第9课《木兰诗》第二课时课件--部编版语文七年级下册.pptx

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1、8.木兰诗木兰诗第7段：比喻讴歌木木兰兰诗诗（12段）战前：代父从军（从军缘由）（第3-4段）战中 十年征战出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场（56段）战后还朝归家凯旋辞官家人迎接木兰易装时间为序时间为序 详略得当详略得当整 体 感 知整 体 感 知以时间为顺序，全诗可分为以下四部分： 木 兰 形 象木 兰 形 象 1. 既是巾帼英雄又是农家少女， 2. 既是矫健的勇士又是娇美的女儿， 3. 她勤劳善良又坚毅勇敢， 4. 淳厚质朴又机敏活泼， 5. 热爱亲人又报效国家， 6. 不慕高官厚禄而热爱和平生活。思 考 探 究思 考 探 究一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因：一千

2、多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因：思 考 探 究思 考 探 究其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于

3、打破传统，以女儿之身从军其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。品 味 语 言品 味 语 言 整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这一特点的认识。一、一、“互文互文” ” 互互 文文 是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意

4、思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 例如：例如：“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归” 说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。 此类“互文”甚多，例如： 1.“东市买骏马”四句 意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。紧张地备办鞍马。 意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 2.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句二、复二、复 沓沓 句句 复复 沓沓，又叫重章、重言、复辞、重复，是重复使用同一词语、句子或句群。 运

5、用复沓，可以加强语势，抒发强烈的感情，表达深刻的思想，分清文章的脉络、层次，增强语言节奏感。问女何所思，问女何所忆。 以及“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓用法。 类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆” 顶顶 真真 又称顶针、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法，也很能体现汉字的特色。三、三、 顶顶 真真 句句“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。 类似的语句有“归来见天子，天子坐明堂” 对对 偶偶 是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。四、对偶句四

6、、对偶句 （2）也有“阿爷无大儿，木兰无长兄” “开我东阁门，坐我西阁床” “脱我战时袍，著我旧 时裳” “当窗理云鬓，对镜帖花黄” “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离” 等不甚工整的对偶句。 （1）“万里赴戎机，关山度若飞” “朔气传金柝，寒光照铁衣” 都是很工整的对偶句。 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣 1.1.修修 辞：辞：对偶 凛冽的北风传送着打更的声音，寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲。 生动形象地写出了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强的性格。 3.3.表达作用：表达作用：2.2.翻翻 译：译：赏析：赏析：（2）将军百战死，壮士十年归 修修 辞：辞：互文 将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。 翻翻 译：译：概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还的不易。 表达作用：表达作用：对偶 赏析：赏析：主 旨 归 纳主 旨 归 纳 本诗通过对木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一家爱国、深明大义、不慕名利的巾帼英雄形象，集中体现了中国古代劳动人民勤劳善良、机智勇敢、刚毅淳朴的优秀品质。