高考专题复习：常见写作手法课件33张.pptx

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1、常见写作手法常见写作手法常见写作方法、表现手法常见写作方法、表现手法联想、想像、象征（托物言志）、对联想、想像、象征（托物言志）、对比、衬托、以小见大、借景抒情（情景交比、衬托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。抑先扬）。 1、联想、联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。事物中类似的特点联系起来造成一个典型。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶碧玉妆成一树高，万条垂

2、下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章咏柳）（贺知章咏柳）诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。鲜明突出，情节更生动感人。2、想像：、想像： 在原有的感性形象的基础上，创造在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。新形象的心理过程。作用

3、：为塑造形象、表现主题服务。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。使读者接受美的陶冶。3、象征（托物言志）、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折委婉曲折地地将作者的感情表达出来。将作者的感情表达出来。“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕（李德裕登崖州城作）登崖州城作）这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景严密封锁，重重阻隔

4、之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。况，书写思归不得的忧伤。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。深远之意。4、映衬和烘托。、映衬和烘托。作用：突出本体的特征。作用：突出本体的特征。 这一手法，提法多种多样，有的称其为这一手法，提法多种多样，有的称其为渲染，渲染，有有的称其为的称其为烘云托月烘云托月(烘：渲染；托：衬托。原指一烘：渲染；托：衬托。原指一种画月亮的传统手法。后比喻从侧面渲染以显示种画月亮的传统手法。后

5、比喻从侧面渲染以显示或突出主体。或突出主体。)，有的称其为，有的称其为衬托衬托，正衬和反衬。，正衬和反衬。 高适别董大用高适别董大用“千里黄云白日曛，北风吹雁千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷雪纷纷”的黯淡景象来映衬离别之情，而王维渭城的黯淡景象来映衬离别之情，而王维渭城曲却用曲却用“渭城朝雨渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新轻尘，客舍青青柳色新”来来反衬离别之情。杜甫绝句：反衬离别之情。杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山江碧鸟逾白，山青花欲燃青花欲燃”，“江碧江碧”衬衬“鸟白鸟白”，“山青山青”衬衬“花花红红”，不仅如此，两句还共同对后文，不仅如此，两句还共同对后文“今春看又过，今春看又过，何日是归年何日是

6、归年”以反衬，以乐景写哀情，抒发诗人乡思以反衬，以乐景写哀情，抒发诗人乡思之深厚。之深厚。 咏史诗中对史事的叙写也可视作是衬托，史实铺写越咏史诗中对史事的叙写也可视作是衬托，史实铺写越详尽，讽今越深刻。李白越中览古和苏台览古详尽，讽今越深刻。李白越中览古和苏台览古两绝句，均以四分之三的篇幅竭力渲染昔日繁华，映衬两绝句，均以四分之三的篇幅竭力渲染昔日繁华，映衬今日凄凉。今日凄凉。 、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。面作比较。“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪

7、飞。满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白越中览古）李白越中览古）前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。沉的历史思考。作用：鲜明的作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。特征。6、借景抒情：、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。场景，表达作者某种真挚的思想感情。 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮

8、。（秦观。（秦观踏莎行）踏莎行）诗人通过客舍紧紧封闭、春寒阵阵袭来、杜鹃声声悲诗人通过客舍紧紧封闭、春寒阵阵袭来、杜鹃声声悲鸣、夕阳徐徐西下四种景象构成的凄清意境抒发了凄厉鸣、夕阳徐徐西下四种景象构成的凄清意境抒发了凄厉无穷的羁旅之愁。无穷的羁旅之愁。 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。秋窗风雨秋窗风雨夕夕 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。7、抑扬、抑扬 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此只突出强调其中一个方面以达到抑

9、此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺王昌龄闺怨）怨） 这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知不知愁愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。作用：突出强调了事物（人物）的特征。作用：突

10、出强调了事物（人物）的特征。8、侧面（间接）描写、侧面（间接）描写：侧面烘托出该侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 高适除夜高适除夜“旅馆寒灯独不眠，客旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，双鬓明心何事转凄然？故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年朝又一年”，诗人选择巧妙的侧面描写角诗人选择巧妙的侧面描写角度，以故乡亲人对自己的思念来表达自己度，以故乡亲人对自己的思念来表达自己对故乡亲人的思念。王维的对故乡亲人的思念。王维的“遥知兄弟登遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人高处，遍插茱萸

11、少一人”，其实也是以兄，其实也是以兄弟们登高清点人数，对少的那人的思念，弟们登高清点人数，对少的那人的思念，来抒写自己对众兄弟的思念。来抒写自己对众兄弟的思念。 直接和间接描写方法结合运用，可以直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。突出。9、伏笔和铺垫、伏笔和铺垫： 铺垫指陪衬、衬托；而伏笔指文章里铺垫指陪衬、衬托；而伏笔指文章里前文为后文埋伏的线索。前文为后文埋伏的线索。 铺垫和伏笔都是为下文服务的，铺垫、铺垫和伏笔都是为下文服务的，铺垫、设伏笔，都是解释某句或某段话在结构上设伏笔，都是解释某句或某段话在结构上的作用。的

12、作用。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。铺垫：铺垫：孔乙己一文中写道：孔乙己一文中写道：“中秋过后中秋过后,秋秋风是一天凉比一天风是一天凉比一天,看看将近初冬看看将近初冬;我整天的靠着我整天的靠着火火,也须穿上棉袄了也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。又如明湖居听书乙己的悲惨遭遇作了铺垫。又如明湖居听书中在王小玉出场前写戏场氛围、琴师的演奏、中在王小玉出场

13、前写戏场氛围、琴师的演奏、黑妞说书（次要）都是为王小玉（主要）说书黑妞说书（次要）都是为王小玉（主要）说书作铺垫。作铺垫。 【铺垫的特点】：是为主要情节蓄积酝酿的过程。【铺垫的特点】：是为主要情节蓄积酝酿的过程。【铺垫的作用】：铺垫是主要情节的基石，能突【铺垫的作用】：铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。使情节具有合理性。伏笔伏笔：是指文章或文艺作品中是指文章或文艺作品中,在前文为在前文为后文所作的提示或暗示。后文所作的提示或暗示。 可以理解为前文为后文埋伏线索，可以理解为前文为后文埋伏线索，也可以理解

14、为前文对后文所作的提示也可以理解为前文对后文所作的提示或暗示。或暗示。 10、照应：、照应：有段落中的有段落中的前后照应前后照应和文章的和文章的首尾照应首尾照应，文文题照应题照应。它的特点是前边提到的景、物、人、事，。它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边又提及到。又提及到。作用作用: 议论文：强化论点。议论文：强化论点。 散文：散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。反复地抒发情感，增加情感的深度。 11、用典、用典用典有用典有用事和引用前人诗句用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表两种。用事是借用历史故

15、事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐（辛弃疾永遇乐 京口京口北固亭怀古）北固亭怀古）“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔扬州慢）（姜夔扬州慢）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。年前南

16、下经历一层外，全是用事。“想当想当年，金戈铁马，气吞万里如虎年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；况，是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰

17、的感慨。实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 用典既使诗歌典雅工整，也使诗意含混晦涩。用典既使诗歌典雅工整，也使诗意含混晦涩。于是，诗歌鉴赏有责任分析典故的出处和意义，于是，诗歌鉴赏有责任分析典故的出处和意义，使诗意明确。刘禹锡使诗意明确。刘禹锡“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人似烂柯人”便运用了晋书便运用了晋书 向秀传中向秀作向秀传中向秀作思旧赋、述异志中王质入山两个典故。思旧赋、述异志中王质入山两个典故。杜牧杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”运用了玉树后庭花这一典故指亡国之音，靡运用了玉树后庭花这一典故指亡国之音，靡靡之

18、音。李商隐靡之音。李商隐“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃”也用了庄周梦化蝴蝶和杜宇化鹃啼血两个也用了庄周梦化蝴蝶和杜宇化鹃啼血两个典故。典故。 12、起兴、起兴兴是先言他物以引起所咏之辞，兴是先言他物以引起所咏之辞，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（ 李商隐的锦瑟）李商隐的锦瑟）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华华年年”。13、虚实的结合、虚实的结合。 一、什么是一、什么是“虚虚”与与“实实” 古诗的古诗的“虚虚”，指直觉中看不见摸不着，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵却

19、又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界；的境界；“实实”则是指客观世界中存在的实则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。象、实事、实境。 二、古诗中的二、古诗中的“虚虚”“”“实实”运用运用、眼前之景为实，想象虚构之景为虚。、眼前之景为实，想象虚构之景为虚。以以雨霖铃为例：雨霖铃为例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相年泪眼，无绪，留恋处，兰舟催发，执手相年泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。这些诗句，写的都是眼前的实景实事实情，这些诗句，写的都是眼前的实景实事实情，是是“实实”。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千

20、里烟波，暮霭沉沉楚天阔。这三句，则是半虚半实。这三句，则是半虚半实。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。这三句，是想象之景，属虚写。这三句，是想象之景，属虚写。、现实之景为实，已逝之景、神仙鬼怪世、现实之景为实，已逝之景、神仙鬼怪世界和梦境为虚。界和梦境为虚。念奴娇念奴娇赤壁怀古：赤壁怀古： 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这是苏轼游黄岗城外的赤鼻矶所见到的景象，这是苏轼游黄岗城外的赤鼻矶所见到的景象，当算是当算是“实实”。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。这三句，再现了火烧赤壁这一历史画面，显这三句，

21、再现了火烧赤壁这一历史画面，显然不是发生在眼前的实景，故属虚写。然不是发生在眼前的实景，故属虚写。、形象为实，抽象为虚；有限为实，无限、形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。为虚。以虞美人为例：以虞美人为例：一江春水向东流。一江春水向东流。这一句，写愁绪。愁绪本是很抽象，李这一句，写愁绪。愁绪本是很抽象，李煜却将之化成了煜却将之化成了“一江春水一江春水”气势汹涌，气势汹涌，不可遏止，化抽象为形象，化虚为实不可遏止，化抽象为形象，化虚为实.又如游园不值：又如游园不值：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这两句，以少胜多，以有限之红杏表现这两句，以少胜多，以有限之红杏

22、表现无限之春意。这是化实为虚。无限之春意。这是化实为虚。、侧面为实，正面为虚。、侧面为实，正面为虚。马致远的天净沙马致远的天净沙秋思：秋思：小桥流水人家。小桥流水人家。这一句子以温馨景象，反衬人的孤独、这一句子以温馨景象，反衬人的孤独、凄凉的心境。凄凉的心境。悬念，点面结合、动静结合、叙悬念，点面结合、动静结合、叙议结合、白描细描、借古讽今、卒议结合、白描细描、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山。章显志、承上启下、开门见山。表达方式：表达方式：记叙记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马

23、秋风大散关”（陆游书愤）（陆游书愤）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。描写描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首）（杜甫漫成一首）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江下的沙滩，船

24、尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。上月夜宁静的美景。议论议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹菊花）（元稹菊花）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。的赞美。抒情抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。接抒情。“晨起动

25、征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠（温廷筠商山早行）商山早行）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。诗人的感慨。“客行客行”与与“故乡故乡”相比较，自然生出一个相比较，自然生出一个“悲悲”字来。字来。修辞手法修辞手法1、比喻、比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借

26、喻。有突出事物特征，把抽分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡（刘禹锡望洞庭）望洞庭）诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓月银辉下的山比作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。2、借代、借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。借代的运用使语言简练

27、、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦（李清照如梦令）令）诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶和花，两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。写叶的茂盛和花的凋零。3、夸张、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌）李白秋浦歌）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千三千丈丈”那么长，可见愁思的深重。那么长，可见

28、愁思的深重。4、对偶、对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）（杜甫登高）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的

29、落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。5、比拟、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋（林逋山园小梅）山园小梅）这一联采用拟人的手法。这一联采用拟人的手法。“先偷眼先偷眼”极写

30、白鹤爱梅之甚，极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。喜爱之情夸张到极点。6、排比、排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远天净沙）（马致远天净沙）纯用名词组合，构成典型环境纯用名词组合，构成典型环境7、设问、设问先提出问题，

31、接着自己把看法说出。问题引入，带动全先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。物的英雄业绩。8、反问、反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石叠题乌江亭）（王安石叠题乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。然。