28诗词四首（扬州慢）课件.ppt

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1、28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件25 25 扬州慢（诗词四首）扬州慢（诗词四首）第六版下册第六版下册 中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社 出品出品 28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 姜夔（姜夔（1154-12211154-1221），字尧章，），字尧章，号白石道人。南宋词人。少年孤号白石道人。南宋词人。少年孤贫，屡试不第，终生未仕。一生贫，屡试不第，终生未仕。一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。他精通音律，能自度曲，其生。他精通音律，能自度曲，其词格律严密，题材广泛。他在词词格律严密，题材广泛。他在词中抒发了

2、自己流落江湖，但不忘中抒发了自己流落江湖，但不忘君国的感时伤世的思想，描写了君国的感时伤世的思想，描写了自己漂泊的羁旅生活，抒发自己自己漂泊的羁旅生活，抒发自己不得用世及情场失意的苦闷心情，不得用世及情场失意的苦闷心情，以及超凡脱俗、飘然不群，有如孤云野鹤般的个性。以及超凡脱俗、飘然不群，有如孤云野鹤般的个性。有有白石道人诗集白石道人诗集白石道人歌曲等传世。白石道人歌曲等传世。28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 建炎三年和绍兴三十一建炎三年和绍兴三十一年，金兵先后两次洗劫扬州，年，金兵先后两次洗劫扬州，这首词写于扬州第二次遭劫这首词写于扬州第二次遭劫后后1515年，即宋孝

3、宗淳熙三年年，即宋孝宗淳熙三年（11761176）。这年冬至日，姜）。这年冬至日，姜夔路过扬州，目睹了战争洗夔路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，想起劫后扬州的萧条景象，想起唐代杜牧所吟咏的扬州繁华唐代杜牧所吟咏的扬州繁华盛况，抚今追昔，抒发了家盛况，抚今追昔，抒发了家国沦丧的悲痛，流露出作者国沦丧的悲痛，流露出作者对南宋王朝不图恢复的感慨。对南宋王朝不图恢复的感慨。28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件借助注释，阅读这首词，思考下列问题。借助注释，阅读这首词，思考下列问题。 1.1.词的小序词的小序共写几层意思共写几层意思？ 2. 2.小序中小序中哪一字哪一字奠定全词

4、的感情基调？奠定全词的感情基调？ 3. 3.诵读指导诵读指导。28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件淳熙丙申至日淳熙丙申至日1，予过维扬，予过维扬2。 1.1.写作的时间和背景：写作的时间和背景： 2.2.眼前所见扬州景色：眼前所见扬州景色： 3.3.交待写作本词缘由：交待写作本词缘由： 4.4.借用评语点出题旨：借用评语点出题旨： 词的小序共分四层意思词的小序共分四层意思“淳熙丙申至日，予过维扬淳熙丙申至日，予过维扬”“夜雪初霁，荠麦弥望夜雪初霁，荠麦弥望戍角悲吟戍角悲吟”“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲”“千岩老人以为有千岩老人以为有黍离黍离

5、之悲也之悲也”28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 一个一个“悲悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。调。 哪一个字奠定全词的感情基调哪一个字奠定全词的感情基调28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 这首词写的是扬州战后景象，又是慢词，故称这首词写的是扬州战后景象，又是慢词，故称“扬州慢扬州慢”。慢词依曲调舒缓的慢曲填写词，一般。慢词依曲调舒缓的慢曲填写词，一般都比较长。读这种词，吐字宜慢，句后停顿也要长都比较长。读这种词，吐字宜慢，句后停顿也要长一些，要读得从容不迫。一些，要读得从容不迫。诵读指导诵读指导28 诗词四首（扬州

6、慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件阅读上阕，思考下面的问题。阅读上阕，思考下面的问题。 1.1.“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程”，词人经过扬州，是什么吸引他词人经过扬州，是什么吸引他“解鞍少驻解鞍少驻”？ 2.2.“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”，词人举目远，词人举目远望，见到了怎样的景象？词人的感情如何？望，见到了怎样的景象？词人的感情如何？“春风春风十里十里”当如何理解？当如何理解？ 3.3.“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”，“废池乔木废池乔木”何以何以“犹厌言兵犹厌言兵”，这样写有什么好，这样写

7、有什么好处？处？ 4.4.“渐黄昏，清角吹寒，都在空城渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，描述这，描述这段话的意思，说说段话的意思，说说“空城空城”二字有着怎样的表现力。二字有着怎样的表现力。 5.5.概括上阕的大意。概括上阕的大意。28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 扬州是扬州是“淮左名都淮左名都”，以繁华闻名，唐代杜牧，以繁华闻名，唐代杜牧诗中有诗中有“谁知竹西路，歌吹是扬州谁知竹西路，歌吹是扬州”的句子。如此的句子。如此一个名城胜境，怎能不吸引词人一个名城胜境，怎能不吸引词人“解鞍少驻解鞍少驻”？ “ “竹西佳处竹西佳处”化用杜牧诗句，写扬州昔日的繁化用杜牧诗句，写扬州昔

8、日的繁华。华。1.1.“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程”28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 当年曾经是当年曾经是“春风十里春风十里”的扬州街道，举目所的扬州街道，举目所见，只留下遍地野草，满目荒凉。见，只留下遍地野草，满目荒凉。 词人触目伤怀，词人触目伤怀，“黍离黍离”之悲油然而生。之悲油然而生。 “春风十里春风十里”并不是实写春日景象，而是用杜并不是实写春日景象，而是用杜枚诗句指代枚诗句指代“扬州路扬州路”。杜牧。杜牧赠别赠别中有中有“春风春风十里扬州路十里扬州路”的诗句。的诗句。2 2. .“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青

9、青”28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 因为因为“胡马窥江胡马窥江”，金兵南下，洗劫扬州城，金兵南下，洗劫扬州城，以至于以至于“废池乔木废池乔木”都都“犹厌言兵犹厌言兵”。 “ “废池乔木，犹厌言兵废池乔木，犹厌言兵”，是拟人化的手法，是拟人化的手法，连废池乔木，似乎也对敌人的侵略残杀感到十分厌连废池乔木，似乎也对敌人的侵略残杀感到十分厌恨，可见战乱之残酷，破坏之彻底。恨，可见战乱之残酷，破坏之彻底。“木犹如此，木犹如此，人何以堪！人何以堪！” ” 3.3.“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）p

10、pt课件课件 天色渐晚，凄清的戍角，夹杂着寒意，弥漫在天色渐晚，凄清的戍角，夹杂着寒意，弥漫在一座荒凉空荡的空城里。一座荒凉空荡的空城里。 “ “空城空城”，与篇首的，与篇首的“名都名都”“”“佳处佳处”形成对形成对比，并由此生发出下阕的词意。比，并由此生发出下阕的词意。“空城空城”二字实为二字实为全篇的核心。全篇的核心。 4.4.“渐黄昏，清角吹寒，都在空城渐黄昏，清角吹寒，都在空城”28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 写初到扬州所见的悲凉景象。写初到扬州所见的悲凉景象。5.5.概括上阕的大意概括上阕的大意28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件阅读下阕

11、，思考下面的问题。阅读下阕，思考下面的问题。 1.1.“杜郎俊赏，算而今，重到须惊杜郎俊赏，算而今，重到须惊”，这段话，这段话在结构上起什么作用？采用了什么手法？杜牧为什在结构上起什么作用？采用了什么手法？杜牧为什么会么会“惊惊”？ 2 2. . “ “纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”， “豆蔻词豆蔻词”“”“青楼梦青楼梦”是什么意思？是什么意思？“算算”“”“纵纵”二字有着怎样的表现力？二字有着怎样的表现力？ 3. 3. “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，“二十四桥二十四桥”用了什么典故？描述这段话的意思，用了什么典故？描述这段话

12、的意思，说说这段话表达出了感情。说说这段话表达出了感情。 4.4.“念桥边红药，年年知为谁念桥边红药，年年知为谁”，赏析这段话，赏析这段话，并说说并说说“年年年年”二字有着怎样的意味？二字有着怎样的意味？ 5.5.概括下阕的大意。概括下阕的大意。28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 这段话在结构上承上启上。这段话在结构上承上启上。“杜郎俊赏杜郎俊赏”遥接遥接上阕开头二句，上阕开头二句，“重到须惊重到须惊”四字翻进一层，引出四字翻进一层，引出下面一连串的议论。下面一连串的议论。 这段话是想象，是虚写。这段话是想象，是虚写。 杜牧曾居扬州，写过不少吟咏扬州的诗篇。如杜牧曾居扬州

13、，写过不少吟咏扬州的诗篇。如果他今日旧地重游，定然惊愕，因为江山改貌，人果他今日旧地重游，定然惊愕，因为江山改貌，人物俱非了。昔日名城，今成空城。物俱非了。昔日名城，今成空城。1.1.“杜郎俊赏，算而今，重到须惊杜郎俊赏，算而今，重到须惊”28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 “ “豆蔻豆蔻”一词化用杜枚一词化用杜枚赠别赠别诗里的诗里的“娉娉娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。“青楼梦青楼梦”化用化用杜枚杜枚遣怀遣怀诗里的诗里的“十年一觉扬州梦，赢得青楼十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名薄倖名”。 “算算”“”“纵纵”二字，都是虚拟，借此吐露极为二字，都

14、是虚拟，借此吐露极为沉痛的心情。沉痛的心情。2 2. .“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 “ “二十四桥二十四桥”，化用杜牧，化用杜牧寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官诗中的诗中的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。 二十四桥还在，但当年玉人吹箫，画舫竞渡的二十四桥还在，但当年玉人吹箫，画舫竞渡的繁华已经荡然无存了，只有一轮孤月沉浸水底，寂繁华已经荡然无存了，只有一轮孤月沉浸水底，寂然无声。然无声。 以景写情，以寂寞冷清之景传达昔盛今衰的伤以景写情，以寂寞冷清之景传达昔盛今衰的伤感之

15、情。感之情。3.3.“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 红药本来自生自枯，不管人世变化。这里采用红药本来自生自枯，不管人世变化。这里采用拟人化的手法，把红药写出了人的情思。往年，桥拟人化的手法，把红药写出了人的情思。往年，桥边红药，恣意开放，供人观赏，而今这里是一座空边红药，恣意开放，供人观赏，而今这里是一座空城，又是为谁而开的呢？城，又是为谁而开的呢？ “年年年年”，从眼前扩展到，从眼前扩展到过去和将来，也使结尾的悲叹低回绵延，余韵无穷。过去和将来，也使结尾的悲叹低回绵延，余韵无穷。4.4.念桥边红药，年年

16、知为谁生念桥边红药，年年知为谁生”28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 借设想杜牧重来，难赋深情，来抒发黍离之悲。借设想杜牧重来，难赋深情，来抒发黍离之悲。5.5.概括下阕的大意概括下阕的大意28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件1.1.寓情于景，景中见情。寓情于景，景中见情。2.2.抚今追昔，虚实相生。抚今追昔，虚实相生。28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 词人没有在词中直接抒发词人没有在词中直接抒发“黍离黍离”之悲，而是之悲，而是移情于境，将深沉的感情注入眼前景物之中，通过移情于境，将深沉的感情注入眼前景物之中，通过景物描写加以抒

17、发。（详见下页说明）景物描写加以抒发。（详见下页说明）寓情于景，景中见情寓情于景，景中见情28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 1.1.“尽荠麦青青尽荠麦青青”的描写，自然让读者联想到的描写，自然让读者联想到“彼黍离离彼黍离离”的句子，并从的句子，并从“青青青青”所特有的凄丽所特有的凄丽色彩，增加青山故国之情。色彩，增加青山故国之情。 2. 2.“废池乔木废池乔木”总写劫后衰败景象，总写劫后衰败景象，“废池废池”极见蹂躏之深。极见蹂躏之深。 3. 3.“清角吹寒清角吹寒”之之“寒寒”，把气候的严寒、角，把气候的严寒、角声的凄清、词人意绪的悲切融合在一起，感人至深。声的凄清、

18、词人意绪的悲切融合在一起，感人至深。 4. 4.“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，点，点出景物依旧，人事已非，不仅寓有词人悲切低回的出景物依旧，人事已非，不仅寓有词人悲切低回的意绪，同时也有力地渲染了空城死寂萧索的气氛。意绪，同时也有力地渲染了空城死寂萧索的气氛。寓情于景，景中见情寓情于景，景中见情28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件 为抒发为抒发“黍离黍离”之悲，作者化用杜枚诗句，借之悲，作者化用杜枚诗句，借词造境，给读者留下了想象的余地，并用扬州昔日词造境，给读者留下了想象的余地，并用扬州昔日的繁华作眼前实景的反衬，鲜明的对比使抒情更加的

19、繁华作眼前实景的反衬，鲜明的对比使抒情更加深沉感人。（详见下页说明）深沉感人。（详见下页说明）抚今追昔，虚实相生抚今追昔，虚实相生28 诗词四首（扬州慢）诗词四首（扬州慢）ppt课件课件抚今追昔，虚实相生抚今追昔，虚实相生空城（如今）空城（如今）名都（昔日）名都（昔日）化用化用荠麦青青荠麦青青竹西佳处竹西佳处题扬州禅智寺题扬州禅智寺废池乔木废池乔木春风十里春风十里赠别二首赠别二首（其一）（其一）清角吹寒清角吹寒豆蔻词工豆蔻词工赠别二首赠别二首（其一）（其一）无声冷月无声冷月青楼梦好青楼梦好遣怀遣怀寂寞红药寂寞红药二十四桥二十四桥寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官破败萧条破败萧条( (实写实写) )热闹繁华热闹繁华( (虚写虚写) )杜枚诗歌杜枚诗歌