（高职）15 模块四 营销环境及服务与消费心理4.3 营销服务对消费心理的影响2ppt课件.ppt

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1、15 15 模块四模块四 营销环境及服务与消费心理营销环境及服务与消费心理 4.3 4.3 营销服务对消费心理的影响营销服务对消费心理的影响2 2“十三五”国家职业教育规划教材“十三五”江苏省高校重点教材国家职业教育市场营销专业教学资源库配套教材消 费 心 理 学（第2版）主编 崔平 无锡职业技术学院市场营销专业创始人，中国市场学会理事、中国商业统计学会理事、无锡市机电五金行业协会副会长，曾任第2、3、4届全国高校营销大赛裁判长，荣获国家教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖、全国电子商务职业教学成果一等奖等国家级、省级教学成果奖5项；主编国家级规划教材4本；主持完成省部级以上课题12项；拥有专

2、利15项。 1994年起主讲消费心理学，主持国家职业教育市场营销专业教学资源库消费心理学课程建设，本课程教材获“十三五”国家职业教育规划教材、“十三五”江苏省高校重点教材模块四 营销环境及服务与消费心理营销服务对消费心理的影响目录 营销服务心理4.3.2营销人员对顾客心理的影响4.3.3营销服务中的沟通及冲突处理讨论：讨论：1.1.营销人员对顾客心理的影响主要表现在哪些方面？营销人员对顾客心理的影响主要表现在哪些方面？2.2.营销人员自身的哪些因素会对顾客的心理造成影响？营销人员自身的哪些因素会对顾客的心理造成影响？课程引入课程引入思考：结合实际情况，谈谈营销思考：结合实际情况，谈谈营销 人员

3、对你的购买心理的影响人员对你的购买心理的影响p 4.3.2 营销人员对顾客心理的影响 一、营销人员对顾客心理的影响力一、营销人员对顾客心理的影响力 营销人员影响力的表现一、营销人员对顾客心理的影响力一、营销人员对顾客心理的影响力 1、顾客遇到自己满意的商品，顾客遇到自己满意的商品，营销人员热情周到营销人员热情周到 2、顾客看中某一商品，而营销顾客看中某一商品，而营销人员对这种商品持否定态度人员对这种商品持否定态度 关系关系平衡，顾客购买，顾客购买一、营销人员对顾客心理的影响力一、营销人员对顾客心理的影响力 3、顾客对商品不满意，营销人员不勉强，产生好感 关系平衡一、营销人员对顾客心理的影响力一

4、、营销人员对顾客心理的影响力 4 4、 顾客不喜欢，营销人员强力推荐，顾客产生警惕心理顾客不喜欢，营销人员强力推荐，顾客产生警惕心理 5 5、顾客有意购买，服务周到，但对商品的评价不一致，顾客有意购买，服务周到，但对商品的评价不一致，购买愿望动摇购买愿望动摇 6 6、顾客与营销人员都对商品持肯定态度，但因服务原因顾客与营销人员都对商品持肯定态度，但因服务原因发生不愉快发生不愉快7 7、顾客对商品持否定态度，而营销人员强卖，顾客顾客对商品持否定态度，而营销人员强卖，顾客否定态度否定态度 8 8、顾客没有买到满意的商品，服务人员态度也差顾客没有买到满意的商品，服务人员态度也差 关系不平衡，顾客拒绝

5、购买二、营销人员仪表行为对消费心理的影响二、营销人员仪表行为对消费心理的影响 一般来说，营销人员有服饰应：整洁大方，美观合体，端庄舒适，并能与特定的营业环境相和谐，与接待的顾客的需要相适应，给顾客以清新明快、朴素稳重的视觉效果。营销人员的形象规范为：统一着装，佩带工号，衣着整洁，仪表大方。播放动画：XX04030401D营销服务之微笑服务服饰穿着服饰穿着二、营销人员仪表行为对消费心理的影响二、营销人员仪表行为对消费心理的影响 p 4.3.3 营销服务中的沟通及冲突处理1. 营业员与消费者的沟通，播放动画XX04030501D洗车工的优质服务2.营业人员接待消费者的心理与方法消费者进店购买动机类

6、型及接待方法 第一，有明确购买计划的动机。 第二，了解行情的动机（半明确型）。 第三，消遣或参观型的动机。类型类型顾客特征顾客特征接待方法接待方法 明确型明确型进店前就有明确的购买目标。进店脚步快、进店前就有明确的购买目标。进店脚步快、目光集中，向服务人员指名购买商品目光集中，向服务人员指名购买商品服务人员主动打招呼，按要求拿递服务人员主动打招呼，按要求拿递商品，并迅速展示商品，并迅速展示 半明确型半明确型顾客有购买欲望，但未确定具体购买目标。顾客有购买欲望，但未确定具体购买目标。进店脚步缓慢，目光较集中，观看商品既表进店脚步缓慢，目光较集中，观看商品既表现出有兴趣，而又有所思现出有兴趣，而又

7、有所思尽量让顾客多了解商品，认真介绍，尽量让顾客多了解商品，认真介绍，站在顾客角度帮助挑选，促使顾客站在顾客角度帮助挑选，促使顾客购买购买 参观型参观型无购买目的，进店后目光不集中，常常结伴无购买目的，进店后目光不集中，常常结伴而来，边说边看，对商品品头论足而来，边说边看，对商品品头论足服务人员表示欢迎，对顾客提出的服务人员表示欢迎，对顾客提出的问题给予热情、耐心的回答，使顾问题给予热情、耐心的回答，使顾客产生良好的印象客产生良好的印象 与消费者有效心理沟通的技巧 一要伺机接待顾客。 二要适时展示商品。 三要诱导顾客购买欲望，促进购买行动。 四要办妥成交手续，促使再次光临。所谓的冲突，从心理学

8、角度讲，就是两种目标的互不相容和互相排斥，是矛盾激化的一种表现，冲突爆发的标志就是双方由心理上的对抗转化为行为上的对抗。 动画：XX04030701D营销服务之售后服务的完善议一议：营业员议一议：营业员与消费者之间发与消费者之间发生冲突一定对企生冲突一定对企业不利吗？业不利吗？3.营业员与消费者的冲突 （1）冲突的理解小知识小知识 顾客是企业生存之本，利润之源，他们与营业员的冲突顾客是企业生存之本，利润之源，他们与营业员的冲突给了营业员与顾客深入沟通、建立顾客忠诚的机会。同时，给了营业员与顾客深入沟通、建立顾客忠诚的机会。同时，企业可以通过顾客的牢骚、投诉、退货等不满意的举动分企业可以通过顾客

9、的牢骚、投诉、退货等不满意的举动分析，来发现新的需求，使冲突变为创新的源泉。析，来发现新的需求，使冲突变为创新的源泉。 例如：索尼公司因为成功地导入了客户不满意创新和咨例如：索尼公司因为成功地导入了客户不满意创新和咨询系统，这样很多新产品如随身听、录像机、摄像机、询系统，这样很多新产品如随身听、录像机、摄像机、CDCD等就是在该系统的支持下迅速面市的，成为一个创新营销等就是在该系统的支持下迅速面市的，成为一个创新营销的范例。另外，海尔的洗马铃薯洗衣机、诺基亚的运动型的范例。另外，海尔的洗马铃薯洗衣机、诺基亚的运动型手机，这些新产品的开发也都与顾客的不满紧密相连。手机，这些新产品的开发也都与顾客

10、的不满紧密相连。冲突产冲突产生的原生的原因因双方买卖关系双方买卖关系的不对称性的不对称性 推销品的推销品的原因原因 推销人员企业推销人员企业方面方面 想一想想一想：可以用什么：可以用什么方法来提高营业员的方法来提高营业员的自控能力呢？自控能力呢？（2）冲突产生的原因 小知识小知识 提高自我控制能力可以应用提高自我控制能力可以应用“角色扮演法角色扮演法”设设置一类似情境让营销者练习，例如：让一位置一类似情境让营销者练习，例如：让一位“顾客顾客”拿着一件商品来拿着一件商品来“商店商店”要求退货，说这件商品的要求退货，说这件商品的质量不好，实际上不是质量问题，而是同类产品在质量不好，实际上不是质量问

11、题，而是同类产品在开始使用时都会出现的毛病。这位顾客非常生气，开始使用时都会出现的毛病。这位顾客非常生气，态度很凶，让态度很凶，让“售货员售货员”来应付。这样既训练了营来应付。这样既训练了营业员如何应付这种冲突的策略，也培养了他的自控业员如何应付这种冲突的策略，也培养了他的自控能力。能力。（3）冲突处理 .正确对待顾客批评 真诚向顾客道歉 提出解决问题的方法 4.消费者投诉的沟通与处理华硕消费者维权谈判华硕消费者维权谈判【技能训练】实训目标：1培养学生分析导购服务态度、技巧对消费者心理的影响。2培养运用和把握针对消费者心理活动规律开展营销的能力。 某家电卖场或汽车某家电卖场或汽车4S4S店，现

12、场有消费店，现场有消费者若干（个人消费者或家庭消费者），消者若干（个人消费者或家庭消费者），消费者与导购之间正就某商品进行交流，导费者与导购之间正就某商品进行交流，导购在积极进行现场推销，学生扮成神秘顾购在积极进行现场推销，学生扮成神秘顾客开始从各方面考查导购的服务。客开始从各方面考查导购的服务。情景描述情景描述【稳扎稳打稳扎稳打】（一）单选（一）单选5 5个个1.1.业内人士分析，面临激烈的市场竞争，维持一个老顾客的成本业内人士分析，面临激烈的市场竞争，维持一个老顾客的成本是寻求一个新顾客成本的（是寻求一个新顾客成本的（ ）A0.2倍 B0.3倍 C0.4倍 D0.5倍（二）多选（二）多选5

13、 5个个1.1.营销服务的心理效应包括（营销服务的心理效应包括（ ）A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.定势效应 E.情绪效应2.2.营销服务的特点包括（营销服务的特点包括（ ） A.服务性 B.短暂性 C.变化性 D.不对等性 E.主导性3 3顾客在进行购买以后，心理状态主要表现有（顾客在进行购买以后，心理状态主要表现有（ ）A.评价心理 B.试探心理 C.求助心理 D.不公平心理 E.退换心理【稳扎稳打稳扎稳打】（三）简答（三）简答3 3个个举例说明营销活动中的心理效应。顾客对售前服务有哪些心理需要？应采取怎样的心理策略？售中服务中顾客有哪些心理期望？举例说明顾客在购买后有哪些心理？应采取什么心理策略？举例说明营销人员的仪表、语言、行为举目是如何影响顾客心理的？消费者投诉有哪些心理特点？如何处理消费者投诉？7.营业员在与消费者沟通过程中发生冲突该怎样解决？ 谢谢大家！