五年级下册科学课件-2.2 给冷水加热｜教科版 (共10张PPT).pptx

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1、各组各组1号同学用实验盒中的测力计号同学用实验盒中的测力计测量小水球的重量，其他同学仔细测量小水球的重量，其他同学仔细观看，不要出声，观看，不要出声，各人读取数据后各人读取数据后默记在心里，默记在心里，时间时间1分钟，时间到分钟，时间到时时1号同学将实验器材收回实验盒。号同学将实验器材收回实验盒。利用烧杯和热水，有办法利用烧杯和热水，有办法让水球里的水热起来吗？让水球里的水热起来吗？实验目的：让冷水热起来实验目的：让冷水热起来实验材料：气球，烧杯，冷、热水实验材料：气球，烧杯，冷、热水实验过程：实验过程：1 在气球中注入冷水，密封，水球在气球中注入冷水，密封，水球内不要有空气；内不要有空气；2

2、 将水球浸没在热水中，耐心等待，将水球浸没在热水中，耐心等待，观察实验现象。观察实验现象。 实验环节：实验环节：每组每组2号同学放球入水，其他同学仔细号同学放球入水，其他同学仔细观察观察水球在变水球在变热过程中的变化，实验时任何同学不要讲话；热过程中的变化，实验时任何同学不要讲话；待整个观察活动结束后，待整个观察活动结束后，2号同学将材料放回实验盒。号同学将材料放回实验盒。其他同学其他同学回忆回忆实验过程，思考水球变化，时间半分钟，实验过程，思考水球变化，时间半分钟，过程中不要讲话；过程中不要讲话；小组交流讨论，由小组交流讨论，由3号同学作为小组负责人，号同学作为小组负责人，指定指定同学同学发

3、言，维持小组秩序，发言过程轻声、有序，时间发言，维持小组秩序，发言过程轻声、有序，时间2分分钟；钟；讨论结束后，由讨论结束后，由4号同学作为小组代言人，汇报本组号同学作为小组代言人，汇报本组发现的水球变化，其他同学认真发现的水球变化，其他同学认真倾听倾听，有不同意见可，有不同意见可举手示意，经允许方可发言。举手示意，经允许方可发言。给冷水加热给冷水加热小结：通过实验，你小结：通过实验，你观察到什么现象？观察到什么现象？猜猜这次实验中，水猜猜这次实验中，水球上浮可能由什么因球上浮可能由什么因素引起？素引起？重量是否发生变化？重量是否发生变化？各组各组1号同学用吸水纸将水球外的水吸干，号同学用吸水

4、纸将水球外的水吸干，再次测量小水球的重量，其他同学仔细再次测量小水球的重量，其他同学仔细观看，不要出声，各人读取数据后默记观看，不要出声，各人读取数据后默记在心，时间在心，时间1分半钟，时间到时分半钟，时间到时1号同学号同学将实验器材收回实验盒。将实验器材收回实验盒。小水球加热前后重量是否发生变化？小水球加热前后重量是否发生变化？体积是否发生变化？体积是否发生变化？你能利用现有材料，设计一个实验来探索冷你能利用现有材料，设计一个实验来探索冷水加热后体积是否发生改变吗？水加热后体积是否发生改变吗？独立思考，时间独立思考，时间1分钟；分钟；同位交换意见，说说各自的想法，时间同位交换意见，说说各自的

5、想法，时间1分分钟；钟；小组交流，由小组交流，由2号同学作为小组负责人，指号同学作为小组负责人，指定小组成员轮流发言，没被指定到的同学认定小组成员轮流发言，没被指定到的同学认真倾听，有不同意见举手，真倾听，有不同意见举手，2号同学允许方号同学允许方可发言，时间可发言，时间2分钟；分钟；每组由每组由2号同学指定代表发言。号同学指定代表发言。体积是否发生变化？体积是否发生变化？3号同学动手进行实验，其他同学认真观察，号同学动手进行实验，其他同学认真观察，不要出声，时间不要出声，时间3分钟；分钟；实验结束后，实验结束后，3号同学将实验器材收回实验盒，号同学将实验器材收回实验盒，其他同学交流实验现象，其他同学交流实验现象，时间时间1分钟；分钟；各组各组4号同学作为小组代言人，汇报交流结果。号同学作为小组代言人，汇报交流结果。 现在你能解释冷水加热后，水球现在你能解释冷水加热后，水球会上浮的原因了吗？会上浮的原因了吗？ 因为加热前后，气球里的水重量因为加热前后，气球里的水重量不变，但体积增大。根据前面学到不变，但体积增大。根据前面学到的沉浮原理，的沉浮原理，相同重量相同重量的物体，的物体，体体积大的容易浮，体积小的容易沉积大的容易浮，体积小的容易沉。所以冷水加热后，水球会上浮。所以冷水加热后，水球会上浮。