三年级上册语文作文课件-第三课 熟悉的人的一件事 全国通用(共22张PPT).ppt

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1、熟悉的人的一件事第三课送礼物 1 看到游戏规则时你想到什么？同学们又有什么反应？思考2 传递礼物”时，你把话说对了吗？有什么有趣的事情发生了呢？3 “传递礼物”时，同学们的表情、反应是怎样的呢？4 做完这个小活动之后，你内心有什么感受呢？游戏规则：老师送出的礼物为三句话。第一句：“我很棒！”（送给你自己）第二句：“你真的很棒！”（送给你的同桌，把手搭在同桌的肩上说）第三句：“我们真的很棒！”（大家一起大声说）学生相互练说，传递“礼物”。开始时小声地说，然后大声地说。以上三句重复三遍。 我最熟悉的人：爸爸、妈妈、老师、警察 在我们每个人成长的道路上，都离不开家长、老师和同学在我们每个人成长的道路

2、上，都离不开家长、老师和同学等的帮助和关心。正是因为有了他们，我们的生活才会那么五等的帮助和关心。正是因为有了他们，我们的生活才会那么五彩缤纷，那么有滋有味。今天我们就来写写自己身边熟悉的人彩缤纷，那么有滋有味。今天我们就来写写自己身边熟悉的人的一件事吧！的一件事吧！你最熟悉的人是谁呢？ 我熟悉他（她）的什么：1.我熟悉妈妈，她爱我，她很顾家，很会照顾爷爷奶奶。2.我熟悉奶奶，她很疼爱我，每天照料我的生活，真辛苦啊。3.我熟悉警察王叔叔，他很敬业。 你最熟悉的人有何特点？你为什么对他（她）特别熟悉呢？来写写吧。 我会写语言：1. 见她在家里看电视，我高兴地跑过去问：“韦绣锦，你能教我解题吗？”

3、没想到她马上关掉电视机，微笑着说：“当然可以啦。”（很生活化的对话，显得真实自然。）2. 我感激地说：“谢谢你！”农新堂笑眯眯地看着我，说：“我们是好朋友，这是我应该做的，不用谢！”（彬彬有礼的对话，还有“笑眯眯”这样的神态描写，很生动传神。） 你也来写一个描写人物语言的句子吧，别忘了适当加入人物的动作、神态描写哦。 我会写心理：1. 我一接到录取通知书，就像庄稼久旱逢雨一般，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股乐呵劲哟，真不知该怎么形容了！（把高兴形容成像久旱逢雨和像在海中见到灯塔，由此可见心中是有多么快乐，心情是多么急切。）2. 望着满地的碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里面忐忑不

4、安。要是爸爸回来发现了，准会狠狠地批评我的。 （“张开了嘴巴”“呆呆地立”“忐忑不安”，这样的描写十分生动传神，把“我”当时紧张不安的心情巧妙传达了出来。）3. 到了动物园，我看到同学们都抢着下车冲向园门，心想：我要有孙悟空那样的本领，能变成蜜蜂从窗户 飞出去，准保比谁都快。（孙悟空一个筋斗云 都翻十万八千里，小作者也想快一点，所以想 变成它。这样的心理描写很恰当，所以在写作 文时可进行适当联想，让自己的作文更加丰富 有趣。）你也来写一个描写人物心理的句子吧。如何表现人物品质 要表现人物的品质，可以通过描写人物的外貌、语言、行为、心理活动等来突显人物形象，或通过记叙一件完整的事来具体说明。 突

5、出人物形象的四大妙招：1. 外貌。描写人物的身材、面容、表情、姿态、服饰等方面的特征，可以表现出人物的精神风貌。 2. 语言。所谓“言为心声”，人物所说的话，常常能够反映出人物的思想品质。因此，要着力刻画人物的个性化语言，尤其是能体现其品质的语言。3. 动作。行动受思想支配，只有将行动写得真实、准确、生动，人物形象才会有血有肉，丰满鲜活。4. 心理。人物的心理，是其语言、行为的总指挥，是其思想品质的直接表达。因此，要把握好人物的心理活动，细致描写。 写好典型事例的三大妙招：1.真实性。即选择真实的材料来表现人物品质。只有真实的东西，才能使人产生共鸣，进而打动人心。2.典型性。即要选用有代表性的

6、材料来刻画人物。每个人身上都有多种品质，也会发生许多事情，只有选用最能体现人物品质的事例，才能将人物刻画得真实可感。3.新颖性。即选择新颖的事例来展开叙述。在人物身上，很多事情都能反映同一种品质，但是不为人常见的事更能吸引读者的好奇心。因此，我们在选材时，要避开那些陈旧的内容，而选用新颖的事例来表达，这样才能引起读者的兴趣。下面的文段请你来评一评，看可不可以写得更好？ 我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天也不会。我气馁了，生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了，让我别着急，还耐心地教我跳绳。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。文段的整体描述太简单，你觉得应该怎么给它升级一下呢？ 我们一起

7、看看修改后的片段： 我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天还是不会。我气馁了，便生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇笑呵呵地走过来说：“别着急，我来教你吧。”我高兴地说：“好啊！”她不厌其烦地一次又一次教我，告诉我跳绳的要领。有时我不小心用绳抽到她，她也不生气。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇！ 修改后的片段将张子奇教“我”跳绳时的语言、神态描写得很详细，从一开始见“我”气馁不想学便“笑呵呵”地来安慰“我”，到“不厌其烦”地教“我”，再到“抽到她”也不生气，充分表现出了张子奇乐于助人、有耐心的优良品质。所以说，在写一个人的时候，为了突出他的某方面品质，一定要在具体事件中将他的

8、语言、动作、神态等有选择性地写出来，这样才能够塑造出丰满的人物形象。小结开头：开门见山，突出爸爸宽容的品质。（提示：这样的入题方式干净利落，直接将关注点带入精彩的正文部分。）中间：选取日常生活中的一件事进行具体描写，表现出爸爸宽容大度、不计小节的胸怀。（提示：选取的这个事情应该要具有一定的典型性，是最能突出爸爸宽容、大度的品质的。在进行描写时，要注意描写爸爸当时的语言、动作等，从而把他的形象鲜明地凸显出来。）结尾：抒发情怀，再次赞扬爸爸的品质特点。（提示：采用直接表达情感的方式，表达直白，情感强烈。） 宽宽容容的的爸爸爸爸开头：从名字出发，形象描绘“我”的一位同学乐乐，指出他人如其名。（提示：

9、将人物最鲜明的特点直接介绍出来，为下文的进行做了很好的过渡和衔接。）中间：选取一件事例，写出事情的起因、经过、结果，突出乐乐对“我”的帮助。（提示：人物的品质都是通过一定的事情体现出来的。在写这个事情的时候，经过要交代清楚，但是要注意详略分明。事情的起因和结果可以略写，经过是最能体现人物品质的，所以要详细写。）结尾：表达自己对乐乐的感激与喜欢之情。（提示：用一两句话结束，对文章做一个画龙点睛的效果。）乐乐，助人为乐乐乐，助人为乐开头：点题，指出最熟悉的人是谁。中间：先简单介绍人物的外貌特征、爱好兴趣等，再通过具体的事例表现人物某一方面的品质、性格、情趣特点。结尾：写写你对这个人的评价或他（她）

10、对你的影响。我最熟悉的人我最熟悉的人注：写一个熟悉的人的基本模式都是引出写作对象，对其做一个简单介绍，之后再通过一两件事介绍其某方面的特点，最后表达自己对其的情感。这是惯用同时也是保险的思路。既然是自己最熟悉的人，自己和那个人肯定有很多的交集，写作选材的时候选择自己和主人公之间发生的难忘的事，用这件事来表现主人公某方面的特质，也是一个不错的选择。描写人物品质的好词描写正直：刚正不阿大公无私一身正气描写奉献：舍己为人乐于助人不求回报描写善良：善解人意心慈面善慈眉善目描写乐于助人： 李淑婷笑着对我说：“等一等，你看，她不会做这道题目。我们可以迟一点再玩，先帮她解答这道题，你说好吗？”（内容平实质朴

11、且充满体贴善良、友爱（内容平实质朴且充满体贴善良、友爱之情，配以李淑婷的笑，一个乐于助人的女学生形象之情，配以李淑婷的笑，一个乐于助人的女学生形象立立 即跃现眼前。）即跃现眼前。）描写人物品质的好句描写爱岗敬业： 半夜醒来，我揉了揉眼睛，发现屋里还亮着灯，起身一看，只见妈妈还在写字台旁埋头批改作业。 （以老师的孩子这个角度来对教师这个岗位进行观察（以老师的孩子这个角度来对教师这个岗位进行观察和和记录，使得文章更真实、更亲切、更令人信服记录，使得文章更真实、更亲切、更令人信服。）。）描写人物品质的好句描写勤劳朴素： 我家的院子里有奶奶亲手开辟的一小片菜地。奶奶忙完了家务，就会到菜地松土、施肥、浇

12、水、整畦，常常累得满头大汗。（选材典型，描述奶（选材典型，描述奶奶一把年纪依然全心全意、仔细认真地干家务、奶一把年纪依然全心全意、仔细认真地干家务、干农活，更显她的勤劳朴素。）干农活，更显她的勤劳朴素。）描写人物品质的好句我的爸爸点评：点评：本文先简介爸爸的情况，接着拎出爸爸的主要特色对学生的责任心来进行解说，并引用了爸爸的话，突出这个特点，为叙事做好充分的铺垫。在叙事时，设置好特定的环境：假日，爸爸生病，吃饭时间。这样当爸爸听到学生受伤赶过去的时候，这个特定的环境就会让他的责任心得到充分的体现。这是小作者独具匠心之处。小作者对爸爸的言行描写也很成功，特别是爸爸从接电话到出门的动作，干脆利落，突出了他对学生情况的担心。我最熟悉的人点评：点评：要强的外公，却有一颗宽容的心。小作者在叙事上很有技巧。外公被撞到后的第一反应，让人觉得外公没有什么问题，而他对年轻人的教训也不显得那么深刻。但外公回家后，妈妈看到血迹，就让人感觉到外公的坚强，以及他对年轻人的宽容了。而文章最后再写自己长大后对外公伤疤的感受，让外公显得更加坚强，同时也侧面映衬了开头外公对年轻人的宽容更加难能可贵。这样逐层深入的叙述，让人物的形象一步步鲜明起来。