福建省2020中考语文模拟测试卷二课件.pptx

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1、综合测试卷（二）综合测试卷(二)一、积累与运用一、积累与运用(20分)1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)(1),在河之洲。(诗经关雎)(2)是故学然后知不足,。(礼记)(3),匹夫不可夺志也。(论语)(4)愿为市鞍马,。(木兰诗)(5)?心远地自偏。陶渊明饮酒(其五)(6)安得广厦千万间,!(杜甫茅屋为秋风所破歌)(7),却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)答案答案(1)关关雎鸠(2)教然后知困(3)三军可夺帅也(4)从此替爷征(5)问君何能尔(6)大庇天下寒士俱欢颜(7)何当共剪西窗烛(8)提携玉龙为君死(9)落红不是无情物化作春泥更护花(10)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(8)报君黄

2、金台上意,。(李贺雁门太守行)(9)龚自珍在己亥杂诗中写出了凋零之花的独特生命价值孕育出一个繁花似锦的春天,这样的诗句是:,。(10)在渔家傲秋思中,范仲淹写出功业未成、有家难回的处境的诗句是“,”。2.下列文学文化常识说法不正确的一项是(2分)()A.出师表中的“表”是中国古代臣民向帝王陈情、言事的一种特殊文体。B.鲁迅和冰心都是我国现代著名作家,代表作分别有孔乙己和小桔灯等。C.刘禹锡的世说新语和蒲松龄的聊斋志异都是我国古代的志怪小说。D.莫泊桑是法国作家,被誉为“短篇小说巨匠”,代表作有羊脂球等。答案答案C“刘义庆”而非“刘禹锡”,世说新语是志人小说而非志怪小说。3.阅读下面的文字,按要

3、求作答。(6分)踏上积石峡里的黄河河底,我就甲(A.迫不及待B.急不可耐)地盯着脚下的河底,昔日喧嚣咆哮的黄河,如今静谧得只听得见我的心在怦怦(A.pnB.pn)跳动;干h的黄河河床,呈现着一片神圣而乙(A.肃静B.肃穆)的灰褐色,竟是个“巨石阵”,犹如“水底石林”。河底石虽然面貌各异,可全是优美的曲线组合,没有一条直线,没有一处棱角,处处光滑无比。黄河水万古不息的抚摸,铮铮巨石摸得光溜溜了。(1)请为文中处加点字选择正确的读音(只填序号),请在处填写正确的汉字。(2分)(2)从文中甲、乙两处选择符合语境的词语,将选项填入下面横线,只填序号。(2分)甲乙(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的

4、句子写在横线上。(2分)修改句:解析解析(1)怦怦,拟声词,形容心跳的声音,故读音为png。涸,读音是h。(2)迫不及待:急迫得不能再等待。急不可耐:急得不能等待,形容心情急切或形势紧迫。根据文意,可判断出甲处应该选“迫不及待”。肃静:严肃寂静。肃穆:(气氛、表情等)严肃而恭敬。根据文意,乙处应该选“肃穆”。(3)此句的问题在于主语不明确,可在“铮铮巨石”前加上“把”字。答案答案(1)B涸(2)AB (3)黄河水万古不息的抚摸,把铮铮巨石摸得光溜溜了。二、阅读二、阅读(70分)(一)阅读下面的诗歌,完成45题。(5分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春

5、泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。4.下列对诗的理解和分析不正确的一项是(3分)()A.首联点明地点,交代游踪,从大处落笔,勾画出西湖早春的轮廓。B.“争”和“啄”描绘出早莺争向暖树,新燕啄泥衔草的动态场景。C.颈联描绘出鲜花盛开、草长莺飞这些令人眼花缭乱的景致。D.全诗紧扣住早春景物特征,寓情于景,抒发了诗人的喜悦之情。答案答案C从颈联中的“渐欲”“浅草”“没马蹄”等词及全诗的内容来看,诗歌描绘的是早春的景象,“鲜花盛开、草长莺飞”并非早春之景。5.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现早春的特点的?请简要分析。(2分)答案答案这两句诗抓住“早莺

6、”“暖树”“新燕”“春泥”这些早春景象,细致地描绘出一幅生机勃勃、充满活力的早春图。解析解析本题考查对诗句的赏析能力。用“早”来形容黄莺,体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神态,把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺、燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。(二)阅读下面的文言文,完成69题。(16分)甲景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:往之女家,必敬必戒,无违夫子!以

7、顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之,不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”(节选自孟子滕文公下)乙王十朋,永嘉人,知泉州。初到任,会七邑宰劝酒,历告以爱民之意,出一绝云:“九重天子爱民深,令尹宜怀恻怛心。今日黄堂一杯酒,使君端为庶民斟。”其为政甚严,而能以至诚感动人心,士之贤者诣门以礼致之。朔望会诸生学宫讲经询政。讼至廷,晓之以理义,多退听者。僚属间有为不善者反复告戒俾之自新。又尝割俸钱,创贡闱。他善政尤多。去之日,父老儿童攀辕者不计其数,十朋亦为之垂泪。泉人怀之如父母。(节选自黄仲昭八闽通志)注七邑宰:七县知县。南宋

8、孝宗乾道四年(1168),王十朋知泉州,时泉州下辖晋江、南安、同安、惠安、安溪、永春、德化七县。恻怛:恻隐。廷:官署,地方官吏办事的地方。俾:使。贡闱:科举考试的地方。6.解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)往之女家女:(2)贫贱不能移移:(3)会七邑宰劝酒会:(4)他善政尤多尤:答案答案(1)同“汝”,你(2)改变(3)适逢(4)特别解析解析(1)(2)两小题来自课内,考生根据所识记的知识点进行回答即可。(3)(4)两题虽是课外的句子,但可以联系所熟悉的文章,这两个词分别与陈涉世家中“会天大雨”的“会”和小石潭记中“水尤清冽”的“尤”用法相同。7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一

9、项是(3分)()A.僚属间有为不善者/反复告戒俾之/自新B.僚属间有为/不善者反复告戒/俾之自新C.僚属间有为不善者/反复告戒/俾之自新D.僚属间有为/不善者反复告戒俾之/自新答案答案C本题考查文言断句的能力。在理解句子意思的基础上即可得出答案。这几句的意思:属官中间有品行不好的,他反复警告劝诫,使他们悔过自新。“有”是谓语动词,“为不善者”是宾语,可在“者”后停顿,由此排除B项和D项,“俾”是“使”的意思,“之”做宾语,使宾语怎么样,所以后面不宜分开,由此排除A项。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。(2分)(2)泉人怀之如父母。(2分)答案答案(

10、1)(他们)一发怒,诸侯就害怕;(他们)安静下来,天下就太平了。(2)泉州人怀念他像怀念(自己的)父母一样。9.甲文中孟子指出“大丈夫”在顺境中应该如何作为?(用原文语句回答)乙文中王十朋是如何践行孟子这一主张的?请简要概括。(5分)答案答案第一问:得志,与民由之。第二问:严格执政;给学生讲授经书,拿政事考问他们;用道理、正义开导来打官司的人;反复劝告品行不好的下属,使他们改过自新;拿出自己的俸禄,建科举考试的场所。(答出其中的四点即可)解析解析本题考查对文言文的理解能力。第一问考查对甲文内容的理解,“得志,与民由之,不得志,独行其道”意为:能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时

11、,就独自走自己的道路。第二问考查对乙文内容的理解,从“为政甚严”“讲经询政”“讼至廷,晓之以理义”“有为不善者,反复告戒,俾之自新”“尝割俸钱,创贡闱”等句中可得到答案。参考译文参考译文王十朋是永嘉人,任泉州知府。刚刚到任,赶上七县的县令劝酒,王十朋一一告诉他们要爱护百姓,写出一首绝句:“九重天子爱民深,令尹宜怀恻恒心。今日黄堂一杯酒,使君端为庶民斟。”王十朋执政很严格,并能用最大的诚意感动人心,贤士们登门拜访,用礼物向他表示敬意。到初一、十五的时候,王十朋在学宫聚集读书人(给他们)讲授经书,拿政事考问他们。百姓到官府打官司,王十朋用公理、正义来开导他们,大多能使人(心服)而退。属官中间有品行

12、不好的,他反复警告劝诫,使他们悔过自新。他又曾经拿出俸禄,创办了科举考试的场所。他良好的政绩非常多。离开的那天,老百姓、小孩拉着他的车子(舍不得他走)的人不计其数,十朋也为此流泪。泉州人怀念他像怀念(自己的)父母一样。(三)阅读下面的文字,完成1014题。(22分)想念冬日一炉火想念冬日一炉火李风玲立冬了,天冷了。城里的楼房渐次开始供暖。屋子里热烘烘的,热量是有了,可我总觉得,这“热”看不见摸不着,总不如从前的那一炉火,来得生动,立体,有味道。记忆中的第一炉火,燃在小学三年级。那个冬天的下午,正在教室里看着我们读课文的老师,似是突发奇想地说:“天冷了,我们砌个炉子怎么样?”只有十多岁的我们,并

13、不知道怎样砌成一个炉子。老师其实是同村的长辈,他一个人守着这间小小的学校,不但教语文、数学、音乐和体育,还要敲钟打锣,修修补补。于是,这个冬日的下午,心灵手巧的老师说干就干。年纪尚幼的我们也根本帮不上老师的忙,只是坐在凳子上看着老师一个人在那里摆弄忙活。他先是在教室里端详了半天,然后决定将炉子砌在教室的正前方,那里的空场比较大。选好了位置,老师便开始和泥,搬砖,砌炉子。也就半个下午吧,一个又高又粗的炉子便砌成了。算到现在,已是三十多年过去了,但我却仍记得那炉子的大致模样。它底座较粗,上身稍细,敦实实的,像班里某个憨厚的胖男孩。老师去教室外面拾了点干柴树叶,火柴一擦,那火苗便起来了。只听得偌大的

14、炉膛里呼呼作响,就是炉火熊熊的感觉。我们经常在下课的时候,将手贴到那炉子的外壁上去。用泥抹成的炉壁,暖得非常妥帖。它好像会呼吸似的,一丝丝渗透到我们的肌肤里去。不记得那炉子生了多久,也不记得是不是在春天来临的时候拆掉了。但那就是我记忆中的第一炉火,后来的初中和高中,都再没有任何取暖的经历。我们就在教室或者宿舍里,靠着自己青春的热度,熬过每个冬天。生命中的第二炉火,是在毕业以后。21岁,我大专毕业回到家乡小镇。从教的学校办公室有十几间。每到冬天,寒意渐深时,学校就开始发放炉具,准备生火取暖。那些年年都要取出来的炉具啊,真是有着足够顽强的生命力。炉子早就生了锈,管子就更不用说,有些还破了窟窿。但是

15、,照样拿出来用。年长的老师负责技术指导,年轻的则踩着高凳安装。管子应该用几截,弯脖应该用几个,老师们都是有商有量,斟酌再三。还有的老师打水和泥“膛炉子”。所谓“膛”,就是在炉子的内壁上抹一层泥。经验告诉我们,“膛”过的炉子烧的火会更旺。一切就绪。办公室的前辈说:“中午我们祭炉子!”个“祭”字,有着很强的仪式感。祭炉比生炉,还要让同事们兴奋。大家买菜的买菜,割肉的割肉。也不是什么精菜细菜,不过就是萝卜、白菜、粉皮、豆腐,就那么热气腾腾地炖上一锅儿。有老师在炉管上放了几只咸鱼,那鱼让火一烤,真是满屋飘香。老师们都很自觉,谁早到谁就会生炉子。课间休息的时候,老师们便围着火炉,谈天说地。聊自己的学生,

16、也聊国际形势。炉火将我们的脸烤得通红,炉上的水壶“嗞嗞嗞嗞”冒着热气。我们烤着火炉,抱着水杯,全然忘记了室外是怎样的天寒地冻。炉子烧了整个冬天。从大雪刚至,烧到春暖花开。然后它就被收拾起来,待到来年冬天,雪花一飘,又会被重新取出,等那炉子管子钩子铲子叮叮当当地安装起来,照样会炉火熊熊,一季暖冬。生命中的第三炉火,是在我结婚以后。婚期定在冬天。老公买了新的炉具,安在小小的新房里。仍旧是铁皮炉,炉盖一圈儿一圈儿的。管子锃亮,一截伸出屋外。老公劈了木头,买了齐整的煤块。然后揉一团报纸,用火柴点了,扔进炉膛里去。紧接着再放几块砍好的粗细适中的木头,便听得炉膛里“轰轰”作响,有火苗从炉口窜出来。但是不急

17、,先盖上炉盖,再添几块木头,让那火势够大够硬。最后,才将不大不小均匀的煤块填进炉膛里去。很快,煤块便引燃了。火势不张扬,没有声息,但散发的,却是恒久的温度。我坐在炉子旁,抱一本书,围炉夜读。我把池莉文集翻烂了,但还在看。乱世佳人有两块砖头那么厚,我将它放在膝盖上,闷着头看得津津有味,欲罢不能。炉火弱了的时候,我便挑起炉盖,往里面加煤,也顺便活动一下僵直了的脖颈。我就在这样的温馨与静谧里一直读,读到我也情不自禁拿起笔来,抒写这些有温度的生活。(摘编自三联生活周刊)10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.第段中“端详”“和泥”“搬砖”等词语,塑造了老师心灵手巧的形象。B.选文中

18、“呼呼作响”“炉火熊熊”“轰轰作响”等词语生动地描绘出炉火的声和形。C.作者写初中和高中都再没有任何取暖经历,是为了与小学三年级时的记忆形成对比。D.第段语言生动,多用短句,其中的语言描写和神态描写尤其细腻,画面感十足。答案答案D“语言描写和神态描写尤其细腻”说法错误,应是动作描写。11.根据提示,把表格填写完整。(4分)三次炉火事件记忆中的第一炉火A生命中的第二炉火大家一起安装火炉,围炉谈心生命中的第三炉火B答案答案A:我们坐在教室里看老师砌火炉;B:老公生火,我围炉夜读。解析解析根据已有的提示,可知A、B两处应填与第一、三炉火有关的人物活动。12.阅读文中的画线句,回答问题。(5分)(1)

19、“用泥抹成的炉壁,暖得非常妥帖。”句子中加点词有什么含义?请简要分析。(2分)(2)“炉火将我们的脸烤得通红,炉上的水壶嗞嗞嗞滋冒着热气。”句子中加点部分有什么效果?请简要分析。(3分)答案答案(1)“妥帖”既指火炉外形敦实、尺寸合适,也指炉火给人带来惬意之感。(2)“嗞嗞嗞嗞”是拟声词,水壶冒着热气与室外天寒地冻构成反差,衬托火炉的温暖。解析解析(1)本题要求品析词语的含义,“妥帖”一词的意思即“妥当合适”,一指火炉外形的合适,二指它给我们带来的温暖、舒适之感。(2)“嗞嗞嗞嗞”是拟声词,水壶发出“嗞嗞”声,说明水烧得正旺,结合上下文,可知这样写正好与室外的天寒地冻形成对比,衬托出室内的温暖

20、。13.第段在文中有什么作用?请简要分析。(4分)答案答案由立冬天冷的环境描写引出三段回忆,“从前的那一炉火”统领全文;看不见摸不着的楼房供暖与生炉取暖形成对比,突出火炉给人的独特感受。解析解析本题考查段落的作用,可从内容和结构两方面来分析。14.第段“这些有温度的生活”中的“温度”指的是什么?请简要分析。(6分)答案答案小学时,火炉的“憨厚”模样和渗透到肌肤里的温暖;工作后,炉具顽强的生命力和同事间的融洽、热闹与温馨;成家后,散发恒久温度的新炉具和阅读、写作时的甜蜜和舒适。解析解析本题考查对文章中心的理解能力。“三次炉火”分别指不同阶段下我的人生感受,虽然经历的事情不同,但这些事无疑都给了我

21、身体以及心理上的温暖。组织语言,概括三个阶段经历下的温暖感受即可。(四)阅读下面的文字,完成1517题。(12分)对碎片化阅读保持高度清醒对碎片化阅读保持高度清醒张贺“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”类似的短视频节目如今在网络上大行其道,从点击量和点赞量看,受众不少。显然此类节目击中了人们的痛点:一方面渴望文化与娱乐,一方面没有时间或者舍不得花时间。于是能够“速成”的办法就格外受欢迎。但是,这种典型的快餐文化很可能会让你欲速不达、事倍功半时间和精力没少花,但收获寥寥。快餐文化的特点当然是快,但代价是剥离了丰富的内容,只剩下光秃秃、干巴巴的几条梗概。看了这些节目

22、,你可以知道故事脉络,记住几个人名,但作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事全都与你无缘了。有的人觉得名著篇幅太长、内容艰深、阅读门槛比较高,于是看这些视频版的“缩写本”聊备谈资,更有人连电影、电视剧都要用3分钟看完。快餐文化的出现与流行并非今日始,但显然,互联网使快餐文化大范围流行成为可能,特别是移动互联网更给快餐文化按下了快进键。就以某知名短视频应用来说,短短15秒的视频怎么可能完整反映一部名著?于是只好加快语速、精简内容。限制节目时长或字数,这是移动互联网应用普遍采取的策略,好处是用户上传的内容因为短小精悍,所以又快又多,但坏处是用户在快速浏览中很容易迷失,难以集中注意力,导致认

23、知能力、分析能力下降,思维趋向表面化。以往人们都认为互联网拯救了碎片化时间,使得人们可以随时随地地利用碎片化时间提高效率。但现实是碎片化反客为主,越来越多的人习惯于用碎片化的时间去阅读(准确地说是观看)碎片化的内容。今天的快餐文化与数十年前的快餐文化相比,一个重要的特征是逐渐远离文字而趋向视频。视频的直观和快速,是文字和图片都不能比拟的。但企图用短短几十秒的视频来获取信息,其实并不可取,由文字到图片,由图片到视频,的确是便捷了,但对想象力和思考力的调用却越来越少。如果仅仅用视频作为媒介而远离文字,那就意味着放弃了一座宝库,这对于我们传承文明、创新文化是极为不利的。机械化生产、快餐式消费绝不是文

24、化的正途,速生者往往速朽。如何更好地利用互联网这一工具为人类服务,需要我们严肃思考、认真对待。而今之计,只有对碎片化阅读保持高度清醒,用沉静取代浮躁,用踏实取代肤浅,才能避免快餐文化的不良影响。(选自人民日报2018年10月25日,有删改)15.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)()A.碎片化阅读形成的原因之一是人们没有时间或者舍不得去花费时间。B.快餐文化的出现与流行导致用户在浏览过程中获取的知识趋于表面。C.短视频的直观和快速是人们选择其作为传播媒介的重要原因。D.碎片化阅读不会成为文化传播的正途,我们应该严格抵制此种方式。答案答案D文章只是在强调面对碎片化阅读,我们要保持高度

25、清醒,而不是完全抵制它,故D项表述与原文意思不符。16.作者认为碎片化阅读有哪些弊端?请结合全文简要分析。(答出三点即可)(6分)答案答案剥离了丰富的内容,只剩下几条梗概;导致认知能力、分析能力下降,思维趋向表面化;碎片化反客为主,越来越多的人习惯于用碎片化的时间观看碎片化的内容;远离文字而趋向视频,缺少对想象力和思考力的调用。解析解析本题考查对文章内容的理解与分析能力。纵观全文,找到相应段落的句子,然后加以整合归纳出答案即可。17.面对碎片化阅读,我们应该保持的态度是什么?请简要概括。(3分)答案答案保持高度清醒,用沉静取代浮躁,用踏实取代肤浅。(意思答对即可)解析解析本题考查筛选并概括文中

26、信息的能力。先找出题目对应的答题区域,即第段,然后进行归纳概括,即可得出答案。(五)阅读下面材料,完成1820题。(10分)材料一“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“丝绸之路经济带”从中国至西亚并通往欧洲,“21世纪海上丝绸之路”从中国经东南亚延伸至印度洋、阿拉伯海和海湾地区,是合作共赢、互惠互利的普惠经济带,具有开放性和包容性。(摘编自“中国一带一路网”)材料二钻井队平台经理李猛告诉记者,公司在培养乌克兰方员工方面没少下功夫。经过培训和锻炼,有的乌克兰员工从场地工干起,成长为钻工、井架工,甚至副司钻。26岁的钻井工程师季马毕业于波尔塔瓦国立技术大学钻井工程专业

27、。大学毕业后的前3年,因为没有找到专业对口的工作,他曾在家具厂和快递公司打过工,还自己创过业。直到贝肯能源(新疆贝肯能源工程股份有限公司)进入乌克兰,他才实现了自己的钻井梦想。贝肯能源给当地公司创造了新商机,促进了当地机械设备修理、油料供应、特种车辆租赁及销售、公路跨国联运等产业发展,给当地公司的业务升级和规模扩大带来契机。(摘编自“中国技术给我们带来可喜变化”)材料三第五届西安丝绸之路国际电影节标志(见下图)由电影的英文单词movie的开头字母“M”和两条丝绸组成,形成独特、醒目的表象符号,造型寓意丰富、深远。18.下列理解和分析,不符合以上材料内容的一项是(3分)()A.具有开放性和包容性

28、的“一带一路”,是合作共赢、互惠互利的普惠经济带。B.经过中方的培训,乌克兰员工都能迅速成长为钻工、井架工,甚至副司钻。C.当地机械设备修理产业能得到发展是因为贝肯能源给当地公司创造了新商机。D.“丝绸之路国际电影节”是为落实“丝绸之路经济带”的构想而举办的。答案答案B“都能”的表述过于绝对化,原文是“有的乌克兰员工从场地工干起,成长为钻工、井架工,甚至副司钻”。19.阅读材料二,中国技术给乌兰克带来了怎样的可喜变化?请简要概括。(3分)答案答案促进当地钻井人才的成长;提供就业机会;促进当地产业发展。解析解析本题考查对材料内容的归纳概括能力。材料二共三个段落,将每个段落的内容归纳整理即可。20

29、.阅读材料三,第五届西安丝绸之路国际电影节标志的造型有何寓意?请简要分析。(4分)答案答案以丝绸和字母“M”勾勒的西安钟楼的轮廓,代表西安是第五届丝绸之路国际电影节的举办地。丝绸处理成彩带飞舞的样子,寓意着西安电影节以电影为纽带,促进丝绸之路沿线各国文化交流与合作。字母“M”暗含电影胶片元素,点明电影节这一主题。字母“M”形状像城墙,既象征丝绸之路的悠久历史,城墙的大门也寓有迎接、恭迎之意。解析解析答题时先宏观把握图标的外形特点,有西安钟楼、彩带飞舞、字母“M”等。再结合主题活动,由表及里地分析其内涵。21.判断题(正确的打“”,错误的打“”)。(3分)(1)林冲怒杀王伦,晁盖便推举林冲做山寨

30、之主,林冲推辞,反推举晁盖做山寨之主。吴用坐了第二位,林冲坐了第三位,公孙胜坐了第四位。(水浒传)()(2)祥子第一辆车被抢走后,回到车厂,不久后到曹家拉包月,因为阮明告密,曹先生被迫离家避难,祥子的钱又被孙侦探敲诈去。(骆驼样子)()(3)孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂,惹怒了龙王四兄弟,被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安,到天庭后封悟空为“弼马温”。(西游记)()(六)名著阅读。(5分)答案答案(1)(2)(3)解析解析(1)吴用推举林冲做山寨之主;林冲坐了第四位,公孙胜坐了第三位。22.阅读下列片段,回答问题。(2分)我知道房间里有一个陌生人,他既不属于盖茨黑德府,又与里德太太没有任何

31、关系,我感到说不出的宽慰和安心,深信自己得到了保护我认识他,他是药剂师劳埃徳先生。在这个信念的支持下,我的身体一天天好了起来。(简爱第三章)劳埃德先生针对简爱的状况,给里德太太提出了什么建议?答案答案让简爱离开里德太太家,送去学校上学。解析解析本题考查对名著片段的识记能力。名著中的具体细节,事件的起因、经过、结果,人物之间的关系等都要记牢。23.阅读下面的文字,按要求作文。(60分)一根稻草,扔在街上,就是垃圾,与白菜捆在一起就是白菜价,与大闸蟹绑在一起就是大闸蟹的价格。同样,一个人与不一样的人或事物在一起也会体现不一样的价值!以上材料给你怎样的感悟?请以“与为伴”为题,写一篇记叙文或议论文。

32、要求:自定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭,不少于600字。文中如需要出现真实的人名、地名、校名等,请用代替。三、写作三、写作(60分)写作指导写作指导这是一个开放性的命题。它的开放至少体现在以下两个方面:一是客观与主观的辩证关系。通俗地讲就是环境对人的成长的影响,这里的环境包含了自然环境和人文环境两种因素。二是“本我”(个人意识的存在与觉醒)与“超我”(体现在个人的自律和对完美人生的追求上)的辩证关系。理清楚这两层含意,能够很容易根据第一层意思提炼出写作思路:应该与正能量为伴。拥有正能量的人,对待事情总是能看到积极乐观的一面,给予自己希望和力量,和正能量的人在一起久了,自己也会变得越来越积极,越来越乐观,也会在不断磨砺中提升自己。根据第二层意思,可立意为:客观环境再好,如果没有敢于自我突破、勇敢超越的决心和行动,最终还是会一事无成。由此可将思维的触角深入内心,借助自然界、历史及现实中的典型事例,对此进行论述。对于这个作文题目,也可以反其道而行之,从另外一个角度来写作。例如:尽管与白菜、大闸蟹在一起,稻草的身价获得了暂时的提升,但稻草毕竟是稻草,一时的风光过后,仍摆脱不了被人遗弃的结局。进而展开论述,与有分量的人在一起固然重要,但如果没能切实提升自己的价值,终究不过是“狐假虎威”,成为滥竽充数贻笑千年的“南郭处士”。