六年级上册数学课件－1.1圆的认识（一） ｜北师大版（2014秋）(共12张PPT).ppt

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1、一、复习旧知，创设情境一、复习旧知，创设情境 这些平面图形是由这些平面图形是由线段线段围成的。围成的。 圆圆是由是由 曲线曲线 围成的围成的平面图形。平面图形。圆和以前学过的图形有什么不同？圆和以前学过的图形有什么不同？ 自己动手折一折、量一量、自己动手折一折、量一量、画一画、比一比，一定有许多精画一画、比一比，一定有许多精彩的发现。彩的发现。二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知初步感知圆初步感知圆-圆的特征教学圆的特征教学-圆规画圆圆规画圆 画圆时，针尖固定的一点是圆心，画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母通常用字母O O表示表示C CB BA AO Od dr r自自 学学 提

2、提 示示 连接圆心和圆上任意一点的线段连接圆心和圆上任意一点的线段（如（如OAOA）是）是半径半径，通常用字母，通常用字母r r表示；表示； 通过圆心并且两端都在圆上的线通过圆心并且两端都在圆上的线段是段是( (如如BC)BC)直径直径，通常用字母，通常用字母d d表示。表示。三、多层训练，深化理解三、多层训练，深化理解1 1指出各圆的圆心、半径和直径。指出各圆的圆心、半径和直径。2 2加强理解半径和直径的关系加强理解半径和直径的关系请你说说，图中哪条线是圆的半径？请你说说，图中哪条线是圆的半径？. . . . .说一说，哪条线段是圆的直径？说一说，哪条线段是圆的直径？. .O123第第2 2

3、条条在同一个圆内，在同一个圆内， 直径是半径的两倍；直径是半径的两倍； 半径是直径的一半。半径是直径的一半。d=2rd=2rr=r=2 2d d或或四、拓展延伸，实际应用四、拓展延伸，实际应用 1 1、老师带领同学们在操场上做游戏，需、老师带领同学们在操场上做游戏，需要在操场上画一个直径是要在操场上画一个直径是1010米的圆，可是没有米的圆，可是没有这么大的圆规，怎么画呢？请同学们帮老师想这么大的圆规，怎么画呢？请同学们帮老师想个好办法。个好办法。 2 2、李师傅要在一张长方形铁皮上剪下圆，、李师傅要在一张长方形铁皮上剪下圆，圆的直径是圆的直径是5 5厘米厘米, ,圆心离长方形铁皮的长圆心离长

4、方形铁皮的长为为3 3厘米，宽为厘米，宽为4 4厘米，你能帮李师傅先确定圆厘米，你能帮李师傅先确定圆的位置并剪下这个圆的位置并剪下这个圆? ?五、全课总结五、全课总结 这节课你学会了哪些知识？你最大的这节课你学会了哪些知识？你最大的收获是什么？你还有什么知识要提出来？收获是什么？你还有什么知识要提出来？”圆的认识圆的认识 圆心：用字母圆心：用字母“O O”表示。表示。 直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段；用字母直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段；用字母“d d”表示。表示。 半径：连接圆心和圆上任意一点的线段；用字母半径：连接圆心和圆上任意一点的线段；用字母“r r”表示。表示。 在同一个圆里在同一个圆里 d = 2 r d = 2 r 或或r = r = （1/21/2）d d 板书设计板书设计