18小猴子下山教案(语文统编版一年级下册).pdf

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1、数据加载异常，点击重试18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解

2、并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“

3、猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，

4、讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】数据加载异常，点击重试18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“

5、块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。

6、标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）

7、分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】数据加载异常，点击重

8、试18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”

9、形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”

10、等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看

11、老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2

12、.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表

13、示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激

14、发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课

15、型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内

16、容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结

17、、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小

18、猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动

19、作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并

20、学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示

21、猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目

22、标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节

23、。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块

24、、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自

25、己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动

26、作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么

27、只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的

28、名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生

29、字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，

30、初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读

31、课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课

32、件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几

33、个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着

34、手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子）

35、2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、

36、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，

37、初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学

38、设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，

39、引到课文。 】18 18 小猴子下山小猴子下山课题课题小猴子下山小猴子下山课型课型讲读课文讲读课文授课授课时间时间2 2 课时课时教学教学目标目标1.1. 认识“猴、结”等认识“猴、结”等 1212 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等“块、非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。 3. 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又选出几个词各说一句话；了解并积累“

40、又_又又_”形式的词语。”形式的词语。4.4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。标明确，有始有终。教学教学重点重点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学教学难点难点根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。第一课时第一课时教学教学目标目标1.1.认识“猴、认识

41、“猴、 结”等结”等 1212 个生字，个生字， 读准多音字读准多音字 “结、“结、 只、只、 空”空” 的字音，会写“块、的字音，会写“块、非”等非”等 7 7 个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。教具教具准备准备课件课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（） 分分钟钟 一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣。激发兴趣。 1 1 （课件出示（课件出示2 2）出示出示猴子图片猴子图片，小朋友看，这是谁，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。啊？喊喊它的名字吧。 （猴子、小猴子）（猴子、小猴子） 2 2今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。子下山。 （板书：（板书：1818 小猴子下山）小猴子下山） 3 3自己把课题读一读。想去看一看吗？自己把课题读一读。想去看一看吗？【设计意图：【设计意图：课件出示课件出示图片，导入课文相关人图片，导入课文相关人物，引到课文。物，引到课文。 】