小学《教育教学知识与能力》模拟卷（二）.pdf

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1、教育教学知识与能力（小学） 第 1 页（共 14 页）国家教师资格考试教育教学知识与能力 （小学）终极模拟卷（二）注意事项：1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1. 因材施教就是要求教师在教育教学的过程中，根据学生的实际情况，有的放矢地进行教学。这是因为个体身心发展具有（ ） 。A. 不平衡性 B. 互补性C. 顺序

2、性 D. 个别差异性2. （ ）中提出了“泛智”思想，即使所有的人通过接受教育而获得广泛全面的知识，并使人们的智慧得到全面的、充分的发展。A. 赫尔巴特在普通教育学 B. 杜威在民主主义与教育C. 卢梭在爱弥儿 D. 夸美纽斯在大教学论3. 习近平在 2016 年全国高校思想政治工作会议上发表讲话： 教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的（ ） 。A. “大先生” B. “教育家”C. “专家” D. “引路人”机密启用前 姓名 _ 准考证号 _教育教学知识与能力（小学） 第 2 页（共 14 页）4. 柏拉图认为教育应该按照国家来进行，这一观点属于（ ） 。A.

3、 宗教本位论 B. 社会本位论C. 个人本位论 D. 教育无目的论5. 2016年颁布的青少年法治教育大纲明确提出， 青少年法治教育的主线是（ ） 。A. 贴近青少年实际、提高教育效果 B. 宪法教育C. 构建系统完整的法治教育体系 D. 社会主义核心价值观6. 赵老师经常让学生用绘画作品表达自己的心情，并通过学生的绘画作品去观察学生的情绪，以便及时发现学生的不良情绪。这种教育研究方法属于（ ） 。A. 教育叙事研究 B. 作品分析法C. 教育调查法 D. 观察法7. 当儿童不注意口腔卫生时，食物残渣会留在牙齿和牙缝里，久而久之就会导致龋齿。那么，预防龋齿的最佳办法是（ ） 。A. 早、晚刷牙

4、 B. 饭后刷牙C. 保持口腔卫生 D. 进行口腔卫生保健知识的教育8. 艺术馆里面对同一幅作品，有的人认为其是神来之笔，匠心独运； 有的人则认为其平淡无奇，不具有艺术价值。这体现出知觉的（ ） 。A. 选择性 B. 理解性C. 整体性 D. 恒常性9. 张老师无论是在课堂上提问，还是课后布置作业，都依据难度适当的原则。这说明教学要符合学生的（ ） 。A. 最近发展区 B. 先行组织者C. 关键期 D. 内化学说10. 儿童把准则看成是固定不变的，而且只根据行为后果判断对错，这说明儿童处在皮亚杰道德发展的哪一阶段？（ ）A. 前道德阶段 B. 权威阶段教育教学知识与能力（小学） 第 3 页（共

5、 14 页）C. 可逆性阶段 D. 公正阶段11. 某校为丰富课程资源，满足学生个性化需求，开设了游泳、击剑、滑冰、篮球活动课程。这种学习属于（ ） 。A. 智慧技能 B. 认知策略C. 态度 D. 动作技能12. 翰翰在辩论赛中，由于紧张使得准备好的论点忘记了两点，这种现象可用哪个理论来解释？（ ）A. 记忆痕迹衰退说 B. 压抑说C. 提取失败说 D. 干扰抑制说13. 学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等属于（ ） 。A. 显性课程 B. 活动课程C. 隐性课程 D. 学科课程14. 邓老师在工作中非常注重自身的修养，经常以自己的人格魅力和对学生真诚的关爱来感化学生，这种德育方法

6、属于（ ） 。A. 说服教育法 B. 实际锻炼法C. 榜样示范法 D. 情感陶冶法15. （ ）是我国现阶段最基本的教学组织形式，但不可避免地存在着不利于因材施教、不利于发挥学生主体性等弊端。A. 个别教学制 B. 复式教学C. 班级授课制 D. 特朗普制16. 在讲解迷人的张家界时，王老师一上课就说： “大家听说过张家界吗？知道张家界在哪里吗？课文如何描写张家界的迷人之处？相信大家读了课文一定会被张家界的自然风光迷住。 ”这种导入新课的方式属于（ ） 。A. 实例导入 B. 直接导入C. 问题导入 D. 故事导入教育教学知识与能力（小学） 第 4 页（共 14 页）17. 一年级训练识字法，

7、二年级训练查字法，三年级训练读书法，四年级训练读记法。训练有序，逐年提高。这说明学校教育贯彻了（ ）教学原则。A. 因材施教 B. 启发性C. 循序渐进 D. 量力性18. 王老师在班级模拟了一场家庭生活情景剧，让学生扮演故事中的父母，体验父母的不易。王老师使用的教学方法是（ ） 。A. 欣赏教学法 B. 情境教学法C. 发现法 D. 演示法19. 在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，这种评价方法是（ ） 。A. 形成性评价 B. 总结性评价C. 配置性评价 D. 甄别性评价20. 课程计划是教育教学的指导性文件，其中心内容是（ ） 。A. 学科顺序 B.

8、 课时分配C. 教学科目的设置 D. 学年编制与学周安排二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）21. 简述常用的精加工策略。22. 简述小学教育科研的一般过程。23. 简述如何培养小学生的想象力。三、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）阅读材料，并回答问题。24. 材料：一位学生在一次数学考试中得了 68 分。老师却在他的数学考卷上批了 “68 98” ，并和学生一起分析出错的原因： “你看，这道题做错了，主要是你上课没有认真听讲、认真思考，把概念弄清楚，凭你的聪明才智，这道题，你完全可以做对，你可以得78 分，是吗？”学生信服地点点头。

9、“你再看这道题，我记得，同样类型的题，你曾教育教学知识与能力（小学） 第 5 页（共 14 页）在一次作业中做错过，但后来改对了。怎么这次考试又错了呢？说明你平时改作业不认真，如果你上次能认真改，这道题你完全可以做对，你可以考 88 分，是吗？”学生再一次信服地点点头，说： “我上次改作业是拿别人的作业本抄了一遍。 ”老师摸了摸他的头，笑着说： “你很诚实，希望你记住这次的教训。 ” “你再看这道题，唉，我真为你可惜，你把题目审错了，你粗心的毛病什么时候能改掉呢？如果你能细心一点，这道题你完全应该做对，你就可以得 98 分是吗？”学生摸了摸自己的头，笑了，而且翘着小嘴，笑得很自信。他抬头看着老

10、师，说： “我明白了，以后，只要上课认真听讲，作业认真改，再改掉粗心的毛病，我就一定能够考 98 分，不，是 100 分！”问题：（1）请对这位教师的评价方法进行评析。 （10 分）（2）简述培养小学生良好学习习惯的策略。 （10 分）25. 材料：黎老师是一名小学语文教师，担任小学一年级的语文教学工作。黎老师任教的班上有位男生小豪，上课总是注意力不集中，经常东张西望、做小动作，如玩尺子、铅笔、橡皮。黎老师多次在课堂上提醒教育他要遵守课堂纪律，他也不听，有时还跟其他同学说话，影响了其他同学听课。一次，小豪在课堂上与同学聊天聊得正起劲，黎老师一怒之下罚小豪把这堂课教的生词抄写 200 遍。但罚抄

11、后，小豪依然没有改进。黎老师在家长会后单独向其家长反映过，他的妈妈说他在家也是这样，除了看电视和看漫画比较能集中注意力，做其他事情都特别容易分心，做作业也分心，她对此同样感到很头疼。问题：（1）结合材料，分析小豪产生课堂问题行为的原因。 （12 分）（2）结合材料谈谈课堂问题行为的应对措施。 （8 分）教育教学知识与能力（小学） 第 6 页（共 14 页）四、教学设计题（本大题 1 小题，40 分）本大题有 6 小题，任选 1 小题作答，多答只按第 1 小题计分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 题为中文与社会，27 题为数学与科学，28 题为英语，29 题为音乐，30 题为体育，31

12、题为美术。请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。26. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。教育教学知识与能力（小学） 第 7 页（共 14 页）根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析本课的写作特点。 （10 分）（2）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。 （10 分）（3）根据拟定的教学目标，为本课设计导入环节并简要说明理由。 （20 分）教育教学知识与能力（小学） 第 8 页（共 14 页）27. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）依据义务教育数学课程标准（2011 年版） 中对低学段中相关知识的目标要求，结合本节课

13、尝试说明基数与序数意义的区别。 （10 分）（2）如指导低年级学段小学生学习，试拟定教学目标。 （10 分） （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程，并简要说明理由。 （20 分）28. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。教育教学知识与能力（小学） 第 9 页（共 14 页）根据上述材料完成下列任务：（1）请简述上述材料的教学重点和难点。 （10 分）（2）如指导小学生学习本课，试拟定教学目标。 （10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计句型新授环节的游戏活动并说明理由。 （20 分）教育教学知识与能力（小学） 第 10 页（共 14 页）29. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述

14、材料完成下列任务：（1）简要分析该歌曲的特点。 （10 分）（2）如指导低年级小学生学唱歌曲，试拟定教学目标。 （10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计“加入打击乐器，丰富歌曲表现力”的教学环节并说明设计意图。 （20 分）教育教学知识与能力（小学） 第 11 页（共 14 页）30. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。篮球行进间运球动作方法： 向前运球时目视前方，上体稍前倾，以肩关节为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑步的步伐与球弹起的节奏协调一致，手、臂动作与原地运球相同。根据上述材料完成下列任务：（1）简要说明“篮球行进间运球”的教学重点、难点。

15、 （10 分）（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。 （10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计不少于三种练习方法并说明理由。 （20 分）教育教学知识与能力（小学） 第 12 页（共 14 页）31. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。教育教学知识与能力（小学） 第 13 页（共 14 页）教育教学知识与能力（小学） 第 14 页（共 14 页）根据上述材料完成下列任务：（1）请举例说明民间艺术有哪些。 （10 分）（2）如指导低年段小学生学习，请拟定教学目标。 （10 分）（3）根据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。 （10 分）（4）根据拟定的教学目标，设计“节日里的挂件”新授环节的教学活动并说明理由。 （10 分）