部编版《习作：身边那些有特点的人》PPT完美版1.ppt

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1、手拿九齿钉钯，手拿九齿钉钯，保护师傅去取经保护师傅去取经脚踩风火轮，脚踩风火轮，手拿乾坤圈手拿乾坤圈手持金箍棒，手持金箍棒，火眼金睛火眼金睛猜一猜猜一猜身边那些有特点的人身边那些有特点的人习作六习作六乐天派乐天派智多星智多星故事大王故事大王幽默王子幽默王子热心肠热心肠运动健将运动健将小书虫小书虫昆虫迷昆虫迷小问号小问号人物品质人物品质兴趣爱好兴趣爱好性格特点性格特点这些词语让你想到了谁这些词语让你想到了谁? ?为什么会想到这个人为什么会想到这个人? ?想一想：想一想：看见看见“热心肠热心肠”，我想起了，我想起了奶奶，每次邻居家有什么事奶奶，每次邻居家有什么事情，奶奶总会过去帮忙。情，奶奶总会过

2、去帮忙。神算子神算子小球迷小球迷军事迷军事迷小书虫小书虫花迷花迷飞毛腿飞毛腿你还想到了哪些词语？你还想到了哪些词语？这些词语可以用来形容哪些人？这些词语可以用来形容哪些人？飞毛腿：跑得特别快的人。飞毛腿：跑得特别快的人。神算子：指预言过的事情发生神算子：指预言过的事情发生了，说话很准的人。了，说话很准的人。 我想到了我想到了“军事迷军事迷”这个词，它这个词，它可以用来形容我的好朋友翔翔，因为可以用来形容我的好朋友翔翔，因为他特别喜欢军事器械，家里有很多战他特别喜欢军事器械，家里有很多战斗机、坦克还有枪械的模型斗机、坦克还有枪械的模型通过人物一系通过人物一系列的日常表现列的日常表现来体现这个人来

3、体现这个人的特点。的特点。 乐乐的确是个名副其实的乐乐的确是个名副其实的“乐乐天派天派”，成天乐呵呵地，似乎什么，成天乐呵呵地，似乎什么事情都难不倒她。别人把她心爱的事情都难不倒她。别人把她心爱的笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场就下雨，他也不难过就下雨，他也不难过明确习作思路明确习作思路 提起提起“小书虫小书虫”，我可要推荐，我可要推荐我的好朋友我的好朋友李想了。记得有李想了。记得有一次大课间，大家都跑出去玩了，一次大课间，大家都跑出去玩了，只有他没有动，捧着一本只有他没有动，捧着一本写一件具写一件具体的事例体的事例围绕以上问题和同学围绕以上问题和同学交流，然后选一

4、个人交流，然后选一个人写一写。写一写。 写完后取个题目，用上表示人物特写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如点的词语，如“我们班的昆虫迷我们班的昆虫迷”“”“家家有虎妈有虎妈”“”“戏迷爷爷戏迷爷爷”。 如果有可能，还可以给你写的那个如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。人看看，听听他的评价。写完后写完后 爷爷今年爷爷今年7070多岁了，爱看戏，可真是爱到极多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。致。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。 有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片的杨叔摊边，片的杨叔摊边，那杨

5、叔又是递烟又是搬凳那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他瞧他那亲热劲，那亲热劲，你就知道爷爷是他的你就知道爷爷是他的座上宾了座上宾了。我的戏迷爷爷我的戏迷爷爷“带戏碟、座上宾带戏碟、座上宾”体现出体现出爷爷爷爷对对戏曲的热爱戏曲的热爱。习作示例习作示例 其实我爷爷平时特别其实我爷爷平时特别“抠门抠门”。一件衣。一件衣服能穿好几年，即使破了，补一补，也不愿服能穿好几年，即使破了，补一补，也不愿意换新的。可他买戏碟时却完全变成了另外意换新的。可他买戏碟时却完全变成了另外一个人。一个人。只要是自己喜欢的只要是自己喜欢的，无论多贵，他，无论多贵，他的的眼睛都不会眨眼睛都不会眨一下，就一下，就毫不犹豫毫不犹豫地带

6、回家地带回家。 对比对比的手法，的手法，“抠门抠门”与与“挥霍挥霍”对对比体现出比体现出爷爷爷爷对对戏曲的热爱戏曲的热爱。 在在爷爷眼里爷爷眼里电视电视只有只有中央中央戏曲频道戏曲频道。若。若奶奶不在家时，他就是遥控器的掌门人。奶奶不在家时，他就是遥控器的掌门人。他他常常看得笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句常常看得笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句。 有时还会跟我们有时还会跟我们讲解讲解“京剧京剧”的戏曲知的戏曲知识识。让我这个。让我这个“门外汉门外汉”，也开始了解什么，也开始了解什么是是“生、旦、净、丑生、旦、净、丑”了。了。 针对爷爷的针对爷爷的神态描写神态描写，体现体现出出爷爷爷爷对戏曲的对戏

7、曲的着迷程着迷程度度，让我这个，让我这个“门外汉门外汉”也感染到了戏曲的魅力。也感染到了戏曲的魅力。 爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集镇上来了一个戏班搭台唱戏段日子，集镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天，硬是把戏班子送爷爷一看便是六天，硬是把戏班子送走了才行。走了才行。 你们看，我这位戏迷爷爷是不是很你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？可爱呢？“连续六天连续六天”说明爷爷戏瘾很大。说明爷爷戏瘾很大。范例欣赏范例欣赏1 1 听完他的话，她先是听完他的话，她先是怔了一下怔了一下，继而，继而皱起了眉头皱起了眉头，似乎在思索什么，转瞬间又，似乎在思索什么

8、，转瞬间又睁大了双眼睁大了双眼，张大了嘴张大了嘴，好像突然明白什，好像突然明白什么似的，惊呼一声：么似的，惊呼一声：“原来要这样啊！原来要这样啊！”神态、语言描写神态、语言描写，突出人物的性格特点。，突出人物的性格特点。写法指导写法指导范例欣赏范例欣赏2 2 刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这不，活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，不，活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采飞扬地走进教室，大声喊道：神采飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们，小伙伴们，到操场上，咱们比试比试

9、！到操场上，咱们比试比试！” 语言描写语言描写，突出刘老师活泼开朗、，突出刘老师活泼开朗、随和的性格特点。随和的性格特点。范例欣赏范例欣赏3 3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈叫我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着叫我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。动作描写动作描写，突出哥哥仔细观察昆虫，对

10、它的喜，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜爱之情。从爱之情。从“天都快黑了，他都还没回家。天都快黑了，他都还没回家。”侧面侧面体现出哥哥是个体现出哥哥是个“昆虫迷昆虫迷”。满头银发满头银发 慈眉善目慈眉善目 虎背熊腰虎背熊腰 浓眉大眼浓眉大眼捧腹大笑捧腹大笑 抓耳挠腮抓耳挠腮 目不转睛目不转睛 昂首挺胸昂首挺胸和颜悦色和颜悦色 眉飞色舞眉飞色舞 神采飞扬神采飞扬 将信将疑将信将疑泰然自若泰然自若 疑惑不解疑惑不解 神气十足神气十足 哭笑不得哭笑不得得意洋洋得意洋洋 面红耳赤面红耳赤 垂头丧气垂头丧气 忍俊不禁忍俊不禁素材宝库素材宝库 圆圆的脸庞上圆圆的脸庞上镶着镶着一双明亮的大眼睛，一双明亮的大眼

11、睛，小小巧玲珑的鼻子巧玲珑的鼻子微微上翘，一张微微上翘，一张巧嘴巧嘴，说起话来，说起话来有条有理，使人心悦诚服。有条有理，使人心悦诚服。 他他将打好饭菜的将打好饭菜的饭盒轻轻地放在饭盒轻轻地放在我的我的课桌课桌上上，说：，说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这样病才能快快好起来。吃了，这样病才能快快好起来。” 他扫地的样子可认真了，他扫地的样子可认真了，从前到后，从前到后，从左到右，一下一下，从左到右，一下一下，扫得非常仔细。扫得非常仔细。有有时碰到扫不走的垃圾，还弯下腰把它捡起时碰到扫不走的垃圾，还弯下腰把它捡起来来，轻轻地放进垃圾桶里。，轻轻地放进垃圾桶

12、里。 即使即使遇到困难遇到困难，他也会，他也会眉毛一抬眉毛一抬，嘴嘴角一扬角一扬，两手一挥两手一挥，非常，非常淡定地淡定地说：说：“随随它去吧。它去吧。” “ “小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“”“尺子尺子这么好用的测量工具是谁发明的呢这么好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家瞧，我家的的“小问号小问号”又开始问问题了。又开始问问题了。 乐天派乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明老爸用他的笑容感染了我，也让我明白：生活中没有过不去的坎，白：生活中没有过不去的坎，只要只要怀着一颗积极怀着一颗积极乐观的心，乐观的心，就就不会有解决不了的困难。不会有解决不了的困难。1通过

13、回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累