如何做好3 1 2的选择课件--高中生涯规划.pptx
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1、如何做好如何做好3+1+23+1+2的选择的选择什么是什么是3+1+23+1+2方案方案“3”“3”语数外三门必选,每门语数外三门必选,每门150150分,按原始计分分,按原始计分“1”“1”学生在物理或历史中任选一门,按原始计分,满分学生在物理或历史中任选一门,按原始计分,满分100100分分“2”“2”学生在化学、生物、政治、地理中任选学生在化学、生物、政治、地理中任选2 2门,按门,按等级赋分等级赋分,每门每门100100分。分。 等级赋分:是将每门选考科等级赋分:是将每门选考科目的同一类型考生的成绩按照分目的同一类型考生的成绩按照分数高低依次排序。排序中,根据数高低依次排序。排序中,根
2、据比例划分不同等级,按照公式赋比例划分不同等级,按照公式赋予不同的等级分。予不同的等级分。等级赋分制度等级赋分制度 北京的北京的A A同学物理考了同学物理考了8484分,全市排名分,全市排名为为19.78%19.78%,根据等级赋分表重新赋分后,根据等级赋分表重新赋分后,定为定为B1B1级,最终成绩为级,最终成绩为8585分;而该学生历分;而该学生历史学科考了史学科考了8787分,但在全市排名分,但在全市排名5.17%5.17%,根根据等级赋分表重新赋分后,定为据等级赋分表重新赋分后,定为A3A3级,最级,最终成绩为终成绩为9494分分。同学们可选的组合有多少种同学们可选的组合有多少种一般会如
3、何选择?第一:不知道大学想要读什么专业,所以选择了可选专业面最广的几个选科第一:不知道大学想要读什么专业,所以选择了可选专业面最广的几个选科组合。组合。第二:学校老师的明示或者暗示。第二:学校老师的明示或者暗示。第三:跟风和感情用事。第三:跟风和感情用事。一、明确选科思路:找好你的职业定位,选出你的专业方向,再到最终的选科环节。一、明确选科思路:找好你的职业定位,选出你的专业方向,再到最终的选科环节。二、明了选科考量:学科能力、学科排名、目标院校、学校老师和班级配比情况。二、明了选科考量:学科能力、学科排名、目标院校、学校老师和班级配比情况。如何科学的选择?第一步:确定职业定位第一步:确定职业
4、定位 社会上职业千千万万,但职业领域其实就社会上职业千千万万,但职业领域其实就1212个方向:文学、史学、个方向:文学、史学、哲学、法学、理学、工学、农学、医学、管理学、教育学、经济学、艺哲学、法学、理学、工学、农学、医学、管理学、教育学、经济学、艺术学。术学。 例如:济南大学的法学专业,要求选科中必须例如:济南大学的法学专业,要求选科中必须选考政治选考政治才能报考。才能报考。广东很多学生家长都不想出省,想报读中山大学法学专业,但分数不广东很多学生家长都不想出省,想报读中山大学法学专业,但分数不够;分数可能到了济南大学法学门槛,但是高中选科因为没选政治,够;分数可能到了济南大学法学门槛,但是高
5、中选科因为没选政治,故无法报考,这是挺遗憾的一件事。故无法报考,这是挺遗憾的一件事。选科思路三步走选科思路三步走第二步:专业选择第二步:专业选择 先先职业定位职业定位,之后,之后拆分具体的专业拆分具体的专业。例如:职业。例如:职业定位是医学定位是医学,那么专业,那么专业方向就是基础医学类、临床医学类、口腔医学类等等。方向就是基础医学类、临床医学类、口腔医学类等等。第三步:选科前四大考量第三步:选科前四大考量 “3+1+2 ” “3+1+2 ”中的中的 “1” “1” 确定后,另外两科的选择除了确定后,另外两科的选择除了参考专业参考专业要求外,要求外,还要注重考量自己的还要注重考量自己的学科能力
6、、看学科排名、目标院校、学校老师班级的配比学科能力、看学科排名、目标院校、学校老师班级的配比情况。情况。1 1、考量学科能力、考量学科能力 高一阶段,特别是第一学期,这是初中阶段到高中阶段的一个高一阶段,特别是第一学期,这是初中阶段到高中阶段的一个过渡适应期,每一科的难度都不会很高,但从高二开始各科的难度过渡适应期,每一科的难度都不会很高,但从高二开始各科的难度较高一上了好几个等级。所以根据高一第一学期的成绩选科,就很较高一上了好几个等级。所以根据高一第一学期的成绩选科,就很容易会栽跟头。容易会栽跟头。 避免这种现象有两个做法:避免这种现象有两个做法: 你要事先了解高二你将要选择科目的知识,看
7、自己是否能适你要事先了解高二你将要选择科目的知识,看自己是否能适应。应。你可以询问老师,师兄师姐,或者找一本高二的教材,看目录你可以询问老师,师兄师姐,或者找一本高二的教材,看目录大纲,浏览里面的内容,看自己接收程度如何。大纲,浏览里面的内容,看自己接收程度如何。 看自己学科能力。看自己学科能力。 学科能力为学科能力为计算能力、空间想象、记忆力、逻辑思维、创新能力、理解力、计算能力、空间想象、记忆力、逻辑思维、创新能力、理解力、综合分析能力、语言应用能力、学习能力综合分析能力、语言应用能力、学习能力等等。等等。 每个能力代表不同学科的学习能力每个能力代表不同学科的学习能力,比如说空间想象,这里
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