高考写作指导：任务驱动型作文写作指导课件22张.pptx

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1、任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作指导一、任务驱动型作文的审题一、任务驱动型作文的审题1.1.读懂材料读懂材料2.2.明确类别明确类别3.3.理清关系理清关系4.4.分清角度分清角度类型（一）：表态说理类型（一）：表态说理类型（二）：权衡选择类型（二）：权衡选择类型（三）：权衡判断类型（三）：权衡判断类型（四）：意见建议类型（四）：意见建议类型（五）：回应解答类型（五）：回应解答类型（六）：多元并存类型（六）：多元并存任务驱动型作文类型任务驱动型作文类型审题训练审题训练阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 据钱江晚报报道，据

2、钱江晚报报道，20062006年内蒙古地区理科年内蒙古地区理科高考状元石高考状元石悦悦，本科就读于，本科就读于清华大学清华大学建筑系，研究生在建筑系，研究生在北京大学北京大学深造。读深造。读研期间拿到研期间拿到国家奖学金国家奖学金，是一个名副其实的，是一个名副其实的学霸学霸。却最终成为。却最终成为网络游戏直播者网络游戏直播者，目前在某网络直播平台拥有，目前在某网络直播平台拥有109109万关注万关注，新浪，新浪微博微博9090万粉丝万粉丝。回首自己的人生，她说导师的话坚定了她的信。回首自己的人生，她说导师的话坚定了她的信心。心。“她告诉我，她告诉我，人生不是规划出来的人生不是规划出来的，人生是

3、，人生是跟随自己的灵跟随自己的灵感和直觉感和直觉走出来的，这是一个水到渠成的过程。不要扑灭你心走出来的，这是一个水到渠成的过程。不要扑灭你心中的小火苗。中的小火苗。”“”“一个一个不设限的人生不设限的人生，真的是会从，真的是会从跟随心声跟随心声走走的每一步里开出花来的。的每一步里开出花来的。” 你你如何看待她的人生选择如何看待她的人生选择？请结合你的思考写一篇作文。？请结合你的思考写一篇作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不得抄袭。1.1.读懂材料读懂材料（1 1）高考状元石悦是名校的学霸。）高考状元石悦是

4、名校的学霸。（2 2）石悦放弃大学的专业，成为网络游戏直播者，并获得极大）石悦放弃大学的专业，成为网络游戏直播者，并获得极大成功。成功。（3 3）石悦的择业思考与感悟，人生不设限，随心而选择。）石悦的择业思考与感悟，人生不设限，随心而选择。2.2.明确明确类别类别 “表态说理表态说理”类（类（如何看待她的人生选择如何看待她的人生选择）3.3.立意角度立意角度（1 1）支持：人生不设限，随心选择）支持：人生不设限，随心选择（2 2）反对：人生需规划，学以致用）反对：人生需规划，学以致用（3 3）辩证：量力而行，顺势而为）辩证：量力而行，顺势而为1.1.支持：人生不设限，随心选择支持：人生不设限，

5、随心选择（示例）（示例）（1 1）少年时的夙愿）少年时的夙愿（背景）（个体原因）（背景）（个体原因）（2 2）兴趣是工作最大的动力（个体原因）兴趣是工作最大的动力（个体原因）（3 3）家人的支持（背景）（家庭原因）家人的支持（背景）（家庭原因）（4 4）朋友和导师的支持（社会原因）朋友和导师的支持（社会原因）（5 5）时代（）时代（网络网络）发展的需求（社会原因）发展的需求（社会原因）（6 6）职业观和）职业观和人才观的更新（社会原因）人才观的更新（社会原因） 2.2.反对：人生需规划，学以致用反对：人生需规划，学以致用（示例）（示例）（1 1）生命有限，花最少时间做最多的事（个体原因）生命有

6、限，花最少时间做最多的事（个体原因）（2 2）了解自己，长善救失（个体原因）了解自己，长善救失（个体原因）（3 3）学以致用，减少成本（个体原因）学以致用，减少成本（个体原因）（4 4）术业有专攻（个体原因、社会原因）术业有专攻（个体原因、社会原因）（5 5）别浪费国家教育资源（社会原因）别浪费国家教育资源（社会原因）（6 6）责任与担当（社会原因）责任与担当（社会原因） 3.3.辩证：量力而行，顺势而为辩证：量力而行，顺势而为（示例）（示例）（1 1）冷静看待诱惑与鼓励（个体原因）冷静看待诱惑与鼓励（个体原因）（2 2）相时而动，实现自我（个体原因）相时而动，实现自我（个体原因）（3 3）顺

7、势而为，拒绝盲从（个体原因）顺势而为，拒绝盲从（个体原因）（4 4）职业无需）职业无需“从一而终从一而终”（社会原因）（社会原因）（5 5）时代呼唤一专多能（社会原因）时代呼唤一专多能（社会原因） 二、二、“任务驱动型作文任务驱动型作文”的的素材运用技巧素材运用技巧“任务驱动型作文任务驱动型作文”的的素材运用技巧素材运用技巧一、典例论证一、典例论证 1.同类印证同类印证 2.异类强化异类强化二、排比罗列二、排比罗列三、借力名著三、借力名著四、巧用名言四、巧用名言 1.名言开篇名言开篇 2.名言转换名言转换 3.名言做结名言做结 【例】典例论证之【例】典例论证之“同类印证同类印证”【技法概述】【

8、技法概述】 俗话说：俗话说：“事实胜于雄辩。事实胜于雄辩。”事例论证中，提出事例论证中，提出观点后，可以用同样类型的事实材料的来论证和支撑。观点后，可以用同样类型的事实材料的来论证和支撑。所谓所谓“同样类型同样类型”，是指人物职业，或人物经历、命，是指人物职业，或人物经历、命运、贡献、荣誉等相似，达到一种运、贡献、荣誉等相似，达到一种“无独有偶无独有偶”的效的效果，从而增强说服力。果，从而增强说服力。 【技法示例】 【运用点评】 本段文字从石悦这则材料的叙述，引出本段文字从石悦这则材料的叙述，引出“心灵的火心灵的火苗也能点亮人生苗也能点亮人生”的分论点，然后以的分论点，然后以“小草皇后小草皇后

9、”梁伟梁伟的事例来印证，论述的事例来印证，论述“听听自己的心声，别让人生只围听听自己的心声，别让人生只围着一个圈打转着一个圈打转”。印证材料鲜活，有时代感，起到了。印证材料鲜活，有时代感，起到了“同类印证同类印证”的作用。的作用。典例使用小技巧典例使用小技巧 1. 1.素材浓缩，语言精练。素材浓缩，语言精练。 2. 2.多使用一些衔接语：多使用一些衔接语：“譬如譬如”“”“同样如同样如此此”“”“正如正如”“”“好像好像”“”“无独有偶无独有偶”“”“还有这样还有这样的的”等。等。 3. 3.引用素材后，要联系本篇作文材料生发的引用素材后，要联系本篇作文材料生发的观点，进行分析。观点，进行分析

10、。【例】【例】“巧用名言巧用名言”【技法概述】【技法概述】 在议论文写作中，名言素材因具有深刻的思想内涵和深在议论文写作中，名言素材因具有深刻的思想内涵和深厚的文化含量而备受学生青睐，但这些素材在积累和使用时，厚的文化含量而备受学生青睐，但这些素材在积累和使用时，往往存在误区。要在积累和使用这两个方面对学生进行方法往往存在误区。要在积累和使用这两个方面对学生进行方法指导，使得名言素材起到应有的作用指导，使得名言素材起到应有的作用, ,为议论文写作增添光彩。为议论文写作增添光彩。名言使用小技巧名言使用小技巧 【学生作文】学校食堂的墙上有句名言：【学生作文】学校食堂的墙上有句名言：“没有秩没有秩序

11、的自由和没有自由的秩序是同样有害的。序的自由和没有自由的秩序是同样有害的。” 【修改建议【修改建议1 1】美国总统罗斯福说过：】美国总统罗斯福说过：“没有秩序的没有秩序的自由和没有自由的秩序是同样有害的。自由和没有自由的秩序是同样有害的。” 【修改建议【修改建议2 2】美国第美国第2626任总统西奥多任总统西奥多罗斯福说过：罗斯福说过：“没有秩序的自由和没有自由的秩序是同样有害的。没有秩序的自由和没有自由的秩序是同样有害的。” 【修改建议【修改建议3 3】“没有秩序的自由和没有自由的秩序没有秩序的自由和没有自由的秩序是同样有害的。是同样有害的。”美国第美国第2626任总统西奥多任总统西奥多罗斯

12、福在罗斯福在论论“人类的四大基本自由人类的四大基本自由”如是说。如是说。 技巧：技巧：1.1.尽量标明名言的来源。尽量标明名言的来源。 2. 2.一篇文章最好不要超过一篇文章最好不要超过3 3句。句。三、三、“任务驱动型作文任务驱动型作文”的思路训练的思路训练结构模式结构模式1.起起承承转转合（传统结构）合（传统结构）2.引引议议联联结（时评结构）结（时评结构）3.引引亮亮论论联联结结（绵阳）（绵阳）4.引引析析提提议议联联结结（1）引：）引：引引出话题、出话题、引引用材料用材料（2）析：）析：简简析析材料材料（3）提：）提：提提出观点出观点（4）议：围绕材料、观点）议：围绕材料、观点议议论阐

13、述论阐述（5 5）联：）联：联联系现实，解决问题系现实，解决问题（6）结：回扣材料和标题，）结：回扣材料和标题，做出做出结结论论人生选择不设限，心声自有花相随人生选择不设限，心声自有花相随成都一考生成都一考生 十年寒窗苦读终为状元，万人瞩目；昔时清北学霸选择直播十年寒窗苦读终为状元，万人瞩目；昔时清北学霸选择直播游戏，引入争议。游戏，引入争议。【引】【引】纵有议论纷纷，褒贬不一，石悦淡然处纵有议论纷纷，褒贬不一，石悦淡然处之。由我观之，其人生选择实为可赞。之。由我观之，其人生选择实为可赞。【析】 毕竟，毕竟，惟有人生不设限，方能心声自有花相随。惟有人生不设限，方能心声自有花相随。【提】【提】

14、石悦不设限的人生选择，可取之处在于她确有收获。石悦不设限的人生选择，可取之处在于她确有收获。 首先是她事业中鸿勋茂业，粲然可观。首先是她事业中鸿勋茂业，粲然可观。由材料可见，在某网由材料可见，在某网络平台中档游戏直播者的她圈粉无数，广受追捧。在工作中她定络平台中档游戏直播者的她圈粉无数，广受追捧。在工作中她定然是在自己的领域有不同常人之创新，或是兢兢业业的工作精神，然是在自己的领域有不同常人之创新，或是兢兢业业的工作精神，赢得广泛的好评。石悦不仅做出自己的人生选择，并且不愧于自赢得广泛的好评。石悦不仅做出自己的人生选择，并且不愧于自己的心声，实为可赞。己的心声，实为可赞。【议【议1 1】 其次

15、是她心灵上精神的收获。其次是她心灵上精神的收获。不设限的人生，去除身上的不设限的人生，去除身上的五指山，让行动追随心灵去实践，令脚步声与心声合拍。相比五指山，让行动追随心灵去实践，令脚步声与心声合拍。相比之于她大学、研究生的同学们奔波于职场，被外界逼迫的席不之于她大学、研究生的同学们奔波于职场，被外界逼迫的席不暇暖，负压于自己的厌恶之事。相信石悦的心声脚步，处处幽暇暖，负压于自己的厌恶之事。相信石悦的心声脚步，处处幽香缭绕，姹紫嫣红。香缭绕，姹紫嫣红。【议【议2 2】 人生选择不设限，是所有人自身心声绽放的沃土。人生选择不设限，是所有人自身心声绽放的沃土。 社会蓬勃发展的目的是让每一个人过更优

16、秀的生活，现代社会蓬勃发展的目的是让每一个人过更优秀的生活，现代教育的目标是使每一个在自己喜欢的领域钻研成就，石悦身为教育的目标是使每一个在自己喜欢的领域钻研成就，石悦身为内蒙古地区高考理科状元，在清华、北大深造时应当是享受优内蒙古地区高考理科状元，在清华、北大深造时应当是享受优质先进的教育，也正是因其导师的开放鼓励追随心声，由不设质先进的教育，也正是因其导师的开放鼓励追随心声，由不设限的人生选择成就自己。既然教育不设限的人生选择，开明的限的人生选择成就自己。既然教育不设限的人生选择，开明的社会提供心声怒放的沃土，对于个人，让自己人生选择不受限，社会提供心声怒放的沃土，对于个人，让自己人生选择

17、不受限，凭自觉与灵感的指引，听从心声花开的一声一响。凭自觉与灵感的指引，听从心声花开的一声一响。【联【联1 1】 人生选择不受限，让心声成为社会进步的动力。人生选择不受限，让心声成为社会进步的动力。 古往今来，正是由于多少不设限的人生选择，才让心声百古往今来，正是由于多少不设限的人生选择，才让心声百花齐放，历史如花似锦。石悦成为游戏直播者，带领游戏直播花齐放，历史如花似锦。石悦成为游戏直播者，带领游戏直播行业不断前进，难道逊色于她成为建筑师却默默无名吗？众所行业不断前进，难道逊色于她成为建筑师却默默无名吗？众所周知，比尔周知，比尔. .盖茨毅然从哈佛辍学，追随心声，创立微软，推动盖茨毅然从哈佛

18、辍学，追随心声，创立微软，推动世界的发展。在今年世界的发展。在今年“感动中国感动中国”中，三十六年前选择支教的中，三十六年前选择支教的女子名列其中，当年她不设限的人生选择，让乡村地区教育改女子名列其中，当年她不设限的人生选择，让乡村地区教育改观。综上可得，人生选择不设限，如同任百花绽放独一无二的观。综上可得，人生选择不设限，如同任百花绽放独一无二的色彩，泼墨勾勒出社会进步的万紫千红。色彩，泼墨勾勒出社会进步的万紫千红。【联【联2 2】 人生选择不设限人生选择不设限，让涛涛江河奔向属于自己的方向，以滋养，让涛涛江河奔向属于自己的方向，以滋养万物；心声自有花相随，让每个人拥抱自己，倾听内心花开的万物；心声自有花相随，让每个人拥抱自己，倾听内心花开的声音，绽放出耀眼霞光。声音，绽放出耀眼霞光。【结】【结】