教科版四年级科学上册《弹簧测力计》教案.pdf

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1、数据加载异常，点击重试第三单元第三单元 第第 4 4 课弹簧测力计（课弹簧测力计（ 1 1 课时）课时）【教学目标教学目标】科学概念目标科学概念目标1.1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力有大小和方向，力的大小是可以测量的。2.2.弹簧测力计是利用弹簧弹簧测力计是利用弹簧 受力大，伸长长受力大，伸长长 的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。筋相似。3.3.力的单位是牛顿。力的单位是牛顿。科学探究目标科学探究目标1.1.认识弹簧测力计的基本结构。认识弹簧测力计的基本结构。2.2.使用弹簧测力计测量力的大小。使用弹簧测力计测量力的大小。科学态度目标科学

2、态度目标1.1.发展进一步研究力的兴趣。发展进一步研究力的兴趣。2.2.树立细致、有步骤工作的态度。树立细致、有步骤工作的态度。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。2.2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。用弹簧测力计可以测量物体的重力。【教学重点教学重点】会使用弹簧测力计测量力的大小。会使用弹簧测力计测量力的大小。【教学准备教学准备】教师准备：弹簧测力计、教学课件。教师准备：弹簧测力计、教学课件。学生准备：各种重物。学生准备：各种重物。【教学流程教学流程】教学环节教学环节教师指导与评价教

3、师指导与评价学生学习活动学生学习活动评价要点评价要点一、导入一、导入（2 2 分钟）分钟）前几节课，前几节课， 我们学习了用各种力驱动我们学习了用各种力驱动小车，也知道了各种控制力的手段。小车，也知道了各种控制力的手段。怎样知道我们用了多少力呢？怎样知道我们用了多少力呢？学生任务学生任务: :各小组进行讨各小组进行讨论和分析，回答问题。论和分析，回答问题。通过学生的讨通过学生的讨论与交流了解论与交流了解学生是否了解学生是否了解测测 量量 力力 的的 手手段。段。二、聚焦二、聚焦（5 5 分钟）分钟） 研究运动和力时，研究运动和力时，往往需要知道力的往往需要知道力的大小，要知道力的大小，需要用测

4、量大小，要知道力的大小，需要用测量力的工具，力的工具， 弹簧测力计就是测量力的弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。大小的一种工具。你认识弹簧测力计你认识弹簧测力计吗？吗？板书板书: :弹簧测力计弹簧测力计学生任务学生任务: :针对弹簧测针对弹簧测力计准备交流与讨论。力计准备交流与讨论。聚焦问题。聚焦问题。三、探索三、探索（25 25 分分钟）钟）任务一任务一: : 观察弹簧测力计是由哪些部分组成观察弹簧测力计是由哪些部分组成的，想一想各部分有什么作用。的，想一想各部分有什么作用。任务二任务二: :用弹簧测力计测量一下力的用弹簧测力计测量一下力的大小。大小。活动活动: :先用手拉一拉弹簧测力计

5、，分先用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到别使指针指到 1N1N、2N2N、5N5N 等，感受等，感受不同大小的力。不同大小的力。 测量物体之前可以先测量物体之前可以先掂一掂，估测一下再进行测量。掂一掂，估测一下再进行测量。学生任务一学生任务一: :观察测力计结构观察测力计结构过程过程: :小组观察测力计，小组观察测力计， 研究并研究并讨论。用力慢慢拉挂钩，看看讨论。用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎么变化，指针怎么移弹簧怎么变化，指针怎么移动。认识力的单位。动。认识力的单位。学生任务二学生任务二: :各小组分别运用各小组分别运用测力计测量其他重物的重力。测力计测量其他重物的重力。1.1. 测量前，测

6、量前，手持提环，手持提环，拿起弹拿起弹通过观察认识通过观察认识弹簧测力计，弹簧测力计，并学会使用弹并学会使用弹簧测力计。体簧测力计。体会到不同测量会到不同测量工具可以解决工具可以解决不同的现实问不同的现实问题。题。数据加载异常，点击重试第三单元第三单元 第第 4 4 课弹簧测力计（课弹簧测力计（ 1 1 课时）课时）【教学目标教学目标】科学概念目标科学概念目标1.1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力有大小和方向，力的大小是可以测量的。2.2.弹簧测力计是利用弹簧弹簧测力计是利用弹簧 受力大，伸长长受力大，伸长长 的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似

7、。筋相似。3.3.力的单位是牛顿。力的单位是牛顿。科学探究目标科学探究目标1.1.认识弹簧测力计的基本结构。认识弹簧测力计的基本结构。2.2.使用弹簧测力计测量力的大小。使用弹簧测力计测量力的大小。科学态度目标科学态度目标1.1.发展进一步研究力的兴趣。发展进一步研究力的兴趣。2.2.树立细致、有步骤工作的态度。树立细致、有步骤工作的态度。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。2.2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。用弹簧测力计可以测量物体的重力。【教学重点教学重点】会使用弹簧测力计测量力

8、的大小。会使用弹簧测力计测量力的大小。【教学准备教学准备】教师准备：弹簧测力计、教学课件。教师准备：弹簧测力计、教学课件。学生准备：各种重物。学生准备：各种重物。【教学流程教学流程】教学环节教学环节教师指导与评价教师指导与评价学生学习活动学生学习活动评价要点评价要点一、导入一、导入（2 2 分钟）分钟）前几节课，前几节课， 我们学习了用各种力驱动我们学习了用各种力驱动小车，也知道了各种控制力的手段。小车，也知道了各种控制力的手段。怎样知道我们用了多少力呢？怎样知道我们用了多少力呢？学生任务学生任务: :各小组进行讨各小组进行讨论和分析，回答问题。论和分析，回答问题。通过学生的讨通过学生的讨论与

9、交流了解论与交流了解学生是否了解学生是否了解测测 量量 力力 的的 手手段。段。二、聚焦二、聚焦（5 5 分钟）分钟） 研究运动和力时，研究运动和力时，往往需要知道力的往往需要知道力的大小，要知道力的大小，需要用测量大小，要知道力的大小，需要用测量力的工具，力的工具， 弹簧测力计就是测量力的弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。大小的一种工具。你认识弹簧测力计你认识弹簧测力计吗？吗？板书板书: :弹簧测力计弹簧测力计学生任务学生任务: :针对弹簧测针对弹簧测力计准备交流与讨论。力计准备交流与讨论。聚焦问题。聚焦问题。三、探索三、探索（25 25 分分钟）钟）任务一任务一: : 观察弹簧测力计是

10、由哪些部分组成观察弹簧测力计是由哪些部分组成的，想一想各部分有什么作用。的，想一想各部分有什么作用。任务二任务二: :用弹簧测力计测量一下力的用弹簧测力计测量一下力的大小。大小。活动活动: :先用手拉一拉弹簧测力计，分先用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到别使指针指到 1N1N、2N2N、5N5N 等，感受等，感受不同大小的力。不同大小的力。 测量物体之前可以先测量物体之前可以先掂一掂，估测一下再进行测量。掂一掂，估测一下再进行测量。学生任务一学生任务一: :观察测力计结构观察测力计结构过程过程: :小组观察测力计，小组观察测力计， 研究并研究并讨论。用力慢慢拉挂钩，看看讨论。用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎么变化，指针怎么移弹簧怎么变化，指针怎么移动。认识力的单位。动。认识力的单位。学生任务二学生任务二: :各小组分别运用各小组分别运用测力计测量其他重物的重力。测力计测量其他重物的重力。1.1. 测量前，测量前，手持提环，手持提环，拿起弹拿起弹通过观察认识通过观察认识弹簧测力计，弹簧测力计，并学会使用弹并学会使用弹簧测力计。体簧测力计。体会到不同测量会到不同测量工具可以解决工具可以解决不同的现实问不同的现实问题。题。