六年级上册语文作业课件-16%E3%80%80盼 人教（部编版）(共9张PPT).pptx

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1、16盼一、用“”画去下列加点字的错误读音。 二、看拼音,写词语。 三、用“看”的近义词填空。1.“可是不是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说,一边用眼( 瞟 )着窗外,生怕雨停了。2.我不再说话,也不敢再去看妈妈,急忙背过身子( 盯 )住碗架。3.他( 瞥 )了一眼,就匆匆忙忙地走了过去。4.你( 瞧 ),那不是我们小区的王奶奶吗?5.楚王( 瞅 )了晏子一眼,冷笑了一声。四、读句子,完成练习。1.路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。句中运用了比喻的修辞手法。请你仿照这种修辞手法,再写一句。仿写略2.结合课文,体会

2、并写出下列语句中蕴含的“我”的情感。(1)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。用雨衣、盒子的安安静静衬托出“我”盼望下雨的焦急的心情,以及“我”没有机会穿雨衣的失望、沮丧之情。(2)有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。运用拟人手法写小杨树,暗示“我”以为雨将要来时的兴奋、激动之情。五、课外阅读我能行。春(节选)朱自清小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像

3、火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却

4、绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1.将下列句子运用的修辞手法写在括号里。(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。( 拟人 )(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( 引用、比喻 )2.文中描绘了四幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图。3.下列对本文的主题概括正确的一项是( C )A.作者着力描写的是春雨,但作者要赞美的是春天的生命力。B.作者描绘了春雨下的春光美,抒发了作者对春雨的喜爱和赞美之情。C.作者描绘春天的美景,表现春的美好与活力,抒发对春天的期盼、喜爱、赞美之情。4.作者在描绘花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?化静为动,从侧面衬托春的万紫千红、香味浓郁,进一步渲染百花争春的气氛。5.“小草也青得逼你的眼”中“逼”字用得好吗?为什么?“逼”字用得好,准确描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。