《养花》PPT课件精编.pptx

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1、养 花老老舍舍老舍简介：老舍简介： 舒庆春，舒庆春，字舍予，中字舍予，中国现代国现代小说家、文学家、小说家、文学家、戏剧家。戏剧家。老舍的一生，总老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的艺界当之无愧的“劳动模劳动模范范”，发表了大量影响后发表了大量影响后人的文学作品，获得人的文学作品，获得“人人民艺术家民艺术家”的称号的称号。养养花花一文是老舍先生一文是老舍先生19561956年给报刊写的一篇散文。年给报刊写的一篇散文。课后思考题： 先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪一个解释，再说说这个词语的意

2、思哪一个解释，再说说这个词语的意思。 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 三年五载 秉烛夜游 “如此循环如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明是什么意思？把课文中能具体说明“如此循如此循环环”一个句子画下来一个句子画下来。 作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说。说一说。词语理解： 奇花异草奇花异草 异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花草。草。 大雨倾盆大雨倾盆 倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非

3、常大。大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。 置之不理置之不理 置：搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。置：搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。 三年五载三年五载 载：年。三年五载，三年五年。载：年。三年五载，三年五年。 秉烛夜游秉烛夜游 秉：拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。秉：拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：“如此循环如此循环”是什么意思？把课

4、文中能具体说是什么意思？把课文中能具体说明明“如此循环如此循环”一个句子画下来。一个句子画下来。 “如此循环如此循环”是说按照这样的规律交替重复。是说按照这样的规律交替重复。 课文中相对应的句子是：课文中相对应的句子是：“我工作的时候，总是写我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。” 找出能概括本文中心的句子。找出能概括本文中心的句子。有喜有忧，有笑有泪，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，既须劳动，又长见识，这

5、就是养花的乐趣。这就是养花的乐趣。 思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？有喜有忧，有笑有泪（5、6） 有花有果，有香有色 （1、2） 既须劳动，又长见识 （3、4） 思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？ 有喜有忧，有笑有泪有喜有忧，有笑有泪讲的是对花的关心，情感体验讲的是对花的关心，情感体验 有花有果，有香有色有花有果，有香有色 讲的是劳动成果讲的是劳动成果 既须劳动，又长见识既须劳动，又长见识 讲的是养花的意义讲的是养花的意义 课文分为几大部分？课文分为几大部分？ 每部分主要写了什么？每部分主要写了什么？ 课

6、文共有几个自然段？课文共有几个自然段？ 每个自然段主要写了什么？每个自然段主要写了什么？ 我我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。 总起，养花的目的总起，养花的目的问：作者为什么爱养花？问：作者为什么

7、爱养花？答：作者因爱花而养花答：作者因爱花而养花问：你从问：你从“只要开花，我就高兴。只要开花，我就高兴。”读出了什么？读出了什么？答：我知道作者把养花当成了一种乐趣答：我知道作者把养花当成了一种乐趣。 花花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养

8、活，我还霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。己会奋斗的花草。养什么花。养什么花。问：自己会奋斗的花草指什么？问：自己会奋斗的花草指什么？答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门

9、道：有的喜阴，就别放在太阳地里；摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。有的喜干，就别多浇水。摸住门道，花草养活了，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。坏事。（3）怎样养花）怎样养花问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不是有腿病吗，不但不利于行，也

10、不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，让脑力劳浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到

11、屋里去，使人腰几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？4）付出劳）付出劳动动问：怎样理解红色部分？问：怎样理解红色部分？答：作者虽两次提到答：作者虽两次提到“腰酸腿疼，热汗直流腰酸腿疼，热汗直流”，但并不是在抱怨。作者爱花，爱养花，但并不是在抱怨。作者爱花，爱养花，即使即使累得满头大汗，也乐在其中累得满头大汗

12、，也乐在其中。问：作者为什么说得感谢它们问：作者为什么说得感谢它们?答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。问：怎样理解本段最后一句话问：怎样理解本段最后一句话？答：这是一个反问句，表示肯定，强调了答：这是一个反问句，表示肯定，强调了“我我”在养花劳动中苦中有乐的感受在养花劳动中苦中有乐的感受。 送牛奶的同志进门就夸送牛奶的同志进门就夸“好香好香”！这使我们全家都感到骄傲。！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看

13、，更有秉烛夜游的味道的味道昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。自然特别欢喜。（5）共享成果）共享成果问：作者想通过这段表达什么？问：作者想通过这段表达什么？答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作者爱花之情、养答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作者爱花之情、养花之乐。花之乐。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），三百棵菊秧还在地上（没到移入盆

14、中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。一百多棵。全家几天都没有笑容。 （6）也有忧）也有忧愁愁 问：从问：从“全家几天都没有笑容全家几天都没有笑容”可以看出什么可以看出什么？答：可以看出全家爱花情之真切答：可以看出全家爱花情之真切。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 （7）养花其乐无穷）养花其乐无穷问：你怎样理解这句话？问：你怎样理解这句话？答：这句话采用了排比的句式，既写养花的的

15、心答：这句话采用了排比的句式，既写养花的的心情，有写养花的成果，直接道出养花的乐趣，是情，有写养花的成果，直接道出养花的乐趣，是对全文的总结。对全文的总结。“喜喜”和和“忧忧”、“笑笑”和和“泪泪”、“花花”和和“果果”、“香香”和和“色色”既一既一一向对有紧密相连，养花的乐趣一向对有紧密相连，养花的乐趣耐人寻味，表耐人寻味，表现了作者高尚的养花情趣。现了作者高尚的养花情趣。 课文是怎样有条理地讲述课文是怎样有条理地讲述“我我”养花的乐养花的乐趣的？趣的？总起，养花的目的。总起，养花的目的。 当作一种乐趣。当作一种乐趣。养什么花。养什么花。 好种易活的花。好种易活的花。 养花要摸门道。养花要摸门道。 增长知识。增长知识。养花要付出辛苦。养花要付出辛苦。 有益身心。有益身心。 养花使人喜悦。养花使人喜悦。 夸、赏、赠。夸、赏、赠。养花使人伤心。养花使人伤心。 几天没有笑容。几天没有笑容。养花的乐趣。总结。养花的乐趣。总结。 有有有有 既既又又 分总 概括本文的中心思想。