春人教版三级下册第五单元面积教学设计2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第五单元面积教材简析1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观的图形，调动同学多种感官来进行教学活动。使同学懂得面积的含义，对常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）建立正确的表象。教材仍特殊支配了面积单位和长度单位的比较，以免混淆面积和周长的运算。2、长方形、正方形面积的运算。这一部分内容很重要，它是同学以后学习 其它平面图形面积运算的基础。在教学过程中，老师要着重引导同学动手操作， 找出面积与边长的关系， 从而总结出面积运算公式， 让同学体验学问形成的过程。3、面积单位间的进率。这里教材内容包括面积

2、单位间进率和简洁的换算， 学好这部分内容不但能加深同学对每个面积单位大小的印象，而且能提高解决实际问题的才能。学情分析本单元是在同学已经初步把握长方形和正方形的特点以及它们的周长的运算的基础上进行教学的。单元教学目标1、结合实例使同学熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性，熟识面积单位平方厘米、平方分米、平方米， 建立 1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米的表象。熟识相邻两个面积单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。2、使同学探究并把握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经受。会应用公式正确运算长方形、正方形的面积， 能估量给定的长方形、 正方

3、形的面积。3、使同学感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积的学问解决简洁的实际问题， 进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。逐步培育同学分析和解决问题的才能。教法与学法在本单元的教学中，应增加动手操作活动，让同学通过手、口、眼、耳多种 感官的协同活动， 特殊是通过动手操作， 把握相关学问， 有利于丰富同学的感性熟识，有效的提高学问摄取的成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料

4、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、变机械的学习为有意义的学习。例如教学“面积单位”可以从三个方面促进同学懂得概念： 一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的外形。二是指导每个面积单位是怎样规定的。三是明白面积单位与相应长度单位的内在联系。3、让同学主动探究，猎取结论。在本单元中，有些内容探究的难度不大，结论不叫简洁发觉， 而且便于绽开直观操作， 因此是学校数学中比较相宜让同学探究的课题，老师应当充分发挥教学内容的特点，组织同学开展探究学习。4、重视培育同学的估算才能。估算在实际生活中有着广泛的应用，因此 本单元的教材对面积的估算赐予较多的关注，不仅在“

5、做一做”中有所表达，在 练习中也有较多反映， 如许多运算面积的练习， 都要求同学先估量， 再测量运算出面积。所以重视估测才能的培育，也有助于提高同学解决实际问题的才能。单元重难点单元教学重点1、熟识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1 平方米、 1 平方分米、1 平方厘米的表象。熟识相邻两个面积单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。2、把握长方形、正方形的面积公式，正确运算长方形、正方形的面积。单元教学难点：1、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性。2、初步学会用所学的有关面积的学问解决简洁的实际问题。课时支配可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

6、名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -博乐市第九中学三 年级 下 册数学教案备课人： 郭晨露授课时间：年月日课题面积和面积单位（ 1）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容教1、懂得面积的意义。教材第 61 页例 1、例 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学目标教学重点教学难点突破方法教学过程2 、熟识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初

7、步形成这些单位实际大小的概念。3 、学习运用观看、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。1 、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面懂得面积概念。2 、懂得统一面积单位的必要性。1 、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面懂得面积概念。2 、懂得统一面积单位的必要性。二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学前预备1、引导同学看教材第60 页的图。提问：从图中看到了什么？2、引出新课，出示课题。同学们刚才观看到的物体都有面，而且通过操作我们仍发觉面是有大小的，今日这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。二、探究新知1、教学面积的意义。（1）熟识物体的表面有大

8、小。老师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观看就能看出。（板书：观看比较）（2）熟识平面封闭图形的大小。出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？由同学的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。（板书：重叠比较，数方格比较）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（3）总结面积的意义。提问：物体的表面或封闭图形

9、的大小叫做什么了？看看书上是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积）2、熟识面积单位。（1）出示教材第 61 页例 2。引导：请同学们用手中的学具来帮忙。比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。（2）熟识统一比较的重要性。老师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，老师翻开正方形反面的格子只有9 个格，激起同学的疑问。提问：这是什么缘由了？你有没有方法来证明了？（3）带着问题自学。提问：常用的面积单位有哪些？说说每个面积单位的大小是怎么规定的？各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1 平方厘米。同桌两人相互比画1 平方

10、分米的大小。在黑板上贴出一张1 平方米的纸，先估量能放下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本。三、课堂作业新设计1、如图，每一个方格代表1 平方厘米， 用红笔涂出 8 平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12 平方厘米的另一个图形。2、在括号里填上合适的单位。（1）电视屏幕的面积是25（）。（2）一块橡皮上面的面积是9（）。（3）学校操场的面积大约是500（ ）。（4）教室的面积大约是40（）。四、课堂小结通过本节课你有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 21 页 - - - - -

11、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -面积和面积单位（ 1）板书物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。设计常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -备课人： 郭晨露授课时间：年月日课题面积

12、和面积单位（ 2）教学内容教材第 63 页例 3教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学目标教学重点教学难点突破方法教学过程1 、巩固复习长度单位、面积单位。2 、区分长度单位和面积单位，并能正确的运用到实际生活中。通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的懂得。由直观到抽象的区分面积单位与长度单位。二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、课前预备1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位，（板书： 米、分米、厘米）2、你学过的面积单位有哪些？ （板书：平方米、平方分米、平方厘米）3、引入新课： 今日这节课， 我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。二、探究

13、新知学习教材第 63 页例 3。1 比较 1 厘米和 1 平方厘米。（1）请同学们动笔画一条1 厘米的线段和一个1 平方厘米的正方形。（2）提问：什么样的图形为1 平方厘米？小组争论说一说你看到的1 厘米和 1 平方厘米有什么不同。你能与用手势比画1 厘米和 1 平方厘米吗？2、比较 1 分米和 1 平方分米。（1）请同学们用手势演示1 分米和 1 平方分米。（2）老师手里有一根毛线， 它的长大约是 1 什么？（展现 1 分米长的毛线）（3）出示正方形请同学们估测这是1 什么？引导：你们看出1 分米和 1 平方分米的区分了吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

14、- - - - - - - - - -第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（4）请你们在练习本上画出1 分米和 1 平方分米。（5）展现同学画的图。3、比较 1 米和 1 平方米。（1）老师的讲桌的长是1 米多，你能到前面指认一下是从哪里到哪吗？（2）讲桌的面积有多大是指什么？ （表象的区分长度单位和面积单位）同学们有了 1 厘米和 1 平方厘米， 1 分米和 1 平方分米的表象，你能说一说 1 米和 1 平方米的区分吗？（小组合作到前面演示，双

15、臂张开大约是 1 米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1 平方米）4、通过估算加深对概念的懂得。（1）先小组合作估量同学们所用课桌的长度和宽度，老师用皮尺帮忙同学验证。（2）估量自己课桌面的面积大小， 再用同学们预备好的1 平方分米的正方形量一量。（3）说一说，你四周哪些物体的一个面分别接近1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米。三、课堂作业新设计1、教材第 64 页练习十四第5 题。2、画一个正方形并标出这个人正方形的边长和面积。3、用 9 个 1 平方厘米的正方形拼摆图形，算出它们的面积和周长、4、判定。（对的打，错的打）（1）一条线段长 1 平方分米。（）（2）一居室的面积

16、大约是10 米。（）（3）一根铅笔长 15 厘米。（）（4）一座高楼高约100 平方米。（）（5）小明从学校要走50 米的路才能到家。（） 四、课堂小结通过本节课你有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -面积和面积单位（ 2）板书表示物体表面的大小，要用面积单位。设计表示物体的长短，要用长度单位。教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下

17、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -备课人： 郭晨露授课时间：年月日课题长方形、正方形面积的运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容教 学 目 标教学重点教学难点突破方法 教学过程教材第 66 页例 4、例 51 在懂得面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的运算方法。2、运用长方形、正方形面积的运算方法正确解决实际问题。由长方形面积的运算方法推出正

18、方形面积的运算方法。运用所学的运算方法解决实际问题。二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学前预备 口算下面各题。153 80 60 60 30 25 4 4 30 17 84005 9 13 12 7 26 3 11 100 45 3二、探究新知1、学习教材第 66 页例 4。出示图，请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米。同学们可以用手中的1 平方厘米的小正方形去测量，会发觉正好能摆15 个 1 平方厘米的正方形，它的面积是15 平方厘米。老师引导同学去观看摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。引导同学去设想：是不是长方形的面积就等于“长宽”了？它是不是适合全部

19、长方形面积的运算了？组织同学小组合作，用同学们预备好的1 平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，边填表。每排几个（长）6有几排（宽）2个数12面积12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，老师提问：通过拼摆和表格的填写，你发觉了什么？老师总结板书：长方形的面积=长宽让同学齐读并记住求长

20、方形面积的方法。2、引导同学总结运算长方形面积的方法。同学在拼摆 1 平房里你的正方形求长方形面积的运算方法时，老师有意识的观看同学有没有在记录表上记录长和宽的数据相同的情形。假如没有，可指导同学去想，可不行以摆成一个每排个数和排数相同的图形了？ 同学在汇报时，老师引导同学：“长和宽相同那是什么图形了？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？老师板书：正方形的面积=边长边长通过让同学观看板书，说一说，今日的学习收成和应当记住的公式。3、学习教材第 67 页例 5。出示例 5：数学书的封面的长大约是26 厘米，宽大约是18 厘米。数学书

21、封面的面积大约是多少平方厘米？让同学读题找出相关条件和问题，并用自己的话说一说，这道题给出了什么条件，要求什么？同学独立在练习本上完成，同学说明运算过程后老师指导并说明书写格式。老师板书：长方形的面积=长宽 2618=468（平方厘米）答：数学书封面的面积大约是468 平方厘米 .老师提示：同学们要留意单位名称不要写错。老师引导：同学们学会了面积的运算，你们想知道数学教材封面的面积吗？同学们可以先估算一下封面的面积再动手运算一下。三、课堂小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 21 页 - - - - -

22、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -通过本节课你有什么收成？长方形、正方形面积运算板书长方形面积 =长宽设计正方形面积 =边长边长教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -备课人： 郭晨露授课时间：年月日课题练习十五教学教材练习十五内容

23、教学1、 巩固复习长方形、正方形面积的运算方法。2、 培育同学观看、分析、运算、判定等多种才能。目标教学能运用所学学问解决源于现实生活的实际问题。重点教学提高同学敏捷运用学问的才能。难点突破通过多层次变式练习， 明白不同形式题目的特点， 提高同学敏捷运用学问的才能。方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程一、争论回忆1、上节课我们学习了长方形、正方形的面积公式，你知道如何运算吗？2、这节课我们一起利用有关长方形、正方形的面积的相关学问解决问题。二、讲解练习1、完成教材第 68 页“练习十五”第13 题。要求同学先独立解答，再全班沟通。反馈时，让同学说说利用的面积公式是什么。

24、2、完成教材第 6869 页“练习十五”第46 题。先让同学依据体会估一估，并在小组说说自己是怎么估算的，在组织同学在小组合作量一量运算时要用到的长宽，最终把测量结果和运算方法全班沟通。3、完成教材第 69 页“练习十五”第7 题。老师指导：占的面积就是求面积，围栏长度就是求周长。4、完成教材第 69 页“练习十五”第8 题。组织同学读题，懂得题意，在组织小组争论：怎么样剪出最大的正方形？二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 21 页 - - - - -

25、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -并让同学动手试一试。5、完成教材第 69 页“练习十五”第9 题。组织同学读题，懂得题意，组织小组争论：要求这个正方形的面积，必需先求出什么？6、完成教材第 69 页“练习十五”第10 题。要求同学认真读题，观看小明想到的三种方法，说一说、算一算。三、课堂小结通过这节课的练习，你有哪些收成？长方形、正方形面积运算板书练习十五设计要从一个长方形上剪下最大的正方形， 那么这个正方形的边长与长方形的宽相等。教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

26、结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -备课人： 郭晨露授课时间：年月日课题面积单位间的进率教学内容教材第 70 页例 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重点教学难点突破方法教学过程1、 进一步熟识面积单位的大小，经受面积单位间进率的推导过程，并能够进行简洁的换算。2、 培育同学观看比较分析问题的才能，逐步养成积极摸索的学习习惯。3、引导同学探究学问间的内在联系

27、，激发同学的学习爱好和建立同学的自信。弄清面积单位之间的进率的算理。把握单位换算的方法。二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、学前预备让同学回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，仍学过哪些面积单位。引入新课：老师板书题目，并把刚才同学们说的长度单位、面积单位归纳板书。二、探究新知 1、学习教材第 70 页例 6.出示边长是 1 分米的正方形，让同学列式求出它的面积。翻过来看背面，现在把面积是1 平方分米的正方形的边长平均分成10 份， 1 份是多少？老师说明： 这个正方形的边长可以看作是10 厘米，前面我们学了 1 分米是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

28、师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -10 厘米，按边长是 10 厘米再运算一下这个正方形的面积。10 10=100（平方厘米）让同学观看两次求正方形面积的运算过程，分小组争论，你能发觉什么吗？老师板书： 1 平方分米 =100 平方厘米引导同学去想，依据前面学习的体会，你能推出1 平方米等于多少平方分米吗？老师板书： 1 平方米 =100 平方分米同学记忆相邻的两个面积单位的进

29、率，老师把板书补充完整。2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。区分相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启示同学找出它们之间的规律。 （当相邻两个长度单位间的进率是10 时，相应的面积单位之间的进率就是100） 3、教学面积单位的换算。8 平方米 =（ ）平方厘米。让同学争论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。 5 平方米 =（ ）平方分米。让同学独立完成，然后陈述自己的摸索过程。300 平方厘米 =（ ）平方分米。让同学比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们争论这道题该何如去做。三、课堂作业新设计1、填一

30、填、7 平方米 =（）平方分米3平方分米 =（）平方厘米700 平方分米（）平方米10平方米 =（）平方分米4800 平方厘米 =（）平方分米2、在下面的括号里填上合适的单位。课桌长是 5（ ）黑板的面积是 3（）3、一块长方形玻璃，它的长是40 厘米，宽是 25 厘米，那么它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

31、- - - - -教学反思备课人： 郭晨露授课时间：年月日课题解决问题教学内容教1、巩固复习面积和面积单位，区分面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积学公式和周长公式。目标2、提高综合运用面积学问解决问题的才能。教学正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。重点教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难点正确敏捷的运用面积学问解决问题。突破方法教学过程一、学前预备让同学从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。（老师板书）说出它们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式。二、探究新知 1、学习教材第 71 页例 7 出示例 7 标识牌和问题。老师：观看图，从中你知道了

32、哪些数学信息？我们怎样运算了？怎样换算成平方米了？师生共同温习面积单位的换算方法。二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（1）较大面积单位的数换算为较小面积单位的数方法一：乘它们之间的进率。方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“ 0”。（2）较小面积单位的数换算为

33、较大面积单位的数。方法一：除以它们之间的进率。方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后去掉几个 “ 0”。所 以 6400 平 方 厘 米 =64 平 方 分 米2、学习教材第 72 页例 8.出示例 8。老师：观看图，从中你知道了哪些数学信息？师生共同探求运算方法。知道客厅的长和宽，也知道的砖是边长为3 分米的正方形，可以先算出客厅的面的面积， 再除以每块的中的面积， 就可以得出一共需要的的砖数量。 也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块的砖，然后再用乘法运算出 一共需要的的砖数量。方法一： 63=18（平方米）18平方米 =1800平方分米 33=9（平方分米） 18009

34、=200（块）答：一共要用 200 块的砖。方法二： 6 米=60 分米3 米=30 分米60 3=20（块）30 3=10（块）20 10=200（块）答：一共要用 200 块的砖。老师：我们运算得对不对了。下面来验证一下。9200=1800（平方分米）， 1800 平方分米 =18 平方米正好与客厅的面积相等，解答正确。三、巩固练习1、让同学在教材上完成第74 页的第 5 题，集体订正。2、判定下面各题，错的要说明缘由。（1）6 平方米 =60 平方分米。（2）边长为 4 米的正方形，它的周长和面积相等。（3）用 8 个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精

35、品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（4）用 8 个 1 平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8 平方分米。3、指导同学完成教材第74 页的第 68 题。让同学先读题，并懂得题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。同学在解答过程中老师留意巡察，对学习有困难的同学重点辅导。最终指名同学说出解题思路、运算过程和运算结果。 第 6 题： 18 12=

36、216（平方分米）答：墙报的面积是216 平方分米。（18+12） 2=60（分米） 答：花边总长 60 分米。通过练习，明白需解决的两个问题：一是求面积，二是求周长，所用公式不同，所用的单位也不同。第 7 题： 63=18（平方米）18-3=15（平方米）答：要粉刷的面积是15 平方米。解决此题时要让同学明白：用墙壁的面积减去黑板的面积，才是粉刷的面积。第 8 题： 2006=1200（米） 1200 8=9600（平方米） 答：能给 9600 平方米的的面洒上水。让同学明白洒水车洒水的面积是长方形，用长方形面积公式解决问题。洒 水的宽度是 8 米不变，洒水的长度是（200 6）米，长宽就是

37、洒水的面积。4、指导同学完成教材第75 页第 10 题。让同学读题，明白题意，独立完成板书设计教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -备课人： 郭晨露授课时间：年月日课题练习十六教学内容教 学 目 标教学重点教学难点突破方法教学过程二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计教学反思备课人： 郭晨露授课时间：年月日课题练习十四