春长春版语文三级下册《紫色的小花》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案紫色的小花教学设计教学目标1、学问与才能：熟悉6 个生字，会写8 个生字。2、过程与方法：明白冒号、引号的一般用法，并能正确使用冒号和引号。把握联系详细语言环境懂得重点字词的方法。3、情感态度与价值观：懂得课文内容，体会课文最终一句话的内涵，领悟美的真谛。教学重点学习联系详细语言环境懂得重点字词的方法，学会使用冒号和引号。教学难点体会课文重点词句的含义。教学课时3 课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。同学们， 你们喜爱花吗？你喜爱什么花？为什么？是啊，五光十色的花多美吖！花儿们那绚

2、丽的颜色装饰了我们的生活，带给我们无限的遐想。可是当世界都变成一种颜色的时候 会是什么样的了？下面，我们就来学习这篇课文紫色的小花。二、初读课文，感知课文内容。1、师范读课文，生留意听清字音。假如遇到自己不熟悉的字可以拿笔标记读音。2、自由读课文，把课文读正确、读通顺，遇到不懂得的词、句画个问号。3、默读课文，感知故事大意。4、指名说说课文大意，引导概括课文主要内容。三、懂得词语，扫清阅读障碍。1、课件出示本课新词，自由练读。娇嫩皱纹产生清晨绽放栗子伸展展现精神一振2、自主懂得词语，讲析字词：小组内学习，区分字形，辨析字义。懂得词语：伸展、展现。（联系上下文来懂得或换词的方式来懂得）振（查字典

3、）3、检查读音情形，师生正音。着重强调“绽、栗”的读音。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、检查词语懂得情形。（ 1）指名说：懂得哪个说哪个。（ 2）提示：仍有哪个不懂，可以问一问。（ 3）挑选其中一个词语造句子。四、朗读课文，沟通整体感知。1、指名轮读课文，检查初读成效。2、默读课文，说一说紫色的小花给你留下怎样的印象？A

4、 、紫色的小花是娇嫩、漂亮的小花。B、紫色的小花是希望展现自我的小花。C、紫色的小花是骄傲的小花。五、总结全文。这朵紫色的小花产生后为什么会给人们留下不同的印象了？你是从那里读出来的？下节课让我们连续学习。六、作业设计：复习本课生字，有感情朗读课文。其次课时一、复习导入。1、 课件出示词语）开火车读词语。产生娇嫩皱纹绽放清晨栗子2、前四个词语都是形容谁的？（紫色的小花）今日就让我们来连续学习紫色的小花二、读中感悟，懂得内容。1、自由朗读课文。摸索：紫色的小花起初长得什么样？一夜间有怎样的变化？画出相关语句认真体会。 （给足够时间画）2、汇报沟通：谁来汇报一下你的收成？从第一段中知道小花并不美，

5、可是小花看着眨着眼的星星产生了一个愿望是什么，从它的话语中你体会到了什么？应当怎样来读？（要读出期望、希望的语气。 ）3、小花们有了自己的目标，精神兴奋了，产生了怎样的变化？这时的小花美吗？（美）小花的愿望实现了吗？（实现了）可就在小花绽放，就在小花由不很美变得很美时，它对花瓣说：（齐读第五段）此时，你读出了小花的什么心情？（骄傲、骄傲）读完这部分内容，你有怎样的感受，小花给你留下了怎样的印象？4、可是一会儿工夫，天空和四周的景物的颜色都发生了变化，小花是怎样想的，怎样做的了？朗读体会花儿之间的这番对话。要读出玫瑰花的惊讶、不解，栗子花的话语速应稍慢，要读得耐人味。5、你对课文最终一句话是怎样

6、懂得的？三、多元懂得，拓展思维。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、听完栗子花的回答，紫色的小花会作何感受了？它以后又回怎么想，怎么做？2、学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？也可以说说你对“美”的懂得。3、分角色朗读课文，体会紫色的小花的心理变化。4、表演课文内容，可以适当对内容进行再创作。四、总结全文。多姿多彩的世界才

7、是漂亮无比的，单一的颜色是枯燥乏味的，人也是一样， 不同社会角色的人构成了这纷繁漂亮的社会，酸甜苦辣人生百味使得我们的人生经受更有意义。五、作业设计。把你想对小花说的话或是学完课文的感受用笔记录下来。第三课时一、明白冒号和引号的用法。并能正确的使用。1、指名有感情的朗读课文，在文中找出有冒号引号的句子读一读，说说在什么情形下使用冒号和引号。（ 1）他自言自语的说： “我得想个方法帮它们长。”（ 2）纸条上写着：我不去了。（ 3）北方农家的谚语说： “六月六，看谷秀。 ”（ 4）红枫叶有五个细小的“手指”，就像红润润的小巴掌。（ 5）兔子心想：这下再不怕那些欺侮人的家伙了。2、课件出示冒号引号的

8、用法。1）号的用法。（ 1）表示提起下文。（ 2）表示引出说明或说明。 2）引号的用法。（ 1）行文中直接引用的话，特别像“说”的后面用引号标示。（ 2）需要着重论述的对象，用引号标示。（ 3）具有特别含义的词语，也用引号标示。（ 4）引号里面仍要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。3、说出下面的五个带有引号和冒号的句子中引号和冒号的作用。（ 1）他自言自语的说： “我得想个方法帮它们长。”（ 2）纸条上写着：我不去了。（ 3）北方农家的谚语说： “六月六，看谷秀。 ”（ 4）红枫叶有五个细小的“手指”，就像红润润的小巴掌。（ 5）兔子心想：这下再不怕那些欺侮人的家伙了。4、对比冒号

9、、引号的作用，再让同学填一填下面四句话的标点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 1）他非常惊奇的说啊原先是你（ 2）信封上写着河边大路8 号小乌龟收（ 3）本期古诗朗诵会时间下周二上午8 时的点学校会议室（ 4）我很喜爱千里之行始于足下这句名言二、写字1、指导写字，老师示范重点生字：栗：下面是： “木”不要写成“米” ，形近字是“粟” 。黎：右上角留意不要写成“勿”。延：留意右半部分的写法，形近字是“廷”。滴：“冂”里边是古，不要写成“商，形近字：“摘”。滚：右半部中间是“公”。2、同学练习仿写3、集体进行展评三、作业设计巩固本课生字和词语，收集运用冒号和引号的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载