春三级音乐下册第课《嘀哩嘀哩》说课稿人音版讲解.docx

《春三级音乐下册第课《嘀哩嘀哩》说课稿人音版讲解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春三级音乐下册第课《嘀哩嘀哩》说课稿人音版讲解.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -嘀哩嘀哩各位领导、老师们好！今日我说课的题目是嘀哩嘀哩 。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评判、资源开发这七个方面绽开。一、教材分析学校音乐课程标准明确指出，学校音乐课程的总目标是：培育同学对音乐的长久爱好，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格通过体验、仿照、探究、合作、实践等过程方法来实现通过学习把握音乐学问和技能，进展音乐的各种表现力和制造力，形成肯定的音乐素养。嘀哩嘀哩一课，是人音版学校音乐教材三年级下册“春天的歌”中的第2 课时，本单元都是以春为主题编排的歌曲，第一课

2、时 春天举办音乐会描画春天美好的景象，其次课时嘀哩嘀哩就是在上一首歌曲感情的再延长和进展。本课歌曲是一首轻盈活泼、富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是以审美训练为主线的一堂自创音乐课。歌曲为 2/4 拍， 大调式，采纳两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。本课的教学目标如下：1、在复习四分音符、八分音符时值的基础上，通过比较，引导同学懂得十六分音符的时值长短， 在复习四分休止符的基础上学习八分休止符的时值。（此目标是本课的教学重点）2、在歌曲仿照黄鹂鸟的叫声中模打节奏，从仿照实践中感受“X”的长短。（此目标是本课的教学难点）3、本课以音乐审美教

3、学为主，同学通过表演、舞蹈、绘画、乐器等为本歌曲进行创编。二、学情分析（一）已有的生活体会三年级同学的生活体验感受与网络的探究制造的活动才能较强，所以我通过多媒体教学培育同学对音乐的爱好，激发同学喜爱春天、喜爱大自然、喜爱生活的良好情感，渗透对心灵美、 行为美的品德训练。音乐训练的本质就是审美训练，离开了审美为核心的音乐训练将 是无源之水。（二）已有的学问技能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结

4、归纳 - - - - - - - - - - - -同学能够用正确的演唱姿态和正确的呼吸方法唱歌， 具有良好的唱歌习惯， 能听辨不同心情的音乐。在这基础上我要求同学能够用亲切、活泼的声音演唱嘀哩嘀哩 ，同学能结合所学歌曲已经熟悉四分音符、 八分音符、 及四分休止符等一些常用的音乐记号， 所以在演唱中尝试用乐器为新学的十六分音符部分的节奏来伴奏，提高同学的音乐感受力和鉴赏力。三、教学模式我校的教学模式是“融情导悟”，所谓“融情导悟”就是师生在和谐的课堂氛围中，以情感为纽带进行教与学的双边互动，通过老师的有效引导、指导、诱导， 促进同学领会学问的形成，感悟才能的提升，渐悟态度的端正，顿悟自我的人生

5、。依据“融情导悟”教学模式，结合学校音乐课程标准的“音乐审美为核心，爱好爱好为动力”，我为本课设计了四个环节：即 四、教学设计设置情境、导入新课（8 分钟）师：春天来了， 我们四周的事物都发生了哪些的变化，你能用语言描画出这一切吗？预设回答：生 1：树木长出新的嫩叶，大的绿了，花儿开了。生 2：天气温和了。生 3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了 设计意图：此段谈话引发同学说出自己的真情实感，用语言来描画漂亮的季节师：瞧！漂亮的春姑娘已经飞进我们的教室，让我们一起去看看她吧。出示课件：春的景色图片展现，背景音乐播放嘀哩嘀哩同学活动：观看图片，并可以随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。 设计意图：运用体

6、验感知法让同学陶醉在欢快的气氛中，一幅幅漂亮的画面，成为连接同学与歌曲情感的纽带和桥梁，同时也能通过画面感受到歌曲的艺术美出示谜语：细小爪子黄羽毛，飞到葡萄架下瞧，笑看蜗牛渐渐爬，爬上一起吃葡萄。生：“小黄鹂”同学情不自禁的仿照黄鹂鸟的叫声。设计意图：营造宽松，友善的氛围，孩子们的奇怪心快速激发，在和谐、开心的氛围中绽开教学 探究节奏，突破难点（6 分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

7、 - - - - - - - - - - - -1、节奏练习（突破难点）师：看到那么漂亮的春天，你想不想用歌声来表达你的心情了？就让我们一起化作小黄鹂来唱歌吧。出示：X X XX X X XX O嘀哩哩 嘀 哩嘀 哩 X X XX X X哩 0嘀哩哩 嘀 哩哩1 老师示范节奏。2）同学模打节奏。3）全班齐打，配上简洁动作。4）学唱此句旋律。 设计意图：用“小黄鹂”激发同学的学习爱好。仿照与打节奏相结合，把枯燥的节奏练习变得“有声有色”问答教学，深化情感（16 分钟）师：同学们真聪慧， 和老师一起学会了小黄鹂的语言。今日老师给大家带来了一首关于春天的歌曲，名字叫嘀哩嘀哩。1. 问答教学师生互动，

8、采纳问答方式学习歌曲前半部分的旋律师：让我们一起去看看春天有什么景色？（老师范唱） 春天在哪里了？这时老师把问答部分的旋律教唱给同学。 设计意图： 采纳问答并学唱，加深同学对这首歌曲的印象，并且把握了前半部分旋律，自然进入下一段教学仿照学唱同学把之前已经学过黄鹂鸟叫声的节奏（嘀哩哩嘀哩）加进到歌曲当中的后半部分学唱，并依据此节奏编配上简洁不同的动作。 设计意图：把歌曲中最具特色的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0”作为重点，从仿照实践中感受十六分音符的长短2. 深化情感师：这首嘀哩嘀哩 的心情是怎样的？你认为应当用什么样的声音来表现歌曲了？引导同学应当用活泼、光明、 有弹性的声音去学唱，就像小黄鹂的歌声

9、一样。师教唱， 生学唱。难点衬词处配上不同的身体动作。 设计意图：引导同学带有丰富的感情学唱歌曲，使歌曲更富有活力多样表演，延长拓展（10 分钟）共分三组小演员表演：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一组：舞蹈的同学可以编配简洁动作唱歌提问部分的旋律。其次组：同学在最终齐唱部分展现之前画好的“春天”并介绍自己画了些什么，从哪里看出来“春天”

10、来。第三组：用自制的沙锤等小乐器为这段黄鹂鸟的叫声伴奏。 设计意图：用乐器伴奏把枯燥的节奏练习变的有声有色，老师把细心搜集的素材通过多媒体展现在同学面前，声、画、舞并茂，剧烈刺激同学的感官，激发同学的创作欲望，培育他们的合作、探究、综合才能 五、板书设计（第一幅图：分解式节奏分析图，由一个四分音符分为两个八分音符，再由每个八分音符分为两个十六分音符。）X X XX X X XX O X X XX X X嘀哩哩 嘀 哩嘀 哩哩 0嘀哩哩 嘀 哩哩（其次幅图：通过学习的十六分音符绽开的一段节奏打击）六、课堂评判音乐课程标准指出，音乐课堂的评判目的就是为了让同学通过评判，形成学习的可编辑资料 - -

11、 - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -积极态度， 帮忙他们熟悉自我，树立信心，给自己供应表现自己才能和成就的机会。所以我采纳自评、互评及师评三种方式相结合，以多种形式调动同学参加意识和学习的积极性。例如“问答教学，深化情感”这一环节，在学完问答部分的旋律时给他们自评的机会，自己去评判这段歌词学习起来是怎样的，唱歌是否有难度。帮忙他们熟悉自我，形成学习的积极态度。又

12、如“才艺展现”这一环节，同学可以相互探讨各自的才艺展现表演的怎样，比如舞蹈是否贴切歌词， 并评出正确舞蹈演员。乐器节奏打的是否精准，并评出正确演奏者。仍有画画是否符合主题生动，评出杰出绘画者等并给与看法。这是同学间相互展现、相互评判的有效途径之一。最终， 我总结性评判， 除了要向课堂表现好的同学表示庆贺，更重要的是用一句句勉励 的话调动课堂上不自信的同学。例如， “你可以再放开些声音去演唱这样会更好听，才艺展现的同学再声情并茂的表演起来这样就更能打动人”等。听了老师的勉励后，自然而然的在心里形成了一种要求进步的想法，促使他们的学习始终保持积极的状态。七、资源开发音乐源于生活，又高于生活。在音乐

13、教学中，我从同学的生活实际入手，从同学的爱好动身，开展丰富多彩的实践活动，把同学引向更为宽阔的音乐空间。例如，“探究节奏，突破难点”这一环节，我让同学通过仿照黄鹂鸟叫来模打节奏，这样能激发同学的学习爱好，能更好的懂得本课的学问难点：十六分音符的时值。又如，“多样表演，延长拓展”这一环节，把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机融合在一起， 这样的教学能加大对音乐歌曲的懂得，使新课标中提倡学科综合的精神得以表达。最终我让同学编创舞蹈，为歌曲增加欢快、欢快的气息，同时丰富同学的艺术素养。 纵观我整个的教学过程，从开头的互动、后来的重难点解读到歌曲学唱再到创编节奏、即兴表演， 我运用感知法、认知法、学唱法等多种教学方法，让同学用有感情的演唱和肢体语言表达春天到来的愉悦心情。通过创编培育孩子们的创新才能，使同学的演、唱、创新、综合素养得到很好的进展，并恰当渗透了思想训练。音乐，是心灵翱翔的绿的。歌声，是心灵翱翔的翅膀。让歌声放飞期望，唱出我们的热情，我愿永久做音乐的天使，给孩子们传播欢快！以上是我对 嘀哩嘀哩 一课的课前说课，请各位评委老师赐予批判和指正，感谢！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载