时间与位移教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载时间和位移教学设计学院：物理学院指导老师：张雪学号： 2021012715姓名：王亚平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【教学目标】学问与技能1、知道时刻与时间间隔的区分和联系，会在详细的情境下识别时间间隔和时刻2、懂

2、得位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向3、知道矢量和标量运算的差异，会进行一维情形下的矢量运算4、知道位置、位移、路程等概念的区分与联系。能用数轴正确描述直线运动的位置和位移。过程与方法1、通过对实际情形的分析，懂得时间间隔、时刻、位移、路程等概念，领悟将抽象问题形象化的方法2、通过用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移，初步体会用图示表示物理量的方法情感、态度与价值观1、通过用坐标系描述物理量，领会物理方法的奥妙，体会科学的力气2、通过对生活实例、情形的分析，体会物理与生活、社会的联系，激发同学学习的爱好。【教学过程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一

3、、引入新课老师活动同学活动设计意图在同学描述路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情境导入：大家在咱们学校呆的时间也不算短了，我信任大家都把学校的各个位置摸清晰 了。对吗？假如现在学校交给咱班一个任务，让我们绘制一幅的图作为给以后的新生的参考，那同学们会怎么描画路线了？正好，我这里有一幅学校部分的剪影， 哪位同学来给大家描述一下从寝室到教室的路线。 今日早上大家确定都是从其中的一条路上走过来的， 或者你也可以说一下你早上来上课的路线。感谢同学们的共享。 假如只用上节课学得质点，参考系的学问，能精确描述三位同学的运动吗？所以要精确的描述物体的运动，我们仍要引入其他的一些物理量。 刚才

4、同学们的描述中就已经有了相应的表达， 这节课我们就来深化学习这两位位同学回答集体回答：不能线的过程中复习质点参考系， 坐标系的学问， 并会用到时间， 时刻，位置的变化等学问， 引出新课。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结些物理量。

5、 二、新课教学1、时间与时刻老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我们看黑板上的时间， xx 同学 xx 点出寝室，xx 点到教室， 路上用了 xx 分钟， 同学们能否在数轴上画出这三个时间了？尝试在纸上画一下。哪位同学情愿来黑板上画一下？感谢 xx 同学，请回现在一起摸索一个问题， xx 点和 xx 分钟有什么区分？结合黑板上的时间轴， 认真摸索，请一位同学回答。总结：时刻是时间点， 时间间隔是两个时间点间的时间段。 我们平常说的时间，有时候是指时刻，有时候指时间间隔，同学们要依据详细情境分析它的含义。2、路程

6、和位移回到课前的路线图，描述物体的运动，只用时间是表示不了的。仍需要路程以及新的物理量。在中学时，我们学习过路程的概念，在图上可以看出来，两位同学的运动路程是不一样的。请同学查找两种路线中的相同点。请同学摸索，摸索终止，请同学发表看法。老师总结：两种运动方案的初末位置是相同的。但是现在就又显现了一个问题， 我们怎么去描述这种位置变化相同的现象？现在位置变化是相同，路程不同。我们中学学过的路程的概念不足以解决我们的问题了。 所以在这里要引入一个新的物理量位移。在物理学中用一个叫做位移的物理量来表示质点的位置变化。 用多媒体先给出位移这个概念的定义与表示方法。课堂活动：模拟送生日礼物。假设今日是x

7、x同学的生日， yy 同学是他的好伴侣， 但是两位同尝试在时间轴上画出时间间隔和时刻。同学回答同学回答利用同学熟识 得情形，让同学体会时间间隔 与时刻的不同。懂得时间间隔和时刻的含义从不同的路程 中找出相同点，便于同学懂得 摸索。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载老师活动同学活

8、动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学前两天闹了点小冲突，所以yy 同学预备向 xx同学送份生日礼物来化解冲突， 生日礼物就是这只熊。 yy 同学走过去将礼物送给xx 同学 然后yy 同学轻松的回到了自己座位上完成活动后，建立物理模型，用一个平面坐 标系来表示教室， 用 x 轴表示横排， 用 y 轴表示竖排。确定两位同学的位置，用甲标注xx 同学的位置，乙标注yy 同学的位置。然后抽象出三 个质点，分析三质点的位置，路程，位移，并列 表结合表格内容摸索课件上的两个问题：（ 1）、位移与哪些因素有关？（ 2）、某段时间内的路程为0，位移为 0 各有什么含义？表示质点静止吗？

9、老师给出结论请同学争论总结位置，路程， 位移的含义和区分。老师引导并总结同学观点，板书：位置：物体在空间的一点，路程：物体运动轨迹的长度。位移：表示质点（物体）位置的变化，可以用从初位置指向末位置的有向线段表示。3、矢量和标量连续回到课前的路线图，多媒展现出上课， 放学的两个位移，请同学比较两段位移X1，X2 是否相同。请同学说出自己的观点并说明理由。请同学举手表示同意何种观点， 并告知同学大家的懂得都是对的。连续抽象出模型，总结同学观点， 两段位移的长度相同， 但是指向不同， 将“长度”换为“大小”，引出位移是有大小有方向的矢量。给出定老师活动两位同学完成互动同学协作老师将表格完成同学表达自

10、己的想法同学摸索并回答同学争论回答同学分组争论回答。一部分同学会认为是相 同的，另一部分同学认为不相同。两位同学回答。遇到了不能表 示的物理量， 所以要引出一个 新的物理量， 同学易于接受。 先让同学建立 起位移的概念， 再深化懂得。 由于位移定义 抽象，同学难以懂得，所以实行课堂互动的方 式，同时能够增进同学间的友 谊。同学自己总结 得出结论， 表达了同学自主探 究的思想。老师总结位置，路程，位移的概念，帮忙同学理清思路。同学此时仍未 考虑过方向的 问题，所以很可能会显现考虑 不全面，老师将同学的观点总可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

11、纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结义：在物理学中，像位移这样既有大小又有方向的物理量叫做矢量。以前学过的许多物理量，像质量，路程，没有方向只有大小，叫做标量。练习：以下物理量哪些是矢量， 哪些是标量？ 质量，力，温度，电流重点在电流的判定。 同学很可能将电流判定为矢量，此时要讲解标量的运算满意算数加法的

12、原就，并简介矢量的平行四边形法就，然后再次请同学判定。 4、直线运动的位置和位移生活实例： 汽车甲从 A 点向东行驶 1km 到 B点，而汽车乙从A 点向西行驶 2km 到 C 点。如以东为正方向， 试用数轴表示两辆汽车的位置和位移，并求位移的大小和方向。请一位同学上黑板做题，老师规范步骤后并摸索以下问题： 甲乙两辆汽车哪辆车的位移大？老师引导同学：位移表示质点位置的变化甲乙谁的位置变化量更大些？然后再讲解正负号的含义。负号只代表方向，与大小无关同学摸索，并请一位同学回答集体作答集体做题同学回答各自观点， 并说明理由结到一起， 引出矢量的问题， 易于懂得。考虑到同学可 能会犯的错误，从错误中激

13、发 同学的学习兴 趣。在数学上正数 大于负数， 所以部分同学可能 会认为甲的位 移大于乙的位 移。从同学对位移符号的误会 动身，引导同学熟识位移中的 负号代表方向。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、课堂练习一、判定对错1、物体在第 5s 内指的是，物体在第4s 末到第5s 末这 1s 的时间2、物体在 5s 时指的是物体在第5s 末时，指的是时刻3、物体通过的位移为零，就通过的路程肯定为零二、一个小球从4m 高处落下，被的面弹回，在 1m 高处被接住，就小球在整个过程中A、位移是 5mB、路程是 5m C、位移大小是 3mD、以上都不对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

14、归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载老师活动同学活动设计意图三、简答1、请区分以下时间，说出哪些是时刻，哪些是时间间隔？“第 2 秒末”，“第 4 秒初”，“第 3 秒内”， “前 2 秒内2、是否存在质点运动的路程与位移的大小相等的情形？如存在，请说明运动情形3、如要说明两个位移相等，需要怎样的条件？ 一、1、对 2、错 3、错二、BC三、1、时刻：“第 2 秒末”，“第 4 秒初”时间：“第 3 秒内”，“前 2 秒内”2、存在。质点做单向直线运动3、位移大小相等，方向相同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂小结依据板书，总结今日学的内容。并留出摸索题： 一天早上你出寝室的时间比平常晚了5 分钟，为了防止迟到， 你应当实行怎样的方法才能保证与平常同一时间到教室？引出下一节速度的概念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载