时间像小马车--优秀教学设计.docx

《时间像小马车--优秀教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《时间像小马车--优秀教学设计.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -歌曲时间像小马车一、教学内容：本课教学内容包括歌曲时间像小马车的演唱和打击乐伴奏。 二、作品分析：是一首富有儿童乐趣的创作歌曲。采纳2/4，F 大调式，音域跨度九度。歌曲采纳了有规律的节奏，多为四分八分音符歌曲， 形象的仿照了时钟“嗒嗒”走动的声音。旋律流畅上口，并采纳了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的心情轻盈、活泼。2三、学情分析：本课教学对象是二年级同学，对唱曲不熟识，气息较浅，识谱才能较为薄弱，大部分同学音域是b-c 。四、教学目标：1、情感态度与价值观目标： 使同学懂得珍爱时间， 更加喜爱轻盈活泼

2、的歌曲。2、过程与方法目标：通过对唱曲时间像小马的演唱学习，使同学懂得珍 惜时间。 通过引导同学对旋律素材的观看，转变乐谱的出现方式， 使同学初步把握依据旋律素材的模进关系学唱歌曲旋律的方法。3、学问与技能目标：用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。能够利用双响筒精确的为歌曲伴奏。五、教学重难点：重点：唱会歌曲并能积极的投入到为歌曲伴奏当中去。难点：娴熟的背唱歌曲，能利用打击乐器为歌曲伴奏。六、学唱方式： 本课的学唱方式是以老师指导学唱的单一型的听唱法。 由于本班同学音准及听力较好， 利用钢琴和录音机等对同学进行唱歌教学， 并通过对乐谱的观看，初步接触依据模进关系学唱旋律的方法。七、

3、教学过程：教学步骤老师活动同学活动设计意图媒体使用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、师生问好及发声练习（一）弹奏师生问好歌（二）发声练习65 43 | 54 32 |55 67 | 1 |与老师相互问候并进行发声练习。正确的运用姿态钢琴与唱歌方法，打开解决歌曲中的难点钢琴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - -

4、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、歌曲教学（一）听一听今日，在我们的音乐课上高老师带来了两位新伴侣，听它来了。1.听辨马车声与钟表声XX XX|XX XX |听并说一说是什么声音？仿照马车和 钟 表 的 声 音 。（拍一拍）导入：引导同学在听觉上认可“时间像小马车”多媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.钟表是代表什么的了？时间3.这节课就让我们一起来学习一首歌多媒体曲，它的名字就叫时间像小马车。（二）学一学初次感受歌曲建立初步对唱曲1.倾听时间像小马旋律及心情的整车体感受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：歌曲的

5、心情是怎样的？问：歌曲的旋律你记得最清晰的一句轻盈、活泼等哼唱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是什么？2.复听感受歌词内容多媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -问：歌词中你记得说一说（或者最清晰的一句是什唱一唱）么？3.按节奏读歌词 要求：读歌词要轻进一步懂得歌词多媒体钢琴巧、

6、简洁，不要拉长。4.教唱第一段歌词在钢琴单音旋律听钢琴音高，学唱第一段，深化伴奏下，唱一唱第唱歌词学习歌曲旋律，感一段歌词受节奏老师准时订正 55 67 | 12 34 |钢琴55 | 5 |此段旋律的渐强处理，就像小马车从可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结远方跑来。5.演唱第一段在钢琴伴奏下唱第一段歌词慢速一遍提高速度一遍原速一遍要求：声音轻巧， 有弹性。6.自学其次段给同学 23 分钟时间，自主学习。精确而快速的演唱歌曲利用学会的第一段，自主填词完成其次段帮忙同学循序渐进的学唱歌曲自主学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

7、归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -7.唱其次段老师予以订正并提出新的要求：的歌曲学习随钢琴唱一唱老师检验其次段自学成果65 43 | 54 32 |55 67 | 1 |此处要渐弱且其次段结尾处减慢。（好像小马车跑远了）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8.演唱全曲9.订正后，再唱随钢琴伴奏演唱全曲跟随伴奏录音唱一唱培育同学演唱整首歌曲的才能老师评判可编辑资料 - -

8、 - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、歌曲伴奏10.同学评判问：我们唱得怎么样？1.导语：假如为歌曲加入伴奏，那么我们唱的歌曲将会更好听。2.拍手伴奏用手心和手指尖击出强弱规律，为同学示范伴奏3.边唱边伴奏4.介绍伴奏乐器双响筒评判唱歌的好坏，说一说仿照老师为歌曲伴奏体会伴奏的乐趣熟识双响筒进行同学评判引导同学初次感受伴奏的乐趣并为后面的乐器伴奏做铺垫初步明白双响筒这种伴奏乐器双响筒钢琴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，

9、共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -听一听，双响筒听老师敲一敲两边的音响有没有强 弱 之 分 。 哪 边强？哪边弱？听老师为歌曲伴边唱边听老师奏的伴奏音响5.同学伴奏让同学真实体找同学为大家伴奏会和熟识双响筒这种伴奏乐器四、律动1.老师表演一段歌学习简洁的动在熟识的歌曲中表演曲的简洁舞蹈动作作，并依据节加入律动，全面发奏表演展同学的感官能力。2.表演同学进行表演五、表演找同学用双响筒伴按要求表演更加深化的体会奏，其他同学边唱和感受歌曲，并加边律动入其他相关才能

10、的协作六、歌曲深化1.时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小说一说感受时间的宝贵，懂得要珍爱时间马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它仍会回来吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 是啊，时间跑了， 它就再也不会回来 了。有一位大作家听老师分析歌曲的内涵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

11、 - -在 文 章 中 这 样 写道：燕子去了，有 再来的时候。杨柳 枯了，有再青的时 候。桃花谢了，有 再开的时候， 但是， 聪慧的， 你告知我， 我们的日子为什么 一去不复返了？时间他有 脚啊，轻轻静静的挪 移 了于是 洗 手 的 时候，日子从水盆里过去。吃饭的时候，日 子 从 饭 碗 里 过去。悄悄时，便从凝 然 的 双 眼 前 过去3.通过这一节课的学习，你对时间有说一说对时间的懂得和熟识了怎样的明白了？你以后应当怎样对待它了？七、歌曲让我们带着对时间跟随钢琴伴奏再次通过音乐感演唱的珍爱和懂得，再边伴奏边律动受时间的宝贵来唱一唱这首时并要求歌声轻间像小马车巧，有弹性，要求：歌声轻巧，强

12、弱分明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -有弹性，强弱分明八、小结这节课我们通过对时间像小马车这首歌曲的学习， 不 光 认 识 了 双 响筒，学会了唱这首歌，同时仍体会到了时间的珍贵，期望同学们在以后的学习中能够珍爱时间，抓紧时间努力的充实自己，能成为一个对国家和社会有用的人。八、教学反思：针对低年级同学善于仿照的特点，我从让同学仿照马车和钟表

13、的声音入手，初步感受两者间的相像，并进一步导入到歌曲的名字，使同学熟识到时间是会 “跑”的。针对本班同学善于仿照及识谱才能较弱等特点，教唱方法主要采纳了听唱 法。由于歌曲两段歌词旋律相同，较简洁自学， 设计了让同学自主填词完场其次段的歌词。并在唱歌中设计了强弱对比句， 帮忙同学深化体会 “马车从远处跑来， 又向远处跑去”。在对唱曲内涵的深化上我采纳了利用诗朗诵配乐的方式，帮忙同学体会歌曲的深意，懂得时间的重要性，懂得珍爱时间。但是，由于教学体会的欠缺和对课堂掌握力的不足，我对同学的关注不够，在吸引同学留意力和调动同学学习积极性上缺少方法。在课堂支配上不够紧凑， 老师语言中也偶有无效的问题等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载