春新人教版七级下册教案教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1邓稼先教学目标【学问与目标】1. 明白传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经受，体会作者的写作意图。2. 积存词语，把握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。【过程与方法】1. 理清作者的写作思路，深化懂得课文的思想内容。2. 学习依据中心的需要挑选和剪裁材料的方法。3. 体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接颂扬邓稼先的语句，探究在记叙基础上谈论、抒情的特点。【情感、态度与价值观】深切体会邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。导语设计设计 1： （背景导入

2、）二十世纪， 中华民族经受着宏大而深刻的变迁。宏大的时代造就宏大的政治家、思想家、军事家、科学家，他们对国家民族的奉献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是宏大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，宏大的人物。今日。就让我们一起来走进他的世界。设计 2： （激发爱好）老师展现预先预备的中国第一枚原子弹、氢弹试验的照片和相关的新闻报道。播放相关的影像资料，引起同学的爱好。师提问：谁来说说原子弹、氢弹试验胜利的重大意义。师：今日，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散文邓稼先，感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。设计 3： （激

3、情导入）激情朗诵：前国防部长张爱萍将军的诗踏遍戈壁共草原可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三十五年前连克千重关群力奋战君当先捷音频年传藐视核讹诈华夏创新篇君视名利如粪土许身国威壮河山哀君早辞世功勋泽人间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师问：谁读过这首诗？你知道是歌颂、悼念谁的吗？（邓稼先）第 1 课时学习目标积存词语，把握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。（重点）理清作者的写作思路，深化懂得课文的思想内容。（重点）学习依据中心的需要挑选和剪裁材料的方法。（难点）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

4、- - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结目标导学一：文章速读，整体感知1. 速读课文，明白课文内容。（ 1）学会速度课文，提取关键语句。（ 2）用简明的语言概况每个小标题下详细内容。第一标题：邓稼先是一位对祖国、对民族的进展有庞大奉献的杰出的科学家。其次标题：简洁介绍邓稼先的生平经受和庞大奉献。第三标题：把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做出历史性奉献的缘由。

5、第四标题： 作者为邓稼先胜利的领导中国原子弹工程，自力更生，获得胜利感到骄傲。第五标题： 写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任， 身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。第六标题：对邓稼先的总的评判。2. 同桌沟通，留意以下加点字的读音和词语的意义。邓稼先（ ji ） 元勋（ xn） 至死不懈（xi ） 鞠躬尽瘁（ cu）选聘（ pn）无垠（ y n）殷红（ y n）彷徨（ hung） 鲜为人知（ xi n）锋芒毕露（ l ）可歌可泣： 值得歌颂颂扬，使人感动的流泪。形容事迹勇敢悲壮，特别感人。歌：歌颂，称赞。泣：流泪。元勋： 立大功的人。鞠躬尽瘁，死而后已： 兢兢业业，不辞辛苦，直到死了为止。形

6、容辛勤的奉献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示尊敬谨慎。尽瘁：竭尽劳累。瘁： 辛苦。已：止。当之无愧： 当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承担。无愧： 不惭愧。家喻户晓： 每家每户都明白、都知道。喻：明白、明白。晓：知道。截然不同： 断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明的，明显的。马革裹尸： 用马皮包裹尸体。指勇敢作战，死于沙场。层出不穷： 接连不断的显现。层：重迭，重复。穷：穷尽。目标导学二：精读课文，深化探究3. 分组争论：全文共有六个部分，第一部分和第六部分跟文章中心内容的关系并不紧密，能否去掉.1 第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清晰明白邓

7、稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的庞大奉献。也是作者“大手笔”的表达。2 第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友情的写照。课堂小结邓稼先是一位怎样的科学家.请同学们结合课文，用自己的话概括。同学沟通后，老师归纳：邓稼先是一位才华出众、意志顽强、信念坚 学法指导 概 括文 段的内容可以用以下形式。1 用文段的中心句。2抓住文段中的关键词语， 用自己 的话 连缀成句子。3在懂得内容的基础上， 完全用自己的话概括。 教学提示 采纳摘读法， 引导同学依据要求找 出重点句子。 教学提示 鼓 励学 生各抒己见，进行有个性的表达。 学法指导 记 住成 语的意 义并且

8、学会运用， 最好 的办 法就是 用成语进行造句， 同学可以口头造句。 学法指导 材 料的 剪材主要作用：能够让文章前后和谐连贯， 详略得当， 而且能突出 文章 要写的主要内容。 并且材料与 材料 之间互相补充，统一成一整体。 教学提示 采纳争论法， 每个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -定、敬业

9、爱国、人格“纯正”的科学家。学 生先 在组里发布置作业表自己的看法，再1、正音、抄词、解词通 过讨 论整合小2、结合课文后“研讨与练习”进一步熟读课文。组 中每 个人的意见 ，形 成小组意见，当然也可保留个人看法， 然后每组代表发言， 小组之 间就 不同的看法， 绽开辩论， 最终形成班级看法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计邓稼先杨振宁百年屈辱与“站起来了”创设背景两弹元勋总述生平事迹 （总） 鞠躬尽瘁邓稼先与奥本海默忠厚淳朴死而后已民族感情？友情？严谨求实 （分）我不能走悄悄奉献永恒的骄傲无比赞颂（总）第 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标

10、体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接颂扬邓稼先的语句，探究在记叙基础上谈论、抒情的特点。（重难点）学习过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结目标导学一：跳读课文，提取信息 1、这篇文章的形式特别奇妙。全文采纳了小标题的样式。小标题简洁凝练，提纲挈领，使全文思路清晰、意蕴丰富。提问：跳读课文，你能说说作者的写作思路吗？（全文六个部分紧密相连。第一部分是全文的引子，在中国近代史的大背景下引出邓稼先。其次部分简洁介绍邓稼先的生平经受和庞大奉献。第三部分把邓稼先与奥本海默对比，凸现他的人品，揭示出它能领导大家做出历史性奉献的缘由。第四部分再从侧面写邓稼先的庞大奉献和严谨的精神，是对

11、其次部分的扩展。第五部分以恶劣环境来突出邓稼先超凡的制造才能、顽强的意志、坚决的信念、甘为祖国献身的崇高精神，其次部分的详细化。第六部分总结全文，借书信、电报中的话总体评判邓稼先。六个 学法指导 跳 读 课 文 好处： 跳读课文， 选取 关键 句来进行概况，再次熟识文章内容， 为下面对文 章内 容以及语言 特点 分析的教学做好铺垫。教学提示 采纳摘读法，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎

12、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出奉献放在宽阔的社会文化背景中，多角度多侧面的展现了人物的性格和优秀品 质，使人物形象显得悲壮而豪迈，宏大而崇高，读来令人仰止。） 目标导学二：把握特点，品尝语言2、从文中找出直接颂扬邓稼先的语段，反复朗读，说说表达了作者怎样的思想感情。同学争论沟通后，老师归纳：第一部分最终一自然段，其次部分最终两自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最终一自然段，第五部分第 五自然段，第六部分，这些部分都表达了

13、作者对邓稼先的崇敬之情。3、精读课文第三部分，探究在记叙基础上谈论、抒情的好处。读：有感情的朗读第三部分。辨：哪些语段是记叙，哪些语段是谈论、抒情.析：记叙语段和谈论、抒情语段内容上有什么联系.究：在记叙基础上谈论、抒情有什么好处.悟：对我们的写作有何借鉴意义.同学争论沟通后，老师归纳：在记叙基础上抒情、谈论，情感更真挚感人，观点更让人信服。 假如没有记叙作基础，那么抒情、 谈论就会成为 “空中楼阁”。4、请同学们运用跳读的方式快速阅读课文，先用波浪线把你认为精妙的句子或段落标示出来，然后依据“我发觉 句子或段落写得精妙，它的精妙在于 ”的句式组织语言，预备登场发言。参考示例：我发觉“对这一转

14、变作出了庞大奉献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先”这一句精妙，它的精妙在于这句话在本部分的末尾， 显得突出、醒目。作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象的说明白对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的庞大转变作出庞大奉献的人就是邓稼先，指明白核心人物， 突出了写作的中心，开启下文。我发觉“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民 族而骄傲 .仍是为了稼先而感到骄傲.我始终想不清晰”这一句写得美 妙。它的精妙在于这一句作者运用两个表挑选关系的设问句，充分表达了 自己内心深处引起的感情震荡，它

15、含蓄的告知读者，作者既为中华民族感 到骄傲，更为稼先领导国内学者和技术人员独立的设计出中国的原子弹而 感到骄傲，语言简练，包蕴丰富。我发觉“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的抱负党员”这两段写得精妙，它的精妙在于这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度颂扬了邓稼先的崇高品质和精神境域。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股仰慕之情。引 导学 生依据 梳理 关键 句的方 法跳读文章。学法指导 赏析文章的思 想情感最好的办 法就是通过找文 章中抒情的语段， 然后体会分析来 把握作者的思想 感情，这一方法最简洁、 最直接， 同学最易把握。教学提示

16、老师通过这种方式教给同学有 关表达方式的知 识、培育分析问题的才能。 教给同学分析问题的方法， 引导同学体验分 析问题的过程， 以文指导同学的写 作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我发觉“是的，假如稼先再次挑选他的人生的话，他仍会走他自己走过的路。这是他的性格和品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸”这一段写得特精妙。它的精妙在于这一段话作者直接发表自己的看法和熟识，对邓稼先进行高度的评判。邓稼先把献身祖国的国可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - -

17、 - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结防事业作为自己终身的奋斗目标和人生追求，他以自己的实际行动实践了自己的人生目标，从来没有彷徨、没有冲突过，至死不渝，无怨无悔，他执著追求、尽力奋斗的辉煌的一生将在历史长河中成为永恒，永不磨灭。这样的人不多， “我们应为稼先庆幸” ，他是我们永恒的骄傲。老师总结：本文在语言运用上颇具特色。排比的运用，节奏感鲜明， 增强的语言气概。对比的运用，使人物形象更加突出。长短句的结合，又使文气活跃，抒情味深厚，感染力强。目标导

18、学三：拓展延长，比较手法运用5、文章在介绍邓稼先时，用了大量文字写中国的近代史，这种写法比较奇。提问：谁能说说作者为好友立传，为什么先概述近一百多年的屈辱历史了？先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一庞大转变做出庞大奉献的科学家，是对历史的进展产生庞大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的“庞大奉献”与“鲜为人知”进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅读爱好，又用真实的笔触，突出了邓稼先的宏大人格，开启了下文。6、文章介绍邓稼先却用美国的奥本海默来对比，这种写法也比较奇。摸索：为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有

19、烘托作用。 奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的奉献与奥齐名，仍比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象的表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明的突出邓稼先的坚决和奉献精神，就自然而然的得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的抱负党员。 ”目标导学四：总结储备，巩固提高1、争论：邓稼先的哪些精神和品质值得你学习.2、课外练笔：表达你所知道的邓稼先或其他科学家的故事，发表你的看法，表达你的感情。学法指导 对比和衬托中 的反衬相像， 指把两个截然不同的 事或物或人拿来 比较。这样写可以突出你所要表达 的感情， 比如

20、对某些事物的颂扬或 是对某些事物的 贬低来突出事物 的本质特点 .。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立， 给人极鲜明的形象 和极剧烈的感受。把两种不同事物 或同一事物的两 个方面， 放在一起相互比较， 可以使事物的性质、状 态、特点更加鲜明突出。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计语言：淳朴无华、平白流畅，结合长短变化的句式写作特色结构：横式结构法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料

21、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学反思可取之处：1. 课堂中， 落实了对字词等语文基础学问的学习，强化了同学对文章内容的概括，以及作者思路的懂得。2. 强化了对语言的品尝以及以文指导写作的方法。3. 让同学与文本深化对接, 极大的激发了同学自主阅读的爱好。4. 在教学过程中，注意同学学习的自主、合作、探究。不足之处：1. 对于散文传记这种文体，同学刚接触，同学不简洁整体把握文章内容。而第1 课时的节奏过快，不利于同学的懂得。2. 对一些基础较差的同学，不能一味的用看似自主的学习方式去学习，他们仍需别人的引领，要从简洁入手，让同学感觉到学习语文的趣味。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载