春望微课 .docx

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1、精品名师归纳总结春望微课教案教学目标1、懂得诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。2、读出诗歌的感情，感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格3、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。重点难点重点：在懂得诗歌的基础上，感受诗歌的爱国主义情怀。难点：读出诗歌的感情 ，感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。一导入为什么/ 我的眼里 / 常含泪水？由于 / 我对这土的 / 爱得深沉 这是现代诗人艾青我爱这土的中的一句话，在那硝烟充满的抗日战争岁月，诗人艾青借助一个鸟的形象表达自己对祖国对民族的爱。就在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过诗歌来表达自己对祖国，对民族的爱。今日，我们就穿过历史的烟

2、云， 回到唐朝，去走进这位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。那就是杜甫的春望。二介绍春望写作背景，揭示课题。过渡语：我们常说“知人论世”，要走进作品就必需明白他作者和写 作的背景， 杜甫是我们再熟识不过的诗人了， 那么这首诗是怎样的背景下制造的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结没错，“安史之乱”，安指安禄山，史指史思明，安史之乱是 指他们起兵反对唐王朝的一次前后达八年之久叛乱。这次大事对唐朝后期产生了庞大的影响，是唐朝由盛而衰的转折点。在安史之乱爆发的其次年， 诗人得知唐肃宗在灵武即位后， 不顾安危投奔而去，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛 军掳至长安， 过了

3、半年多囚徒一样的生活。 这时的首都长安已被抢掠一空， 满目荒芜。 此时杜甫与家人久别，存亡未卜。 其次年757 年暮春，春回大的，鸟语花香，草木茂密，朝气蓬勃。诗人触景生情， 感叹万千，写下了这首传唱千古的五言律诗- 春望。三、初读诗篇，整体感知。过渡语：“书读百变， 其义自见” ，朗读是诗歌学习不行或缺的步骤， 那么老师先给大家范读一遍，请同学们留意生字词。1、老师先范读一遍，认读生词2、齐读学者周汝昌说：古诗“音乐性极强，节奏性特美，乃是世间上千 种语文的唯独的一种诗的语文，无与伦比！”请大家大声的、自 由的朗读， 用自己的声音来诠释古诗无与伦比的美吧！ 同学自由读， 组长组织读 可编辑资

4、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、合作研读，品尝意境，把握主题。过渡语：同学们， 通过我们刚刚的初步感知，这首诗主要写什么内容了？我们说看人要看眼睛， 眼睛是心灵的窗户， 那么看诗一样的要看诗眼，那这首诗的诗眼是什么？（一）明确诗眼，绽开研读 “望”，那么诗人“望”到了什么了？国破山河在，城春草木深。译文：故国沦亡，空留下山河照旧，春天来临，长安城中荒草深深， 满目凄凉。引导同学想象：和平岁月繁华的国都是一番什么景象？明确：人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人声喧哗， 一派富强的景象。而今，叛军占据的长安城只见草木不见人，人到哪去了？被抓、被杀、避难提问：面对人烟稀有、杂草

5、丛生的长安城，诗人的心情如何？哪句诗最能表达诗人此时的心情？明确：感时花溅泪，恨别鸟惊心译文：感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结也禁不住心中惊悸。提问：花香鸟语是最美好的事物，能够给人带来开心的心情，但诗人却为何对花落泪、闻鸟惊心了？明确：争论解疑：关键在于两个词时为动乱时局而感伤别为生离死别而激愤，由于作者此时心情感伤、激愤，再美好的事物也不能给作者带来愉悦的心情。提问：在这样动乱的岁月，在这样“恨别鸟惊心”的岁月，诗人最希望的是什么？明确：烽火连三月，家书抵万金。译文：战火连绵，久久不息，家书宝贵，足抵得上万两黄金。质疑：

6、薄薄的家书怎值万两黄金了？答：亲人的平安，亲人的健康比万两黄金仍宝贵。提问：诗人盼啊盼，他多么期望战乱早日平复，他多么期望得到一封报平安的家书啊。他盼到了什么程度？明确：白头搔更短，浑欲不胜簪。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结译文：痛楚中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。明确：老师可以告知大家，当时杜甫年纪45 岁，同学们认为杜甫年纪大吗？没错，不大， 45 岁正直壮年，子曰：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，诗人只是不惑之年却已经满头白发，这是为什么啊？没错，由于杜甫他将自己的喜怒哀乐与国家的命运联系在一起， 他忧国忧民，为祖国，为百姓白了头发，那么我们来总结一下杜甫是怎样一位人了？总结：忧国忧民、爱恋亲人。（二）明确主题全诗通过写作者春天望见的长安城的景象，表达了作者忧国忧民、爱恋亲人的感情。那么接下来， 让我们带着杜甫对国家的喜爱与担忧之情有感情朗读诗歌，配乐朗诵男齐读女齐读一起读可编辑资料 - - - 欢迎下载