春苏教版语文八级下册第课《窗》教学设计含反思.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案窗教学设计五指山市红星学校汪淑瑜教学目标：1、在阅读中把握小说的人物形象。2、领会小说包蕴的人生哲理。教学重、难点：懂得小说通过对比描写表现人物截然不同的心灵，领会人生哲理。教学时数：一课时教学过程： 一、情形导入利用多媒体让同学观看图片：一个关着的窗户、 一个打开的窗户， 在老师的引导下引出课题。二、出示学习目标三、整体感知利用多媒体出示问题，让同学摸索，沟通：请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，然后复述课文内容。（提示：什么的方？什么人 .怎样的事？怎样的结局）四、理清小说情节依据以上问

2、题，我们把小说分为开端、进展、高潮、结局四个部分。开端关系融洽进展由“享受”到“困扰”高潮见死不救可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案结局光秃秃的一堵墙五、分析人物形象让同学摸索：1、课文以“窗”为题，有什么含义？2、文章是怎样描述窗外景色的？这对表现靠窗病人有什么作用？3、看到这些美景，不靠窗病人心理发生了什么变化了？4、这两

3、个人物形象你最想评论的是哪一个人物形象？你对他的评判是什么？5、让同学自由沟通。6、依据同学的争论，老师进行归纳。7、引导同学学习文章通过对比手法来表现出人物截然不同的心灵。六、感悟小说哲理问：同样的窗口为什么靠窗的病人能看到漂亮的景色，而不靠窗的病人看到的只是光秃秃的一堵墙了？同学沟通 七、拓展训练当不靠窗病人看到光秃秃的一堵墙之后，他（同学发挥想象力，进行续写。）八、小结通过本文这扇“窗”，你看到了什么？让同学沟通，老师适当点拨。窗教学反思五指山市红星学校汪淑瑜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页

4、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案窗是苏教版八年级下册第四单元的一篇课文，本单元的主题是 “小说之林”。所选几篇小说通过人物的内心世界，呈现了人物的灵魂。所以教学设计的 主线是引导同学抓住故事情节，分析评判人物形象。 借助形象思维， 让同学进行理性的摸索。八年级的教学内容， 是同学对小说阅读的基础上， 由懂得才能上升为观赏才能乃至争论才能的训练内容。课标要求： 进展同学的独立阅读才能， 感受文学形象，品尝文学作品语言和艺术技巧的表现力，领会作品的内涵，

5、初步鉴赏文学作品。因此学习的重点是进一步巩固和强化制造性阅读，并转化为同学的阅读才能，能够体验作品赐予我们的生活观和人生哲理，发觉和制造新的艺术形象。 教学本课，我是如此设计的：一、情形导入利用多媒体让同学观看图片：一个关着的窗户、 一个打开的窗户， 在老师的引导下引出课题。二、出示学习目标三、整体感知利用多媒体出示问题，让同学摸索，沟通：请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，然后复述课文内容。（提示：什么的方？什么人 .怎样的事？怎样的结局）四、理清小说情节开端关系融洽进展由“享受”到“困扰”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

6、-第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案高潮见死不救结局光秃秃的一堵墙五、分析人物形象让同学摸索：1、课文以“窗”为题，有什么含义？2、文章是怎样描述窗外景色的？这对表现靠窗病人有什么作用？3、看到这些美景，不靠窗病人心理发生了什么变化了？4、这两个人物形象你最想评论的是哪一个人物形象？你对他的评判是什么？5、让同学自由沟通。6、依据同学的争论，老师进行归纳。7、引导同学学习文章通过对比手法来表现出人物截然不同的心灵。六、感悟小说哲理

7、问：同样的窗口为什么靠窗的病人能看到漂亮的景色，而不靠窗的病人看到的只是光秃秃的一堵墙了？同学沟通 七、拓展训练当不靠窗病人看到光秃秃的一堵墙之后，他（同学发挥想象力，进行续写。）八、小结通过本文这扇“窗”，你看到了什么？让同学沟通，老师适当点拨。反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、课堂总体支配仍比较合理， 符合同学的

8、认知规律：整体感知、理清情节、分析人物、感悟哲理，拓展思维，小结。2、强化重点。本节课的教学重点是对比手法的运用，熟悉人性的美与丑。在教学过程中， 通过研读分析， 同学已能清晰的熟悉到两个病人的美与丑，然后再水到渠成的引导同学进一步学习文章对比手法的运用，这样，在学习中有效的强化了重点。3、朗读强化不够。本节课由于我太注意教学流程的完成，所以，不管是在 同学初读仍是研读时， 留给同学阅读的时间都很少， 以至于同学没能很好的懂得课文，感受文章语言的含蓄精练。4、时间的掌控不够好，出色的续写窗之结局，没有来得及呈现。5、有些急躁，对同学不够放心，生怕懂得的不够透彻，讲授的有点多。7C 学科网，最大最全的中学校训练资源网站，教学资料具体分类下载！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载