未来版四级下册品德与社会教案甘肃.docx

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1、精品名师归纳总结第一单元培育我成长的家乡1. 我的家乡在哪里教学过程：活动一： 听歌曲，说一说1、播放歌曲我家住在黄土高坡，大家认真听一听，认真想一想：歌曲中唱的是什么的方？2、听歌曲，沟通感受。活动二： 看的图，找一找1、创设情境，引入的图2、课件投出中国的图。3、老师依据的图讲解：同学们请看中国的图像什么？我们可以怎样来看的图了？4、小嬉戏：找家乡。5、看图摸索：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居了？6、想象甘肃省的版图外形，并勾画其轮廓，展现作品。7、师简介“甘肃”。8、出示甘肃省的势图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？永登县在哪个市？永登县在甘肃的什么方位？我们永登有

2、哪些友好邻居？9、打开永登的图，找找自己的家。活动三： 聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“甘肃”的资料。2、看短片。看后沟通。3、出示甘肃的旅行景点图片，猜一猜是哪里。2. 我的家乡风光好教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一. 揭示课题，谈话导入：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们， 每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人骄傲的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么的方？二沟通活动家乡风光美1想一想：课本中的小伴侣宠爱家乡的什么？2说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家沟通一下吧！（同学联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3

3、. 看一看：我们的家乡仍有很多风景名胜，大家想去看一看吗.4. 议一议：家乡风光多么美。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三自主活动我是小导游同学们，你想当小导游吗.把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传奇和故事介绍给大家, 让我们一同来共享吧！其次课时教学过程：一探究活动家乡人也美 1启示谈话：翻开家乡的的方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。 2说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一 说 吧 ！ 3夸一夸：在我们的身边，有很多平凡的人，他们悄悄无闻的为家乡建设奉献力气，让我们来夸夸他们吧！二拓展活动明天更美好 1想一想：我是

4、甘肃小主人，我能为家乡做些什么了？请你为家乡的将来描画美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。 2播放歌曲谁不说俺家乡好。同学学唱。师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜。今日，人们用勤劳的双手建设漂亮的家乡。明天，你们是建设的主力军，信任你们会努力把家乡建设得更美好！3. 家乡的四季变化教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一. 看一看，说一说。第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 出示课件，指导同学观赏我的家乡的录象。2. 说说从画面上，你看到了什么？3. 读读文中的小诗，摸索：课本中的小伴侣宠爱家乡的什么？4. 沟通：自己生活的家乡在哪里？自

5、己宠爱家乡的什么景色？二. 演一演，猜一猜。1. 启示谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小伴侣明白你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的的方介绍给他们好吗？2. 同学扮导游介绍并赞扬自己的家乡。3. 请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小伴侣发表自己的看法。4. 猜一猜， 请同学描述他最宠爱的家乡的某个的方，其他同学猜猜是哪里。其次课时教学过程：一、画一画，评一评。1. 出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学观赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2. 想一想自己居住的四周， 哪里景色最美而且最熟识， 用彩笔把它画

6、下来。3. 小组内展现沟通，并举荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4. 请被选的同学介绍自己的作品。5. 师生共评正确创作奖。二、读一读，填一填。出示第 7 页彩图，让同学读读画中描写家乡的小诗，然后观看自己画的家乡，把观看的结果编成小诗填写在画面中。第三课时一. 说一说，唱一唱。1. 老师第一讲一个关于家乡的故事。2. 你仍知道家乡的哪些事？同学沟通自己收集的关于家乡的小故事。3. 请同学听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4. 你仍知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？二. 看一看，说一说。1、展现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。 2、老

7、师小结。板书设计：3、家乡的四季变化春：百花盛开夏：绿树成荫秋：果实累累冬：雪花飘舞4. 家乡的物产知多少第一课时一、激趣导入1、同学们，有两位小伴侣，一名叫小红，一名叫小丽，想带小伴侣去他们的家乡去看一看，你们情愿去吗？2、提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你宠爱他们的家乡吗？3、你们爱自己的家乡吗？你们明白自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？4、今日，老师想听一听小伴侣的家乡有些什么物产？（板书课题：生读课题。）二、活动过程。1、介绍家乡物产。师：小伴侣你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明白的，告知大家。（说一说自己家乡的

8、物产）师：你们明白这些物产的来历及特点吗？ 生说一说物产的来历及特点）其次课时师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生回答 那么，我们今日开个家乡物产展览会好吗？2 、展现自己家乡的物产师：你们找到些什么？展现给大家看一看吧。你们可以采纳自己宠爱 的方式夸夸家乡的物产。 生采纳自己宠爱的方式 （说、唱、跳、弹等） 夸一夸家乡的物产第三课时师：老师让大家把自己的家乡名优特产带来，大家带来了吗？ 生回答 请你把自己家乡的名优特产展现给大家，用自己宠爱的方式： 说、唱、跳、弹等夸一夸。师：通过今日的活动，你有些什么感受？（生谈自己的感受。）师：老师感觉到小伴侣个个都很棒，搜集和明白

9、到这么多家乡的名优特产。老师信任你们长大后肯定会把自己的家乡建设得更美好的。 其次单元一方水土养一方人5. 居民与饮食教学过程：第一课时一、导入。1 、师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？请大家打开教科书，阅读一下。（同学阅读。）2 、师：他们告知我们什么了？他们的家乡发生了庞大变化，我们 的家乡发生变化了吗？今日我们就来学习，（出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？3 、师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面了？（同学答）4 、师：同学们说得对。今日这节课我们主要从“衣、食、住、行” 这四个方面来争论家乡人生活的变化。 两个星期

10、前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？二、调查汇报。1 、师：各小组汇报一下你们调查的内容。2 、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行沟通，一会儿汇报。（同学在组内沟通，分工。）3 、师：哪个小组先来和我们一起沟通一下？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（住房调查组：同学依据调查的情形，详细介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。同学播放采访录音， 介绍过去的住房情形。同学出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。）4 、师：感谢你们小组和我们沟通， 并让我们明白到家乡人住房变化。其余同学有补充吗？仍有哪个小组情愿和我们沟通一下？（道路调查组：同学

11、依据调查的情形，详细介绍道路的变化。同学运用采访资料，介绍现在的道路：新修路、扩建路等。5、师：同学们坐过汽车吗？你们能谈一谈乘坐汽车的感受吗？6 、师：也特别感谢你们小组给我们带来的信息，让我们明白到家乡人道路的变化。 其余同学有补充吗？仍有哪个小组想和我们沟通的？（衣着调查组：组长依据调查情形，详细介绍衣着的变化。同学依据 调查拜访资料介绍现在的衣着。）师：针对我们现在穿衣的情形，老 师想说一下， 大家不要过分讲究穿着， 只要穿得洁净、 洁净就可以了。（同学通过对奶奶的采访， 给大家介绍过去大连人的衣着状况。同学展现了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。老师举例介绍过去使用 的布票， 夸奖和

12、勉励小组同学所做的努力，同时请最终一个小组和大家沟通。）7、师：仍有哪个小组想和我们沟通的？来，欢迎饮食调查组介绍。（饮食调查组： 组长结合调查的情形详细介绍饮食的变化。同学依据调查的资料介绍现在饮食情形，介绍家庭中常吃的蔬菜、水果。介绍 过去饮食情形。 同学依据市场调查， 汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜。同学依据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去粮票如何使 用，并展现从家里搜集到的过去的粮票。）8、师：通过同学们的相互沟通，我们明白到家乡人在饮食方面也发生了很大的变化。 除了以上四个方面内容你们仍有其他方面的补充或问题吗？9、师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达，生产的粮食满意不了

13、人们生活的需要，只能统一供应、统一掌握。现在不同了，社会进展了，科学进步了，生产的粮食能满意人们的需要，所以再也不需要用粮票购买食品了。10、师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化三、总结提升。师：自从 1979 年党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了庞大变化。随着社会的不断进展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。通过今日的学习，老师期望大家能够明白家乡的过去， 珍爱今日， 长大后用自己聪明和勤劳的双手开拓将来，让将来家乡人生活得更加幸福、美好！其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、观赏感受。1、师：通过上节课同学们的发言，我

14、们感到家乡人的生活发生了翻天覆的的变化。现在让我们一起到漂亮的塘沽去参观，好不好？ 看图片，然后争论。 2、师：参观后你发觉了什么， 有什么体会？ （同学课堂争论， 沟通。） 二、扩展延长。1、师：同学们说得很好。自从1979 年党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策， 我国人民的生活发生了庞大变化。随着社会的不断进展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。在将来的几年或 几十年， 我们的家乡会变成什么样？随着社会的进步，科学技术的不断进展， 我们家乡会变得越来越美， 将来在我们居住的塘沽仍要修建好多个现代化的住宅小区和一些大型广场，修建便民设施、超市、商 场，我们农村也会有惊人的变化。2

15、、师：同学们，你爱自己的家乡吗？老师留一个作业，大家可以想像，画一幅将来家乡的画，来表达自己对家乡的宠爱之情。（同学作画）三、总结提升。通过今日的学习， 老师期望大家能够明白家乡的过去， 珍爱今日， 长大后用自己聪明和勤劳的双手开拓将来，让将来家乡人生活得更加幸福、美好！6. 家乡的方言第一课时活动一：明白方言在人民生活中的应用。1、老师播放用家乡方言表现的节目，引导同学观看。2、谈话沟通：同学们，我们是哪里人，是否宠爱家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？3、同学沟通。4、引导同学谈体会。活动二：明白其他的方的方言。1、引导同学明白其他的方的方言，沟通。2、将其与一般话进行对比，让同学学好一般话

16、，说一口流利的一般话。其次课时一、师生相互作用，引入话题师：同学们，今日我很兴奋和各人一起学习。老师用差别的方言 向各人问好。问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一 种话听起来最熟识？师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大仍， 乡音无改鬓毛衰” 这一诗句道出了每个人对家乡深深的眷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结恋之情，一股浓浓的乡土情，特别那是身在他乡的人，听到家乡话，更会感到特别的亲切与和煦。 但是，与一般话进行对比， 哪个更好了？ 二、辩论会：方言与一般话哪个好？1、对比方言与一般话哪个好。2、小小辩论会。3、老师归纳总结。7. 多彩的民间艺术第一课时感受

17、陕西。1、观看风光片。2、争论：分组说一说你所知所闻的甘肃（山川的貌、风俗人情、文化艺术等。）3、汇报沟通。名胜古迹、甘肃名人、的方戏剧等。其次课时学唱秦腔。1、观赏。2、简介歌曲。3、其次次观赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点老师：民歌手特殊 的音色、滑音和装饰音及方言的运用，表达出浓郁的的方格点和赞扬家乡的骄傲感。4、同学自学歌曲（同学按小组自学歌曲，老师辅导同学。分组汇报学习情形）5、重点体验： 衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。 （通过老师范唱让同学体会少了衬词不好， 不能表达民歌的特点。 少了拖腔不好，不能表达骄傲感，美丽委婉的拖腔使民歌更加美丽悦耳。）第三课时延长与表现。1

18、、熟识兰州的标志，观看兰州的风光片。2、小结：！欢迎各的的伴侣到我们的家乡来做客，希望我们的家乡越来越美、越来越富裕！8. 家乡的民俗探秘第一课时寻访家乡的传统文化。 （同学参加考察活动和实践活动时，会遇到很多困难，老师要勉励同学主动、大方的与人沟通，积极、自信的参加活动，并引导同学细心进行活动策划。） 1开展争论性学习活动。引导同学调查明白家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。 引导同学广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步明白家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结化形式。2开展考察活动。考察家乡的闻名建筑及其特点与由来。考察 家乡

19、的历史名人和遗迹。 考察家乡某些的名的由来。 考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。拜访民间艺人，明白传统工艺。 3组织同学为宣扬家乡的传统文化开展实践活动。（以下一些活动 形式可供参考：同学编写家乡民间故事、家乡风俗习惯、家乡风味小吃、 家乡名人故事等小册子，供应应有关文化部门、旅行点。与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡惹眼处，宣扬自己的家乡。 为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。其次课时寻访家乡的风景。1. 实的考察景点，明白其详细情形，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。2. 开展我为家乡旅行宣扬和服务活动。3.

20、 组织同学沟通、摸索，共享收成，并分组写出考察报告。 4将调查报告、同学的摸索整理成建议书，送交各风景区及其治理部门。5实的考察、活动记录、争论、沟通、整理。第三课时教学过程：寻访家乡的特色产品和特色产业。（培训同学拜访的礼仪和技巧。调查方案的格式。调查报告的基本格式等。）1. 依据初步活动意向， 让同学回家绽开自由调查， 通过询问亲戚伴侣或政府部门，明白本的资源优势、人才优势、本的传统的特色产品和 特色产业。2. 商讨调查方案。3. 调查，整理资料。4. 宣扬家乡特色产业。要求同学制作广告宣扬画，评出优秀宣扬画张贴于街道合法宣扬点。建议同学设计产品包装并评优。 5争论、沟通、整理、询问、考察

21、或问卷调查。9. 他们是家乡人的骄傲第一课时教学过程：夸夸我的家乡人。1、阅读教材第 49 页资料，引出自己家乡的名人。2、依据同学所收集到的人物， 将同一个或同一类分成小组，先小组内沟通课前收集到的资料，然后选派一名同学在全班沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、全班沟通完毕， 让同学将自己最宠爱的一个或几个填在教材第50 页的表格里，主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处。其次课时走访身边人。1、成立拜访小组，提出要求。2、确定寻访人，制定拜访方案。3、双方商定一次拜访。4、做好拜访前的预备，小组分工。5、进行拜访。6、整理拜访材料。7、进行沟通。8、老师小结。

22、第三单元进展中的家乡10. 家乡的进展变化 。教学过程：活动一：介绍我的家1、导言：同学们，今日老师邀请大家到我的家去做客，你们想去吗？2、老师出示预备好的照片或自拍的短片，给同学介绍自己的家。3、同学拿出自己预备的照片，在小组内相介绍。4、各小组派代表汇报沟通。活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情。1、同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情形吗？2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。3、播放录音：讲过去的生活。活动三： 组织同学从长辈那里明白过去的家庭生活怎么样，并做好寻访记录。11. 让家乡环境更美好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动一：为什么会这样争论会

23、1、老师带领同学阅读文字，使同学明白，我们四周有很多污染环境的现象存在，你们知道为什么会这样吗？2、同学沟通污染缘由。3、同学挑选最感爱好的环境问题组成调查小组。4、沟通确定调查表。5、依据调查表调查。活动二：调查发布会。1、各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了调查，下面我们来进行沟通。2、选动身布主持人。3、各小组发布调查结果。4、同学谈收成。5、老师评判。活动三：我为家乡环保提建议1、我们共同生活在一片蓝天下，家乡的环保离不开我们大家，你有什么好的建议。2、沟通。3、评判。12. 家乡的明天怎么样活动一：家乡的将来1、老师为大家展现家乡的将来规划图。2、同学谈体会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、揭题：家乡的明天会怎样。活动二：信息沟通会。1、收集资料：指导同学通过多渠道明白家乡的将来进展。2、沟通信息。3、小结。活动三：金点子沟通会。1、家乡的大进展，关系着你我他。我们应当一起想方法。2、同学设计金点子。3、小组争论。4、总结活动四：我们大家一起唱1、分组编排节目，夸家乡。2、表演。可编辑资料 - - - 欢迎下载