梅花魂教学设计新.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载梅花魂教案杨玉英教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，把握课文内容。2、懂得外祖父对梅花品行的阐述。3、懂得课文，结合重点词句体会人物想念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学过程：一、以“魂”导入，激发爱好：同学们，熟悉这个字吗？（生读）知道它的意思吗？生答。师: 老师在它的前面加上一个词梅花，就变成了梅花魂，你认为它又是什么意思了？生答。师：奥，人有精神，梅花也有精神吖！梅花的精神是怎样的一种精神了？今日，就让我们走进课文熟悉它，懂得它。二、检查预习，整体感悟。师：

2、昨天，我们已经预习了课文。下面老师要检验一下你们的预习收成有多少。1. 检查字词，订正读音。出示：开火车读齐读2. 概括主要内容。3. 小结外祖父生前五件事，谈感受。我们让我们回忆一下课文写了外祖父生前的哪五件事？生：常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。 生：对一幅墨梅图格外疼惜。生：因不能回国而伤心得哭起来。生：在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。生：船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。图。老师随机板书： 读诗落泪。珍爱梅图。不能回国哭。赠墨梅图送梅花绢师：你从中感受到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

3、-第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生：我感受到了华侨老人特别想回家，回到祖国去。生：我感受到了外祖父的那颗爱恋祖国的心。生：外祖父特别宠爱梅花。生：表达了外祖父爱恋祖国、宠爱祖国的思想感情。三、自主学习，合作探究。师：是吖，这五件事传递出了外祖父对祖国的想念之情。但要真正懂得老人的内心情感，仍需要我们再次细细阅读课文，懂得文字背后的含义。下面，就请同学们依据“自学提示” 进行学习探究。自主学习导航：默读课文，画出令你感受到外祖

4、父爱恋祖国的词语或句子，简洁写出自己的体会。抓住关键词语，感情朗读画出的句子，读出自己的体会。组内沟通，互补提高。四、出色展现，深化探究（一）读诗落泪生：我从“读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”体会到外公特别的想念祖国。师：这些诗是关于什么内容的？生：思乡诗。师：让我们一起来赏析这些思乡诗。（出示诗句）生谈对诗句的懂得，不懂得老师补充：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句，意思是：一个人独悠闲他乡作客，每逢过节的时候特殊想念家乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维山中送别中的诗句，意思是：明年春天绿草如

5、茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）“悠闲飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，似乎夜里的梦。满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。师：诗句字字写的都是乡思，乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的情弦了！他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下，也就在情理之中了。让我们带着我们的体会也来读读这 些诗句吧！师：唐诗宋词是中华文化的珍宝，让我们记住这些触动游子心弦的诗句吧。（二）珍爱墨梅图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

6、2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：让我们连续沟通。生：我从“我五岁那年，有一回到书房玩耍训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子渐渐抹净。”体会到外公特别的宠爱梅花。师：你能详细说说你是从哪些词语中感受到的吗？生：我是从“轻轻刮去污迹”和“用细绸子渐渐抹净”两处外公的动作体会到的。由于外公很宠爱墨梅图才会如此的当心。师：我们在读这句的时候应当怎样来读？生：要读的特别轻。师：那就让我们来试着读出外公的这种当心。（同学试读、个人读

7、有些不到位）师：这位外公动作仍不够轻，再轻一些。同学再读）师：从外公的动作我们能体会到他对这幅画的宠爱之情，你仍能从其他方面感受到吗？生：“孩子要管教好，这清白的梅花，是弄脏得的吗？”这句斥责妈妈的话，可以看出外公特别愤怒，可见他对这幅画的宠爱之情。师：说的不错。老师把这句话稍稍修改了一下，意思上没有转变。出示：你认为可以吗？为什么？生：不行以。这句语气不如原句剧烈，不能突出外祖父对墨梅图得格外珍爱。师：那就让我们把外公的生气表达出来。（同学试读、个人读。在同学读得不到位的情形下再指名读。）师：仍从哪儿感受到？生：我从“外祖父家中有不少古玩，我有时摆布，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他

8、格外疼惜，家人碰也碰不得。”看出外祖父特殊宠爱梅花。师: 你是怎么感受到的？生: 外祖父对古玩不甚在意，对墨梅图却格外疼惜。师：这是进行了生：对比。师：让我们带着我们的感受读读这段文字，想一想这段文字运用了哪些方法让你感受到外祖父对墨梅图的格外珍爱的？生读：语言、动作和对比。师: 今后，我们也要尝试运用这些方法写作，信任我们的习作肯定会更棒！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

9、- - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（三）临别赠图师：外公为什么如此的宠爱它了？生：由于“这梅花，是我们中国最出名的花。旁的花，大抵春暖才开花。她却不一样，愈是 冰冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品行、有灵魂、有骨气的了！几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立的，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！”师：让我们再来读读这段话，看看包含了哪些意思？生： 赞梅花的精神。师：我们就用朗读把外公对梅花的这种赞颂之情表现出来。（同学试读并进行评判）师: 梅花的

10、这种精神让你想到了有关梅花的那些诗句？生答。师：其次层意思了？生：赞颂了中华民族像梅花一样具有气节的人。师：在我们中国悠悠五千年的历史长河中涌现了多少“有品行，有灵魂，有气节”的人物。此时，你想到了谁？生：我想到了刘胡兰，她宁死也不说出共产党员的名单，被敌人砸死在了铡刀之下。师：这就是像梅花一样，不愿低头折节的刘胡兰。生：谭嗣同为了变法，宁可去死也不向慈禧太后低头。生：邱少云师：这些英雄人物就像梅花一样顶天立的。即使是在幸福生活的今日， 当“的震” “泥石流”等突然袭来时，部队官兵、白衣天使挺身而出，舍生忘死。他们不就是这朵朵梅花吗？让我们一起赞梅花，赞英雄。齐读这一段。（同学齐读课文）师：梅

11、花魂就是梅花的精神（生接读）不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立的，不愿低头折节。师：这就是鼓励我们中华民族不断前进的民族魂。（老师板书：民族魂）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：同学们，此时此刻，你认为在外祖父心中梅花仅仅是梅花，珍爱墨梅图只是特别爱墨梅图吗？生：梅花是祖国的代表，爱墨梅图就是爱祖国。师：这

12、段话仍有什么意思？生：中国人要具有梅花的秉性。男女生合作读这一段。（四）连续沟通生：我从“我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：外公，你也回祖国去吧！想不到外祖父竟像小孩一样，“呜呜呜”的哭了起来”体会到外祖父特别想回国。师：看来，同学们真的读懂了外祖父的赤子之心，爱恋之情。那文中当年那个少不更事的莺儿在多年后读懂了吗？师：从哪儿看出来的？生读最终一段。师： 梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的宠爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心！就像我的中国心这首歌所唱的一样：洋装虽然穿在身，我 心依旧是中国心！ ”（老师板书：中国心）让我们一起读读歌词吧，信任这也是外祖

13、父的心声。出示师：河山只在我梦萦女生：祖国已多年未靠近男生：可是不管怎样也转变不了师生：我的中国心师：洋装虽然穿在身女生：我心依旧是中国心男生:我的祖先早已把我的一切师生：烙上中国印师生：长江长城黄山黄河在我胸中重千斤女生：无论何时无论何的心中一样亲男生：流在心里的血师生：澎湃着中华的声音就算身在它乡也转变不了我的中国心五、布置作业1、搜集写思乡或梅花的诗词文，读一读，背一背自己宠爱的，为下周的赛诗会做好预备。2、学习本文抓住人物的语言、动作，通过详细事例表达人物情感的方法，以“二十年后回家乡”为内容写一篇习作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载