桂林山水甲天下教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载5-3桂林山水甲天下教学目标1学会本课 9 个要求会写的生字，熟悉9 个生字，并借助词典懂得词语在课文中的意思。2联系上下文，明白课文中关于“桂林山水甲天下”的传奇故事可以增强景区神奇感。3凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞扬，对祖国大好河山的喜爱。4能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点明白文章行文的次序，并学会迁移，在作文中能学以致用。教学难点学会抓住特点描写景物，课时支配2 课时设计方案教学过程第一课时一、导入新课桂林，是我国广西的一座漂亮的城市，也是闻名的游玩胜的。

2、 每年都有成千上万的游客前往参观旅行。为什么了？由于桂林山水素有“甲天下”的美称。这 个美称的背后有哪些漂亮的传奇了？今日咱们共同走进朵云的文章桂林山水甲天下。二、初读指导1自由读课文，要求：（ 1）画诞生字，留意读准字音，读顺课文。（ 2）画诞生词及不懂得的词语，联系上下文懂得。2检查自学情形（ 1）读生字词，老师正音。（ 2）指名读，留意读音呕（ u）、朔（ shu）、供 gng 袍 po 诵 sng 阁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

3、- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载g。（ 3）指名试读课文，明白把握情形。3全班通读课文，摸索分段沟通第一段（ 1）：介绍桂林山水形成的传奇。其次段（ 2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。第三段（ 35）：独秀蜂及桂林石头。第四段（ 6）：写阳朔山水甲桂林。 4质疑问难三、再读课文，整体感知其次课时一、导入1同学们，今日我们连续学习朵云的桂林山水甲天下。师：下面给同学们两分钟的时间，默读再重温课文， 并摸索你从文中明白到哪些内容？（考查同学从原文中快速提取信息的才能）（桂林山水是中国山水风景的一大奇迹。桂林山水

4、形成的传奇。 “桂林山水甲天下”美称的又来，关于独秀峰的传奇。阳朔的山水奇景。）对文章有一个整体的把握， 接下来咱们详细看一看这篇文章在语言，景物描写，结构支配上有何特点。二、精读课文1全文环绕两个字来绽开全文，这两个字是什么？（是奇迹）2谁来读读文章的第一段？其他同学摸索一个问题，为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇迹？在文章第一段是如何表达的？（第一文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与 水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山 水形成的传奇， 这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇）3. 独秀峰如何表

5、达“奇迹”？先。（第一是独秀峰本身孤峰矗立， 平的拔起。其次仍有一个关于独秀峰的传奇， 桂林石头有神守，增强了它的“奇” ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4. 阳朔县山水风光又是怎样表达奇迹的？（段首总说这里的山水风光比桂林仍要其妙。接着通过山峰奇翠， 水清迂回。有很多名胜：书童山，寿阳山，迎江阁等增强其“奇”）5. 找同

6、学朗读这一段，然后回答疑题6. 请结合课文内容说说作者是根据怎样的次序介绍桂林山水的？（这篇文章思路特殊清晰，与作者选取的写景次序有关。同学写作的时候，特殊是写景文章必需在头脑中构思好景物描写的次序。）全文根据总分的次序， 先总写奇迹， 再分别描写桂林山水、 独秀峰和阳朔县的奇迹。而且每段段首也是先总说，在分说，给人的感觉思路特殊清晰。7. 文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很美丽，运用多种修辞手法。请你找出你任为写的出色的句子，谈谈你的感受？文章第一段这里的山都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的 像剑戟，有的象公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大

7、 象，有的像横卧的花瓶 （综合运用比如排比的修辞手法，形象生动的写出了孤峰的千奇百怪， 增强行文的气概） 再比如写到书童山， 很像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读，寿阳山外形犹如含苞待放的莲花，形象传神。（同学可以大胆谈自己的体会，学会观赏借鉴，老师要尽力勉励同学）三、拓展练习用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来， 另外要留意写景次序， 不少于 400 字。最终咱们再来回味这篇文章，大家有感情，把握好语速，大声朗读一遍。表达小导游教学目标1. 能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景美丽的的方或家乡的一处风景名胜。2. 表达清晰，有条理，语言通顺。教学重点难点能有条理、有次序的介绍一处风景的。教

8、学预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载同学去过的风景区的图片教学过程第一课时一、导语激趣：1. 你到过哪些风景美丽的的方？2. 这次习作就请同学们介绍自己游玩过的一处景点。介绍的时候， 要留意把景物特点写清晰，如能写上自己的想象或关于此景物精妙的传奇，就更吸引人啦。要知道， 我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定经过你们

9、的介绍， 会使它成为出名的景点了！（1）先在组内沟通。挑选自己最喜爱的一处景物说给组里的同学听。（2）全班沟通。每一个小组举荐一名同学做小导游，向大家介绍自己到过的风景区或家乡的一处漂亮风景。要求：小导游介绍时，其他同学要仔细听。 师生共同评议，评出正确小导游赐予嘉奖。二、指导写作。1. 翻开书明白习作要求。请同学们先读读习作要求， 然后小组争论一下， 看看这次习作要求有几方面的内容。老师指导归纳写作中的留意事项：（1）挑选自己最喜爱的一处景物向游客介绍。介绍前要先想清旅行景点有什么特点，旅行时应留意什么问题。（2）要留意抓住景物特点，有条理的说清晰，便于听者抓住特点。（3）语言要吸引游客，富

10、于感染力，并使用文明礼貌用语。（4）如能写上自己的想象或关于家乡景物精妙的传奇，就更吸引人。2. 出示范文，明白写作结构。3. 将想象的部分讲给同座听，请他提提看法。4. 全班沟通，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。作业：将汇报沟通内容拟成提纲。其次课时一、复习上节课争论沟通内容。二、同学写作，老师相机指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

11、 - -学习必备欢迎下载三、改一改1. 把写好的导游词读一读，对比要求自己修改。2. 提示：（1）有无错别字和病句。（2）是否按肯定次序写完整。（3）想象是否合理，情感是否详细生动。（4）读后是否给人留下深刻印象。3. 四人一组互改。五、评一评。1. 在组内沟通一下自己的导游词，相互听一听，评一评，看谁写得最完整。2. 小组长举荐组内同学，读一下自己的习作，大家观赏。3. 老师举荐几篇有代表性的和大家沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载