梁丰幼儿园现代信息技术应用工作总结.docx

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1、精品名师归纳总结梁丰幼儿园现代信息技术应用工作总结张菊萍训练的新理念告知我们：课程和现代信息技术是训练改革的两个至高点。我们梁丰幼儿园在抓住园本课程这个至高点时,也注意了现代信息技术的治理与应用。在硬件完善的基础上,我园立足现代信息技术应用及争论,取得了肯定的成果。一、经费有保证,确保电教工作优先开展。梁丰幼儿园新园区是一所新起用的幼儿园,规划筹建各项现代信息技术设备时,以前瞻性的目光和进展性的理念,按高标准配备。园领导 以先进的办园理念,始终将电教设备的优化配置放入经费预算的首位。 能优化组合、科学配置,能有效保证幼儿园训练教学工作的顺当开展。 现在整个园区不仅是班班、而是室室都有网络终端,

2、班班实现了校内闭 路电视系统、闭路电话系统、广播系统。先进的现代化训练信息技术的 设施和规范的使用,受到了前来参观者的一样称赞。很多新园在筹建时, 都纷纷前来参观、询问。二、开展多元学习 共筑互动平台1、反思式学习学会反思是现代老师必需具备的素养,同时也是老师不断成长的阶梯。利用现代信息媒体中的录音、录像等技术手段,准时拍照下训练实践中的各种典型大事以及有价值的训练问题,为反思积存丰富、详实的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现问题、反思问题,增强了自己的问题意识,使自己在实际工作中更善于发觉问题、准时依据情形调整自己的行为,解决问题。如我们对老师的组织活动进行录象,然后依据录象

3、进行探讨,挖掘老师在组织过程中体态、语言、应答上的优点,并进行推广。特殊是对年轻老师更是获益多多。特殊使我园老师获益的是,通过对一些名师训练现场录象的观摩和研讨,我园的老师不断发觉自己与名师之间在观念上,行为上存在的差距,并将一些精华进行争论和内化,使自己的进步更加明显。我园陈洁、陈宣伊等一些青年老师仍积极对比名师教学开展仿照课活动,加快了自身前进的步伐。2、共享式学习一是园内训练资源的共享：主要是活动方案及训练体会的相互借鉴和学习。局域网开通后,我们充分利用它的优势,在园内进行资源共享, 园本课程共享,备课组共同争论,由老师分工负责网络设计,每位老师各备 12 节课,然后再依据自己班内情形进

4、行修改调整, 这样资源共享, 能保证老师有精力去设计自己最优的活动方案,同时,老师的训练体会文章、优秀案例等,老师间可以随时互看、相互学习、取长补短,共同提高。二是园外训练资源的共享：在浏览网上信息的基础上,老师们不断将有价值的信息,下载到自己的个人教学资源库中,有文本、声音、图 形、图像、视频等。从幼儿园训练到家庭训练,从训练理念到训练实践,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结更加广泛,大信息量的猎取,为老师的训练教学添上了新绿洲。使老师的训练理念更先进、训练手段更多样、训练方法更敏捷。3、互动式学习为使老师走可连续自我更新之路,使每一个老师真正成为自己专业进展的主人。从 20X

5、X年 秋开头,我园正式启用建立了 Blog 平台。我园的 Blog 主要有老师、家长、幼儿参加,目前注册了一百多名博客,近三百篇日志和近百条评论和留言。这些博客们将工作、生活和学习融为一体,通过博客日志,将日常的思想精华准时记录并发布,萃取并联接自己认为的最有价值、最相关、最有意思的信息与资源,从而使老师和老师、老师和家长、老师和幼儿、之间零距离零壁垒的吸取学问和思想。我园的 blog 有话题争鸣、训练叙事、个案争论、亲子乐园、家有小儿、宝宝天的、消遣休闲等栏目,内容因博客的广泛参加而日趋丰满, 其中老师大部分的日志都是老师叙述日常工作生活中自己的故事和感 受、反思。在 20XX年 新课题争论

6、开展以来,园部更是加强了博客的沟通研讨作用,通过定期推出的话题引导老师就课题开展中的一些中心问题让大家结合自身实践发表自己的观点,沟通各自的想法和做法,争论氛围热闹,很多体会也特别值得大家借鉴。老师在这里能更好的发觉自我、熟悉自我、 提高自我, 并在沟通共享中激活了自己的思维, 通过 blog互动平台的构件,推动整个老师群体的全面进步。三、享用媒体技术 引领专业进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、以点带面强化网站建设。 网站建设是幼儿园现代信息技术应用的一个显性的窗口。我园现代信息技术开发小组制作的幼儿园网站获得 了张家港市中学校优秀网站。 20XX年 下半年, 我园又对幼

7、儿园网站进行了全面的更新,突出了本园校内文化的颜色,丰富了各个方面的内容, 采纳以点带面的方式,强调了全园老师的集体参加,让老师全面提升制 作技术,使网站建设更加规范,更新更加快速便利。2、以己为主深化课程建设。 在我园的个性课程争论中,我们充分应用了现代信息技术,制作了课程网页,里面收集了融活动设计、 教学资源、实践反思与一体的主题课程,仍有近100 个配套课件,其中有很多课件在各类评比中获奖。同时老师仍自己设计制作了与我园课程 配套的幼儿用书,目前已有一部分书输出,预备正式印刷发行。在课程 建设中,老师们有了很多的体会、心得和体会,他们撰写的相关文章多 次在电教论文评比中获奖和发表。现代信

8、息媒体技术在课程教学中的运 用,使老师在教学中如虎添翼,大显身手,张家港市级幼儿老师会课比 赛中获得一等奖、二等奖、第一名的好成果。更使一批教坛新秀、教学 能手、学科带头人脱颖而出,这些胜利的体验,将成为老师专业发 展的内驱动力。3、以师引领进行档案制作。随着我园个性课程争论的不断深化,对每位幼儿个性进展作一评判和对幼儿成长轨迹的积淀与展现,就要求我们要用比较好的技术去制作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结写档案的工作中来,大大丰富了幼儿成长档案的内容,其中包括了幼儿生活的方方面面,记录中幼儿成长中的欢乐和苦恼,在全市幼儿成长档案展现活动中,进行了展现和沟通,得到了同行和领导的

9、较高评判。4、以研为先提升老师水准。20XX年 10 月,我园正式申报了“现代媒体与老师专业化进展”的省级子课题争论,其争论目标是：1、编写现代信息媒体培训教材。2、构建比较完善的信息媒体资源库。 3、打造一支娴熟运用现代媒体技术的老师队伍。内容是：现代信息媒体技术在课程开发中的运用争论。现代信息媒体技术的挑选与运用的相宜性争论。现代信息媒体技术与老师专业化进展的关系争论。通过三年的有序性争论,现在已经进入结题阶段。同时,我们的课题利用现代信息媒体技术与老师专业化进展的实践争论正式通过张家港教研室立项,并已经开题,今后将逐步进入实施争论阶段,另外,这一课题同时被中心电教馆立项为专项课题,将同时进入争论实施阶段,并通过网络进行课题治理,接受专家指点,不断将该课题争论引向深化。可编辑资料 - - - 欢迎下载