桃李吐蕊香满径,雏凤清于老凤声.docx

《桃李吐蕊香满径,雏凤清于老凤声.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桃李吐蕊香满径,雏凤清于老凤声.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结桃李吐蕊香满径，雏凤清于老凤声华盛高中青年老师成长校本研训纪要长兴县华盛高级中学 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，青年老师是学校的将来和期望，青年老师的快速成长和进步对学校的将来有着至关重要的作 用，是学校实现可连续进展的关键所在。坚持理论联系实际的原就、 校本化培育原就和老师自主进展的原就，扎实开展青年老师的培育工作，引导青年老师走专业化成长之路，丰富和提升训练教学理论，提 高训练教学技能，以适应新的训练形势。建设一支师德高尚、意识超 前、业务精良、创新实干的青年老师队伍，是我校品牌战略的基础。 一青年老师的校本化培育是多方需求的交点1. 是学校可连续进展战略的需求我校的

2、老师结构比较特别，40岁以上专任老师所占比例只有25%，35 岁以下专任老师比例达到50%,其中 5 年内教龄的老师超过10%。而教研组长、备课组长、骨干班主任、骨干老师队伍中青年教 师的比例远低于结构比例， 在日常教学的资料编制、 学案制作等环节上，青年老师尚不能完全挑起重担。 且中老年老师在精力、 家庭压力、接受新事物等方面已显力不从心。学校的可连续进展要求青年老师迅 速成长为主力军，尽量缩短青年老师的成长周期。2. 是青年老师自身进展的需求青年老师，是将来训练工作的“主力军” ，由于刚走上工作岗位， 教学体会仍不丰富，要想使自己早日成就为一名“真正的老师”，就必需从书本走到实践，从仿照到

3、个性，从学习到制造。在最短的周期 内从站到讲台到站稳讲台再到扎根讲台直至绽放于讲台，这必需要一个学习摸索的过程。李镇西老师说：“对一个老师来说，推动其训练事业进展的应当有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做摸索。”正确有效的引导加自我摸索，是快速成长的途径。3. 是训练进展和课程改革的需要训练的进展日新月异， 课程改革的步伐越跨过大，尽管训练工作历来被称为 “遗憾的艺术” 可是新课程给老师的训练工作又给予了新的内涵和要求， 需要老师转变自己的教学观念、 教学方式和教学行为。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结随着老师这种特别角色的重新定位，需要老师与新课程同行， 老师与新课程一起成长。

4、 新课程的开放性、 制造性与进展性要求老师树立终身学习的观念， 成为一位孜孜不倦的学习者，才能不断提高训练教学水平。目前，青年老师是大多数学校的生力军，是学校训练事业进展 的期望所在。 不仅新老师要快速适应， 有肯定工作体会的青年老师也必需与时俱进， 因此新课程背景下的青年老师培训必需真正成为青年老师成长的“催化剂” ，训练改革与创新的“助推器” ！二青年老师校本研训目标通过挖掘校本资源，给青年老师供应一个学习、摸索、沟通和评判的平台，促进青年老师的岗位成长，进一步优化我校师资结构，提升老师专业水平和业务才能，实现学校的可连续进展。三研训对象及研训条件1. 研训对象全体 35 周岁以下青年老师

5、。2. 研训条件（ 1）学校重视。我校的十年中期进展规划和三年进展规划都把青年老师的培育提到学校进展的战略高度，当做学校日常工作的重要内容。学校教研处对青年老师的业务成长有特的的规划和实施，对青年老师的任职和工作支配都和培育引时间挂钩。雏凤清于老凤声， 是学校的期望。（ 2）校本资源比较丰富。我们有一批教学业务强、作风正的优秀骨干老师队伍，他们教学体会丰富，他们是我校的珍贵财宝。我们有 一个省市县名优老师团队， 他们是青年老师前行的标杆。我们有一支优秀的德育治理队伍，可以指导青年老师构建和谐教学相长的环境。 我们有校本教研的“土”专家，可以指导青年老师进行校本争论和科研引领。我们更有一批比较胜

6、利的年轻老师队伍，他们的成长是榜样。（ 3）研训保证有力。学校第一在制度上保证了青年老师的培育， 我校的青年老师培育方案是指导性文件。其次是在时间上有充分的保证，每周有备课组集中研讨，每周有校级公开课，勉励青年老师参与各级各类业务培训。 另外在经费上保证研训的开展。 在勉励方面， 与学校考核挂钩，有物质和精神上的先进嘉奖。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四研训的内容丰富化和形式的多样化1. 青年老师成长研训内容菜单（ 1）新课改理念（ 2）教学业务水平提升（ 3）校本德育治理（ 4）课程开发开设才能（ 5）教学反思、教学案例、教学论文及课题争论2. 丰富多样的研训形式（ 1）集

7、中培训。新课改学习、名师报告会、专家讲座、座谈会等。（ 2）课堂研讨。示范课观摩、研讨课、公开课等。（ 3）组内研训。集体备课、集体评课、新老师诊断、师徒互动等。（ 4）诊断与展现。诊断课、汇报课活动。（ 5）业务竞赛。教学基本功、解题竞赛、教学设计竞赛等。（ 6）个体沟通指导。论文撰写、课题争论、开发课程等。五青年老师成长研训的实施（一）深化调查，建言献策，制定研训方案1. 学校特别重视该项工作，校长将之与“青蓝工程”合并，由分管教研的副校长领衔，责成教研部落实详细工作并直接向校长室汇报。2. 召开由校长、分管校长、教研部、各教研组长组成的特的工作会 议，集体商量青年老师校本培育的研训方式和

8、阶段重点。经争论，大 家达成了共识，将青年老师分层培育，在德育、教学、科研等领域进 行帮扶指导。 依靠教研组和备课组平台， 将研训工作融入到常规工作中去。3. 教研部制定青年老师校本培育研训方案，明确研训任务和各项职责，并报校长室审批后进入实施环节。（二）思想引领，自觉自愿，明确研训目标1. 新老师临岗，第一召开座谈会，不仅是先明白学校情形，更主要 的是让他们明确自己身份角色的转变，从一名高校生或者一名社会青年向老师职业的身份转变。 “从心灵开头上岗”是我们对青年老师的第一个要求。2. 每学期的开学工作和开学典礼，学校领导都有寄语，特别对青年可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师

9、始终抱以期望，在勉励和信任中迎接每一个新学期的工作。3. 学校教研部每期初召开青年老师及教研组长、备课组长、新老师 指导老师工作培训会， 对培育平台提出明确工作要求，对青年老师进展提出建议。4. 暑期培训特的支配校本名师报告会、业务培训讲座，先从心灵上接受洗礼，明确自我定位。 “从做一名合格老师到一名优秀老师的跨越”、“做一个合格的班主任” 、“科研就在身边”、“课程研发的要素” 、“我这样成长”等话题均给青年老师极大的震动。5. 教研部开列青年老师阅读书目， 要求选读摸索。 如致青年老师、青年老师成长之旅 、给青年老师的建议 、今日怎样做老师 、做一个聪慧的老师 、给老师的建议、第五项修炼：

10、学习型组织的艺术与实务、老师角色与老师进展新探 、训练的要领是真爱等著作，都是和训练教学、老师成长相关，自我修养是老师的内功。6. 给每个青年老师制定个人成长方案。针对个人情形和专业素养， 每一个青年老师都要完成个人的阶段成长方案，并交一份学校存档。在学校的关注和自我督促中时时鞭策、不断成长。（三）课堂为本，精研业务，在研训中成长1. 新上岗老师必需在指定的指导老师的指导下完成规范的教案和课 堂教学设计， 在说课给指导老师听后进行修正，得到认可后才能踏上讲台。2. 三年内新老师必需跟随指导老师听课，同时自主挑选其他优秀老师听课。熟识课堂环节，明白不同风格的老师的课堂艺术，然后依据自我的情形逐步

11、形成个人的上课风格。3. 我校每周各个学科都有老老师的示范课和年轻老师的组内公开 课。青年老师听示范课后组内进行评课，依据课堂记录和课堂评判表，对不同课型或同课异构进行点评。青年老师要求完成课堂自我评判和示范课评判， 相互评判和课堂教学建议往往使得青年老师豁然开朗，受益匪浅。这是我校坚持的一项工作，收效显著，特别青年老师获益良多。4. 从 20XX年开头，我校教研部开头实施6 年内新老师的诊断课工作。要求 6 年内青年老师在每个学期的前半学期内集中上一节诊断课，指可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导老师在课前不多参与，组织学科组资深老师听课，课后组内评判，对该老师的教学常规、教学

12、环节、教学手段、授课成效等方面进行综 合评估。在此基础上由教研组长出具该老师的诊断报告，与该老师进行个别沟通研讨， 确定其优点和进步， 同时指出存在的问题和改进提高的途径。5. 在每个学期后半阶段，要求6 年内青年老师集中上一节汇报课，同样要求指导老师在课前不多参与，组织所在学科组资深老师听课， 课后组内评判，对该老师的教学常规、教学环节、教学手段、授课效 果等方面进行综合评估。 特别是针对诊断课情形进行纵向评估，对授课老师的课堂、备课、教学艺术等进行个体指导，推动其个人进展。6. 把集体备课作为青年老师业务才能培训的一个重要内容。学校要求组内老老师和青年老师进行结对集体备课，先由老老师主备，

13、 年轻老师辅备，老老师在练习讲义及测试命题时，由年轻老师进行校对、 试做。经过几次观看和参与后，尝试由年轻老师主备、命题，由老教 师校对、检查。这主要是培育资料采集、章节内容、学问拓展度、知 识联系和体系化等方面的综合才能。大型考试之后， 和组内老师一起进行试卷评析和同学考试情形分析，逐步把握分析才能。这是一个 重要的研训平台，其实小年轻们每天都在进步。（四）相互切磋，取长补短，在竞争中提升1. 学校勉励青年老师积极参与各级各类业务竞赛，在竞赛者正确评估自己，对自己在理论学问、操作才能、解题才能、分析才能、教学基本功、创新才能、专业素养等方面的优缺有一个客观的熟识，对找准自我提升和进展的方向大

14、有好处。2. 学校每学期组织一次青年老师的比武活动，如青年老师说课竞赛、青年老师教学设计大赛、 青年老师基本功比武、 组内课堂展现等活动， 组织实施规范，方案总结齐全，勉励到位，都极大的推动了青年老师 在自我熟识、自我提高方面的进展。3. 有的教研组长已经向学校提出，要求青年老师比武活动仍可以放 在教研组平台进行， 比如英语组的英语口语交际竞赛、语文组的下水作文竞赛、理科组的解题才能竞赛、技能组的操作竞赛等，有老师仍 提出优质课的校内选拔赛、命题校内预赛等，这些建议都特别中肯，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结也说明白我校青年老师研训工作有实效、有氛围，正步入良性进展。4. 学校

15、要求青年老师积极参与德育治理，勉励做班主任或实习班主 任和德育导师。 在先进班主任和德育导师评比时，设置部分名额给年轻老师，在工作中比一比，在工作在求创新，这是学校的预期目标， 也是对工作的推动。5. 我们学校教务部对每个青年老师的教学业绩进行跟踪治理，在数 据上评判终端成果，对青年老师的听课、备课、命题、教学反思进行跟踪检查， 在过程上进行评比治理。 目的是形成一种从过程到结果的全程竞争氛围。6. 敏捷运用考核机制，勉励确定青年老师的成长。青年老师的综合素养测评、教学成果、科研成果、德育治理等均纳入个人成长档案，我校本年度拟评比青年老师先进工作者。（五）总结反思，引领争论，实现自我跨过1.

16、勉励老师阅读， 学校拨付特的经费勉励大家订阅教学与教学刊物， 用前沿理论武装自己， 结合自我训练教学实际， 勉励老师进行自我总结反思，特别要求青年老师进行阶段自我总结，反思得失，查找新的 成长点。2. 对训练教学中遇到的困惑，指导老师和学校教研部可以进行沟通 指导。老老师在进行课题争论时， 也有意识的带着年轻老师一起争论， 培育争论、探究才能。3. 年度论文评比要求青年老师必需参与，依据自己的时间和探究，形成文字的成果，学校在初评后选送上级训练部门参评。4. 要求青年老师参与选秀课程建设，参与课程研发，结合个人专业素养进行课程开发，在实践中修改。5. 总结、反思、论文、课题、课程等一系列的工作

17、，让青年老师不 仅做一名授课者，仍要学会做一名争论者，培育专业性老师- 争论型老师- 学者型老师，这是一个美好的蓝图，我们正在专心绘制。六正是山花烂漫时，雏凤清于老凤声我校的青年老师正在以不行思议的速度成长，已经成为我校训练教学工作的主力军，将来的主角已经闪亮登场，可谓百花烂漫，清啼欲盖老凤声。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 我们的青年老师已经逐步站稳了讲台，正向站好讲台前进，学期的问卷调查显示， 我们的年轻老师已经得到了同学的认可，他们自己也树立了信心，从思想上到工作实践上完成了老师角色的转换。2. 我校的青年老师已经或正在成为训练教学的主力，一部分脱颖而出的年轻老师已

18、经承担了创新班、 试验班的教学治理骨干。 任教试验班、创新班青年老师人数达到56 人。3. 成长较快的个别年轻老师已经得到了学校和同事、同学的认可， 其中 12 人已承担备课组长的工作，4 人担任教研组长。4. 青年老师业务水平和争论才能得到了极大的提升，近期不完全统计，我校年轻老师在各项业务评比中137 人次获奖， 22 人次论文获奖， 27 篇论文在省市县的刊物上发表，指导同学竞赛获奖150余人次，参与或独立开发课程12 门次，其中 3 门被评为省市精品课程。可以说是硕果累累。5. 成长最快的一批教坛新秀和教学新苗们，也为其他青年老师树立了榜样，成长也是一种正能量。七任重道远，漫漫前行我们努力践行的是胜利训练，而训练本身又是一门遗憾的艺术。所谓生也有涯，教学无涯。训练的进展日新月异，我们必需紧跟时代的脚步，青年老师是学校的今日，更是学校的明天。我们只有培育他们的前进意识，推他们走到前沿。既要扎根于现在的讲台，又要着眼于明天的课堂，更要他们推动学校训练可连续进展的飞轮。任重道远，漫漫前行，成长是一种欢乐，看着他们成长是一种幸福。长兴县华盛高级中学20XX年 5 月 10 日可编辑资料 - - - 欢迎下载