杨国琴《过氧化氢制取氧气》教学设计.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案过氧化氢制取氧气教学设计吉林省九台区第八中学杨国琴2021 年 11 月 2 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案一、教材分析过氧化氢制取氧气 位于义务训练课程标准教科书人教版九年级化学其次单元我们四周的空气第三节制取氧气的其次课
2、时。过氧化氢制取氧气 这一课题是同学练习了试验基本操作后接触到的第一个利用固体与液体反应制取气体的试验 , 而且也是第一次接触到催化剂,对催化剂的探究及试验装置的优缺点探究有利于同学进一步熟识常见仪器的使用。通过对其进行分析、 归纳和总结,使同学明白试验室制取气体的思路和方法,有利于培育同学的试验探究才能和创新意识 , 更为今后学习其他气体的制取打下坚实的基础。因此,本节课在中学阶段有特别重要的位置。二、学情分析通过前面的学习, 同学明白了氧气的性质及用途,并且学习了利用高锰酸钾制取氧气的方法, 已初步具备了观看试验和进行简洁试验操作的技能。通过这一节试验探究课, 让同学试一试、 做一做, 很
3、简洁激发他们学习化学的积极性和求知欲。三、教学思路及教学策略(一)教学思路 : 创设情形回忆氧气的性质引出氧气的制取探究二氧化锰的催化作用探究用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置及收集装置分小组制 取并收集氧气小结制取气体的一般思路(二)教学策略 :本课题的设计主要是培育同学的自主探究才能,通过老师的引导让同学能够自己动手探究, 练习化学试验基本操作 , 将课本的演示试验变为随 堂探究试验。引导同学从生活体验动身, 通过详细的试验探究得出制取氧气的原理, 懂得催化剂的概念 , 明白催化剂在化工生产中的应用, 由此培育了同学的观看才能、分析才能和试验动手才能, 让同学在自主学习与相互合作、沟通的环境
4、中 去学习新学问 , 把握并运用新学问。四、教学目标(一)学问与技能目标1. 懂得试验室用过氧化氢制氧气的方法(反应原理、试验装置、收集方法)。2. 熟识催化剂的特点和催化作用。(二)过程与方法目标1. 通过探究试验室制取氧气的原理, 让同学初步学习试验探究方法和运用比较学习法。2. 通过小组合作试验, 及合作学习培育同学主动与他人进行沟通和争论,清晰的表达自己的观点的才能,并形成良好的学习习惯和方法。(三)情感态度与价值观目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -
5、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案通过试验探究培育同学严谨求实的科学态度,通过试验装置的挑选比较培育同学分析、比较、归纳、迁移、思维的全面性等思维才能以及敢于实践、勇于创新 的科学精神,通过小组合作培育团结合作的意识。五、教学重点及难点重点:试验室制取氧气的反应原理、试验装置和操作方法。难点:催化剂概念的懂得,试验装置的改进思路。六、教学方法自主学习、分组试验探究法七、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图环节一:复习回忆氧气的性质,氧气在我们生学问回通过复习之前所学复习巩固奠活中有哪些作用了
6、?顾:氧气可学问初步感知相关定基础供应呼吸 ,学问,并提出学习疑氧气可支问,为新课教学奠定持燃烧 , 氧基础气能使物品腐烂 , 氧气能发射火箭,环节二:【设问】通过上节课的学习我们已经知 同学交激发了同学猎取氧创设情境, 引道大量氧气的猎取可以通过分别液态空流 预习过气的爱好, 使教学顺入新知气获得,那试验室需要少量的氧气如何的相关知利进入下一环节。猎取了?除了高锰酸钾制氧气仍有别的识方法吗?让我们一起来学习争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节三:合作探究, 熟识【过渡】我们来看一下以下几种制取氧气的方法并争论以下方法是否适合试验室制取氧气【投影展现】1.给水通电可以得到
7、氧气2.从空气中分别氧气3.植物光合作用4.将过氧化氢溶液和二氧化锰混合后会产生氧气【讲解】最终我们发觉最终一个原理,我们在试验室中有可能实现,我们一起 来试试究竟可不行以了?【讲解】下面我们来熟识一下过氧化氢溶液和二氧化锰。 争论 :以上方法能 否用于实 验室制取 氧气摸索观看药品的颜色、通过同学的争论可 以知道,并非能生成氧气的反应都可用 于试验室制氧气, 试验室制取气体要考 虑反应条件、反应速率、成本等多方面的问题。并以此培育同学发觉问题、 争论问题、解决问题的才能和制造才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精
8、选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案二氧化锰的【摸索】这个试验需要两种药品这两种状态。催化作用是不是都是反应物了?【探究试验1】我们一起来完成以下探究试验,摸索二氧化锰在反应中所起的按表格内容做好实培育同学试验观看才能和操作才能, 提作用。验并观看、高小组的团结协作【试验要求】:将过氧化氢及二氧化锰记录、分精神。根据以下要求放入试管中,并在试管口析。处放一根带火星的小木条得出初步药品现象1 过氧
9、化氢溶液2 单独加热二氧化锰结论 : 二氧化锰能加快过氧化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰氢溶液分 解的速度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【设问】:试验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰.我们试验后二氧化锰消逝了吗?【设问】:二氧化锰是一种不溶于水的固体物质 , 二氧化锰在反应前后的性质是否转变了了 .【探究试验2】:【试验要求】:向试验3 反应后的混合物中连续加入过氧化氢溶液【讲解】其实除了二氧化锰的化学性质未发生转变以外,反应前后其质量也没有发生转变,
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