桂林山水教学设计人教版语文四级下册第课5.docx

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1、精品名师归纳总结桂林山水教学设计之一【设计理念】桂林山水是义务训练六年制学校语文课本四年级下册第一单元第 二课。文章遣词造句严谨，语言美丽，诗化的语言耐人寻味，字里行 间布满着作者对桂林山水的一片热忱。虽是精读文章，但通俗易懂， 特别适合同学进行朗读、背诵，进行学问、方法的积存。同时全文重 点突出，条理清晰，语言美丽流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山 水的特点进行详细描写的写作方法，是同学学习习作的典范。 因此本课教学根据语文课程标准的要求,主要采纳自主阅读、自主感悟 的方法，引导同学在读中懂得内容，想象画面，品味情感，学习作者 的写作方法。【教材分析】这篇课文抓住了桂林山水的特点，以美丽、简

2、练的语言，生动形象的 呈现了桂林山水的美景， 表达了作者对桂林风景的宠爱之情。课文从“桂林山水甲天下 ”讲起，既概括说明白桂林山水在祖国名胜中的位置，又交代了作者观看桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最终，把桂林的山和水联系起来，作为一个完善的整体，呈现在读者面前。选编这篇课文的主要意图，一是使同学借助课文感受祖国山河的美， 感受祖国语言的美。 二是引导同学领会作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。【学情分析】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本文原为学校五年级教材， 现调整为第八册第一单元其次课，同学生活经受较少， 再加上身边日益严峻的环境污

3、染，可能无法想象桂林山水的秀美，因此，尽可能的利用现代化的教学手段、媒体资源，让学 生通过语言文字的描述结合直观的视觉感受桂林山水特殊的美。【教学目标】1通过自主学习，熟悉生字、新词。2指导同学正确、流利有感情的朗读课文。背诵课文。3读中入景，读中悟情，明白桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4通过自读自悟，领会作者细致观看、抓住特点、运用对比描写景物的方法。【教学重点】引导同学感受漓江江水、桂林山水特殊的美。【教学难点】通过自读自悟，领会作者细致观看、抓住特点、运用对比描写景物的方法。【教学预备】桂林山水的挂图视频。同学外出旅行拍的风景照。【教学策略】采纳“以读代讲 ”支配教学

4、环节，通过多读，反复读，读出语感，以读代讲，帮忙同学体会语言的美丽，感受作者对桂林山水的赞扬之情， 使作者的感情和读者的感情溶为一体，同时对同学进行有效的语感训可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练。另外充分利用多媒体手段， 让同学从中领会到祖国大好河山的美丽，壮丽，激发同学的学习爱好，让同学在轻松开心的过程中完成学习任务。【教学媒体】CAI 课件、多媒体、影视录象【教学过程】一、激发爱好，导入。 1谈话：我们的祖国幅员广阔，山河壮美，有很多风景名胜，同学 们在假期也去过很多的方游玩。 你去过哪些的方？能给大家介绍一下吗？（生沟通， 老师引导用简短的语言说出这些的方的特点，可以说说

5、家乡的白兆山和府河。 ）2师述：今日老师和大家一起去桂林，看看那里的山水。播放桂林山水的录像片断，边看边摸索：桂林山水给你留下什么印象？（师板书课题，观看后沟通。 ）二、初读课文，明白大意，理清文章层次。1同学自由读课文，自同学字词语。2课文每个自然段讲了什么内容？哪些自然段详细写了桂林的山水？三、学习第一自然段。1师述：桂林是世界著名的游玩胜的。那里的山青，水秀，洞奇，石异，园美。人们都说 （引出 “桂林山水甲天下 ”）“甲天下 ”是什么意思？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2这一句在全文起什么作用？3指名朗读。四、学习其次自然段。1观看漓江的水视频，说说漓江水有什么特点。2

6、自由读其次自然段，说说作者是怎样写的？（生沟通，先拿大海、西湖与漓江对比来说明漓江水与众不同，然后运用排比、 比如的方法具 体 描 写 江 水 的 特 点 。 ） 3再次默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写详细的。4沟通争论，相机懂得重点词语。静：感觉不到它在流淌。 （感觉）清：可以观察江底的沙石。 （视觉） 绿：似乎是一块无瑕的翡翠。 （想象）5练习朗读，读出漓江水的美来，读出对漓江水宠爱赞扬之情。6老师范读， 留意指导 真静啊、真清啊、真绿啊 中 啊的正确读法。7小结写法。五、指导同学自学第三自然段，以读为主，质疑问难。六、学习第四自然段。1让我们再一次荡舟漓江，去

7、观赏一下桂林山水吧！播放桂林山水录像。2看看作者有什么感受？（ 1）画出感受最深的句子：“像是走进了连续不断的画卷，真是舟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结行碧波上，人在画中游。”（ 2）懂得 “连续不断的画卷 ”及“舟行碧波上，人在画中游”。（“画卷”绘画长卷，一般要卷起来保藏。“连续不断 ”，接连不断。 “连续不断的画卷 ”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83 公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连续不断的画卷 ”，非常贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观看桂林山水是一种美的享受，布满乐趣，与开头的“桂林山水甲天下 ”相呼应。） 3练习朗

8、读第四自然段，读出荡舟漓江，被桂林山水所沉醉的感情。 七、总结全文，渗透写法。这篇课文，作者通过认真观看，抓住了桂林山水与众不同的特点，运 用排比、比如、联想等手法，运用”总 分 总”的结构，把桂林的秀丽风光呈现在我们眼前，给人以身临其境的感觉。八、指导朗读、背诵全文。九、拓展延长。小练笔：学习课文的写法，写一处景物。【板书设计】2桂林山水甲天下水 静、清、绿山 奇、秀、险舟行碧波上，人在画中游【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1表达了语文学科的工具性与人文性的统一，重视了语文的熏陶感染作用， 让同学在与文本的对话中懂得了课文内容， 体会到了作者所表达的思想感情， 同时领会了祖国大好河山的漂亮风光， 激发了同学对祖国的宠爱。2积极提倡自主、合作、探究的学习方式，既培育了同学自主学习 的才能，也给了同学语言表达才能的锤炼机会。同时，将语文课和作文课有机的结合起来， 学以致用，使同学知道写景要抓住景物的特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载