水能载舟长江航运教学设计.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -水能载舟,水能覆舟 长江的航运价值及其治理教学设计长江是我国第一大河,有“黄金水道 ”之称,自古以来就是我国东西航运的大动脉,同时长江自古多忧虑 ,洪涝灾难频发。长江的航运及其忧虑、 治理是本节的重点内容, 我运用多种教学方法对此组织教学,收到较好成效。一、水能载舟长江的航运价值1、图文结合:读 “长江航运 ”图,并结合材料,熟悉长江的航运价值。设计问题:有四艘轮船:轮船A:3000 吨以上。B:1000 3000吨, C: 500 1000 吨, D:500 吨以下,分别从上海动身沿长江西行。同学结合下
2、图,说出它们分别能到到什么城市?同学:A:3000 吨以上到武汉。 B:1000 3000 能到重庆, C、D:1000 吨以下能到宜宾。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -材料: 长江占全国内河通航里程的70 ,货运量占全国内河运量的80。到 20XX 年,长江干流货运量达到12 亿吨,是美国密西西比河的 2 倍,欧洲莱茵河的 3 倍。目前,
3、 长江已经成为世界上内河航道通航里程最长,运输最繁忙、运量最大的通航河流,为沿江经济社会 进展做出了庞大奉献。提问:结合的图,从材料中你可以读出什么信息?说明白什么?说明:的图是的理学问的一种形象、直观、综合的表达,也是的理学科的其次语言,给同学以直观的感觉。同学在阅读图文的过程中,猎取学问,培育的理思维才能。2、分组探究学习:长江航运价值庞大的缘由,全班分成两组,分别从自然和社会方面熟悉长江航运价值。自然:长江流程长,支流众多,流经亚热带的区,丰水期长,通航时间和里程长,水量大,中下游沿岸为平原,河道宽敞,利于行船。社会:长江流经我国经济发达的区。人口稠密,货运量大,并可以沟通东西联系。荆江
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