汉语拼音声母教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案汉语拼音 （声母） 教案3 、 b p m f教学目标：1、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。5、熟悉 “爸、妈、我 ”三个生字，能在肯定的语境中运用。教学重点： b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。课前预备：字母卡片、插图、投影片、同学每人预备一张小纸条。教学时间： 3 课时第 一 课 时课时目标：1、能够依

2、据书上b、p两幅挂图说一句完整的话。2、初步学会 b p 两个声母，能认清形，读准音。3、初步学会 b p 与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学过程：（一）复习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母 y w 。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。（二）新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。今日，我们要学会4 个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小伴侣仍记得声母发音时要留意什么？（留意的声母时，要读得又轻又短。）（三）教学声母 b。1、看投影说话，引出 b

3、：图上画了谁在干什么？同学练说：“小红正在认真的听广播”或“拉出天线听广播” 师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是 b。板书： b2、教学 b 的发音，记清形。声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。（ 1）老师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）（ 2）记字形：掩盖 b 在收音机上。“ b”像什么？（ b 像一个大肚子。 b 像个 6。） 教顺口溜：像个 6字 b b b ，右下半圆 b b b 。（ 3）书写： b 是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。（四）教学 b 和 a 的拼音。1、看图引出 b：图上画的是谁？他在干什么？

4、2、认真看图，小伴侣拔了一只怎样的萝卜？（小伴侣用力的拔出一只大大的红萝卜。）3、卡片演示，两音相碰。 b b 拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快的连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小伴侣一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习： b b（五）课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -

5、- - - - - - - -精品教学教案两只耳朵高高竖， 红红的眼睛三瓣嘴，来到的里拔（b ）萝卜，拔（ b）吖拔（ b ），拔（ b ）吖拔（ b ）， 拔（ b）了一个大萝。（可边做动作边念。）（六）教学声母p。1、看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书 p。2、教学 p 的发音，认清形。（ 1）老师示范发音，要求同学认真听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p 的声音，要轻而短。（ 2）请同学读，开小火车。（ 3） b p 对比读。看老师读b p 时有什么不一样？（老师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读 p 时

6、气流吹动白纸，让同学对比体会b 、p 哪一个读起来有一股气送出。）（ 4）记住形：想象 p 像什么？（ p 像一只气球。 p 像停车的记号。 p 像个反写的“ 9”。）教口诀：“ 9” 字反写 p p p 。（ 5）指导书写，并誊写。p 的笔顺是一笔写成。（七）教学 p 和 a 的拼音。1、看图说话，引出p。2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？3、半扶半放： p发音时，我们应当先摆好声母p 的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出， 就是 p。组词读：爬山的“爬”。4、举一反三，拼读卡片。p p趴着的趴 p p爬树的爬 p p可怕的怕5、复习巩固。（八）小结。这节课，我们又学

7、会了2 个声母 b p 。声母发音要留意轻、短。仍学会了声母和单韵母a 的拼音方法，并进行练习。小伴侣学得很好，回去好好的复习。第 二 课 时课时目标：1、学会 m f 两个声母，能记清形，读准音。2、学会 m f 与单韵母的拼音。3、初步使同学把握直呼法。4、能够依据插图，用“这是”的句式说一句意思完整的话。教学过程：（一）复习检查，拼读音节。1、卡片认读： b p2、拼读： b b b b p p p p 3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。（二）教学声母m。 1、看投影说话引出m：（ 1）图上画着谁和谁？（ 2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（ 3）连起来说。 （

8、说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是 m，板书： m2、教学 m的发音，认清形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（ 1）范读，同学们应当看口形，认真听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（老师范读，跟读，齐读。）（ 2）领读，正音。3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m

9、起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞mmm（ 4）指导书写，一笔写成。同学书空。（ 5）教学 m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让同学拼读。）（三）教学声母f 。 1、看投影说话引出f ：图上画了什么？（说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远的在看一尊 佛像。）“佛”的声母就是“f ”，板书： f 2、课中操。念儿歌：f f f ,我有一尊大肚 f ，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）3、教学 f 的发音，认清形。（ 1）听示范， 发音要领： 上牙轻轻的放在下唇上， 摩擦一下发出音。 讲解：一位小伴侣手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了！” f

10、 ， f 的吹就像声音 f 的读音。（ 2）读，同学跟读，老师正音。（ 3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上f f f（ 4）指导书写。两笔写成，同学书空。（四）巩固练习。1、卡片认读 b p m f。（指名读，开小火车）2、听音取卡片，做摘星星的嬉戏。3、用顺口溜帮忙同学记住字母读音。4、小结：今日我们又学会了两个声母mf ，小伴侣真能干，会拼读四个音节，仍能用拼音认图。以后我们仍要学更多的声母和音节。第 三 课 时课时目标：1、巩固 b p m f四个声母，连续练习拼读音节。2、学会拼读 5 个音节词，初步学会轻声。3、学会“爸、妈、我”3 个生字，并能在肯定的语境

11、中进行运用。教学过程：（一）复习检查1、卡片读声母。2、对比记：右下半圆 b b b右上半圆 p p p（用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。）3、猜字母嬉戏。（ 1）两扇门是什么字母？（m） （2）像根拐杖是什么字母？（ f）（ 3）像个 6 字，是什么字母？（ b） （4）脸盆泼水，是什么字母？（ p）（二）教学声母，拼读音节。1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，第一要摆好声母的口形，然后很快的把韵母连上去，一口气读出来。2、摘花嬉戏。板画梅花，在每朵梅花上分别填上f b p m p b p m m b f f m 等音节。板画节，谁读得对谁读得快就归谁，用“p b m m”口头组词。（三）

12、导入新课。这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（四）看图拼读音节。1、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？2、谁能用上“、和”的句式连起来说一说图上有哪些人？3、拼读音节： bb a 、mm a 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短

13、。范读跟读齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为我， w，范写。4、找找仍有哪些词其次个音节也是读轻声的？（五）教同学字。1、初步熟悉生字。出示3 个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗？为什么？2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。4、谁能用上这些词语说一句话。（六）巩固练习1、翻式活动卡片拼读音节板书设计： 课后小结：4、d t n l教学目标：1、学会 d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会 d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情的朗读儿歌。4、熟悉“大、米、土、的、马”5个生

14、字，并能在肯定的语境中使用。教学重点：声母d t n l的发音及 d t n l与韵母拼读音节。教学难点： n l的发音及 n l与韵母的拼读。教学预备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间： 3 课时第 一 课 时课时目标： 1、学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。2、学习 d t 与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读声母： b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，老师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节b p b

15、 m m b 等。m 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小伴侣最认真，最聪慧，学得最好，读得最准。（三）教学声母d。1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书： d。 2、教学 d 的发音，记清形。（ 1）听：老师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（ 2）看：老师范读时的口形，发音部位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 17 页

16、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（ 3）读：领读，齐读，正音。（ 4）记：马蹄声响d d d像个反 6 d d d左下半圆 d d d3、教学 d 的书写。（ 1）范写：两笔写成，半圆也在2 楼。（ 2）书空：作业本上写三个。4、教学 d 与单韵母组成的音节。（ 1）板书 d，声母是 d。板书 ，韵母是。声音不中断，紧接着带出 ，直呼 d。板书： d。（ 2）开火车读 di的四声，组词读。（四）做课中操。（五）教学声母t 。1、出示雨伞，引出t ：请同学

17、看弯弯的伞柄，今日我们要学的其次个声母“t ”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书： t ，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t 了。2、教学 t 的发音，记清形。（ 1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区分。（发 t 时，嘴里有一股气送出。）p、t 一样。（ 2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。3、指导 t 的书写。4、拼读 t 与单韵母组成的音节。（ 1） t-t 谁会读？ t-t ？ （2）拼读 ta te ti tu及四声连读。（六）巩固复习。1、卡片读 d t 。2、对比读： b-p-d f-t（念顺口溜，做动作强化记忆。）3、看实物猜字母。拿一把小花

18、伞，伞柄朝上，（f ），伞柄朝下，（ t ），同学读字母。第 二 课 时课时目标：1、学会 n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会 n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、复习字母： b p d t m f a2、拼读音节： d di 、 m ma、b ba（二）导入新课。今日我们又要熟悉两位新伴侣，出示课题。看谁学得又好又正确。（三）教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今日我们要学一个门洞的n，板书 n。2、教学 n 的发音，认清形。（ 1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n ，一扇小门 n n n

19、 ，像只小凳 n n n ，倒放茶杯 n n n 。）（ 2）老师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学 n 和 的拼音。板书： n-n，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母 ，直呼n。进行na 的四声练习。4、指导书写。（四）做课中操。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（五）教学声母l 。 1、看图，说话引出 l ：图上

20、画着谁， 他在干什么？ （一个小伴侣拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。 ） “乐”的声母就是“ l ”。板书： l2、读准音，认清形。（ 1）范读，讲解读n 时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（ 2）记忆字形：一根小棒l l l。（ 3）教学 l和 的拼音。板书： l-l -l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（ 4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（六）复习巩固。 1、猜字母嬉戏： 小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找伴侣嬉戏。老师：我请 x x找伴侣。（全体同学有节奏的拍手）同学：

21、我来找个好伴侣。（边说边上台）老师：声母 d，d d d 。一同学： d 是我的好伴侣。（取出d 的卡片）众同学：对对对！ d 是我们的好伴侣。（如错）错错错！请你认真找伴侣。第 三 课 时课时目标：1、巩固学过的声母，使同学能坚固把握。2、连续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情的朗读儿歌。4、熟悉“大、米、土、的、马”5个生字，并能在肯定的语境中使用。教学过程：（一）复习检查。1、猜字母嬉戏。2、卡片认读声母。（二）巩固 d t n l的字形。1、比较区分： bd、 f t 、 mn、 b p（ 1）请同学看看 b 和 d 有什么不同？（ 2）编故事猜谜语区分。（

22、伞柄朝下t t t，伞柄朝上 f f f）（ 3）区分 m n，想想这两个声母的儿歌，n 和 m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞 n n n ）2、做找伴侣的嬉戏。（三）拼音练习。1、开火车拼读音节。2、出示卡片： dm 、t d 、m、t 留意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）（四）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土的、马、兔，依据拼音读一读。3、这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？4、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？5、谁能用上这些词语来说一句话

23、？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（五）拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻的，请同学自己拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（六）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（七）总结课文。这几节课，我们

24、学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，仍熟悉了几个生字。小伴侣们学得很认真。课后，小伴侣们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。复 习 一教学目标：1、把握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。2、比较并誊写形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、熟悉事物，把音节和图正确的连接起来。5、能认读本单元所学的生字和词语。教学预备：带调的6 个单韵母和学过的10 个声母的字母卡片。事物图片。生字、词语卡片教学时间： 2 课时第 一 课 时课时目标：1、把握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。2、比较并誊写形近的声韵母。教学过程：（一）第一题：我会读。1、打乱次序认读6

25、个单韵母和 10 个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）2、按次序连读 6 个单韵母和 10 个声母，区分字母不同的发音方法。（二）其次题：我会写。1、出示： b-d f-t n-m u- 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区分。2、对比誊写，边誊写边小声念字母。3、嬉戏：给声母找伴侣把 6 个单韵母和 10 个声母的卡片分别贴在16 个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好伴侣？”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立刻走上讲台，站在他的左侧，并大声读所 拼出的音节。第 二 课 时课时目标：1、能够看图说话，拼读音节。2、熟悉事物，把音节和图正确的连接起来。

26、3、能认读本单元所学的生字和词语。教学过程：（一）第三题：看看读读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1、看看图上画着哪些东西，你熟悉吗？依据同学的回答出示音节：l ba 、m t 、y fu 、p b 、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）（二）第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？

27、2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。1、打乱次序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、的、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的伴侣多。造句，用上词语说一句话。3、嬉戏：找伴侣。把生字卡片发给同学，老师或请同学来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小伴侣上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。板书设计：课后小结： 5 g k h教学目标：1、学会 g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准 g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，把握三拼连续的

28、拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、熟悉“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在肯定的语境中使用。教学重点、难点：g k h的发音及三拼音的拼音方法。课前预备：拼音、生字卡片。教学时间： 3 课时第 一 课 时课时目标：1、学会 g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准 g k h与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查。1、看卡片认读 6 个韵母。2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）（二）引出新课，提出要求。我们已经学了 6 个单韵母， 10 个声母。今日，我们要学习第5 课，熟悉 3 个新伴侣，比一比看谁

29、最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母g。1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？ （听话说话： 图上画着几只鸽子， 衔着一只花环。 ）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的外形像g，板书： g。2、教学 g 的发音，记清字形。（ 1）示范发音，认真听，看口形。（ 2）同学练读，指名读，齐读，开火车读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

30、 - - -精品教学教案（ 3）记字形，启示想象，g 像什么？教顺口溜：一群白鸽g g g ，鸽子花环 g g g ，9 字加 g g g 。3、指导书写。（四）教学声母k。1、看插图说话引出k：什么的方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么的方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书 k。2、教学 k 的发音，记字形。（ 1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（ 2）请同学口对手心读。同学练读，指名读，齐读，开火车读。（ 3）你能在插图上找到k 吗？仍有什么方法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪 k k k。（

31、 4）指导书空和书写， k 两笔写成。（五）课中操：清清小河中，水草摇吖摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）（六）、教学声母h。1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么的方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书： h2、教学 h 的发音，记清形。（ 1）范读，跟读，齐读。（ 2）在图上找找 h，记形：像把椅子h h h 。（ 3）指导书写，一笔写成。（七）学习 g k h与单韵母组成音节的拼读。1、出示音节，同学拼，老师评判。（指名读，齐读）2、找伴侣嬉戏：三个小伴侣做g k h， 6 个小伴侣做 a o e iu u, 全班小伴侣唱“找伴侣”的儿歌。（一起拼读）（八）小

32、结。今日，我们学习了三个声母，它们分别是g k h，我们不但会认，仍学会了书写。下节课，我们仍要学习 g k h的拼音。第 二 课 时课时目标：1、复习巩固 g k h三个声母。2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，把握三拼连读的拼音方法。教学过程：（一）复习检查。1、打乱次序认读6 个单韵母的四声，连读u u u 。2、卡片认读： g k h ，读顺口溜， g 和 k，发音时有什么不同？3、认读音节： m g 、b k 、h l ，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。（二）导入新课。我们已经学会了g k h 三个声母，现在我们要连续学习这三个声母和单韵母的拼音，

33、仍要练习新本事“三拼音”。（三）教学三拼音节gu。1、说话引入：小伴侣吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gu是由声母 g，介母 u，和带调韵母 三个字母组成的。）准时反馈：u 原先我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，

34、我们叫它什么？齐读：介母3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼了？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。（四）教学三拼音节gu。1、分析音节： g 声母，介母 u，韵母 。2、回忆方法。3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）（五）课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（ ku）不完。（六）巩固运用三拼法拼读音节。1、复习三拼音拼读方法。2、拼读： du d

35、u t u tu n u nu（自由读，指名读，齐读）3、卡片认读音节： ku gu ku hu 4、练习：比一比每组音节有什么不同。g-gu k -ku h -hu g-gu k -hu k -ku （七）小结。今日，我们学习了一个新学问，那就是三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且仍会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。第 三 课 时课时目标：1、复习巩固三拼音的拼法。2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。3、熟悉“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在肯定的语境中使用。教学过程：（一）复习三拼音。1、复习三拼音的拼读要领。2、出示三拼音的音节卡，同学拼读。（指名读、开火车读、齐读

36、）3、做找伴侣的嬉戏。（二）拼读儿歌。1、出示儿歌猜一猜，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌， （以词语为单位， 做到词语连读） 说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？（三）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，依据拼音读一读，哪些词语的其次个字要读轻声？3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

37、归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案4、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？5、谁能用上这些词语来说一句话？（四）巩固练习。1、拼读音节。课后小结： 6 j q x教学目标：1、学会 j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步把握 j q x和 相拼时，上两点省写的规章。3、学会 j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j q x开头的三拼音节。4

38、、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、熟悉“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在肯定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使同学把握j q x和 相拼的省略规章，并且明确j q x与 u 不能相拼。教学难点：能够使同学把握j q x和 相拼的省略规章，使同学能够区分p q 的字形。课时支配： 2 课时第 一 课 时课时目标：1、学会 j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习 j q x与单韵母 i的拼音。3、学习 j q x与 的拼音，知道 j q x与 相拼时，上两点省写。教学过程：（一）复习引入。1、认读 6 个韵母。比较 u 和 的区分。

39、声母 b-d p-g顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）（二）引出新课，提出要求。我们已经学了 6 个单韵母， 13 个声母。学会了拼读音节，帮忙我们认字。今日我们学习第六课，仍要学习 3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。（三）教学声母j q x。1、教学声母 j 。（ 1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j 。板书： j（ 2）听：老师示范，同学边听边看。（ 3）读：同学试读，齐读，开火车读。（ 4）记：看看 j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上

40、面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点 j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）2、教学声母 q。（ 1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母 q。（ 2）听老师读 j和 q，有什么不同？（ q 要用力，是送气的。）老师领读、指名读、j q 对比读。（ 3） q 像什么？教顺口溜：气球拖线q q q ，左上半圆 q q q ，像个 9 字 q q q 。3、教学声母 x。（ 1）看图说话：图上画着什么？（ 2）老师领读，同学仿照。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（ 3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉 x x x。）（四）教学声母j q x与 i的拼音。1、出示 j q x与 i的拼音，同学自由拼读。2、指名读，开火