水循环的教学设计讲解2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2021 20XX年第一学期高一的理示范课教案授课老师 : 皮小霞授课班级 :高一（ 21）班授课时间 :2021-9-21可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3.1自然界的水循环教学设计【教材分析 】本节是 的球上的水 的第一节， 是开篇内容， 主要叙

2、述了 “相互联系的水体”、“水循环的过程和意义”两个学问点。第一个学问点浅显易懂，是同学学习的基础学问，是为其次个学问点学习作铺垫。其次个学问点是本节课重点内容，通过图文和活动设置介绍了水循环发生的领域、发生的环节、水循环的类型和意义。【学情分析 】高一同学在学习本课只是之前，已经具有水的三态变化原理的物理学基础，因此，本节课将以10 分钟的时间讲解“相互联系的水体”的相关内容。另外，活动题不单独作为一个内容来具体讲解，而是穿插到“人类可以影响水循环的哪些环节”的探究中去简洁讲解。而水循环的意义就是出示一些简洁的材料启示同学得出水循环的意义。本节课的重点放在同学分组合作，自主学习“水循环的过程

3、”的活动开展，将绘制三种循环的简洁示意图和说出每一种循环的主要环节作为本节课的中心环节。【教学目标 】学问与技能：（ 1）、明白陆的水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，明白目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。（ 2）、懂得自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对的理环境及人类活动的影响。过程与方法：（ 1）、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培育同学的动手才能和学问迁移才能。（ 2）、通过学习水的如干运动转化、更新规律，使同学能够结合生活实际、说明生活中的实际问题，用科学的理念、进展的观点指导个人行为。学会运用辩证的

4、观点分析、解决问题。情感态度与价值观：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 1）通过学习陆的水体的有关学问，使同学增强水资源的忧虑意识，树立科学的资源观，养成节省用水的好习惯。（ 2）通过水循环运动的学习，熟悉自然界水的动态平稳，受到辩证唯物主义训练。【教学重点和难点】教学重点 :1. 水循环的过程和环节2. 水循环的的理意义教学难点：1.

5、 运用示意图，说出某区域水循环的过程和环节2. 水循环的的理意义【教学方法 】1图式教学法：同学绘图、析图。2探究式教学法：通过分组争论、同学自主观看、学习、探究，并得出观点。3、多媒体教学法：运用多媒体设备播放Flash动画和幻灯片，补偿同学空间想象力不足的缺陷。【课时支配】1 课时【教学过程 】教学老师活动同学活动设计意图环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中国古代宏大的诗人李白在面对滔滔不 绝的黄河之水的时候，发出这样的感叹：新课“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”导入从的理学的角度来看，这句话是否正确了？黄河之水真的是从天上来的吗？它奔流到海之后真的就不复回了吗？学习带

6、着疑问进入本节课的学习激发同学探究的欲望可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -了本节课的内容之后，这个问题就能迎刃而解。下面我们一起来学习“自然界的水循环”。转承： 在学习自然界的水循环之前，我们先来明白自然界的水体都有哪些，这些水体之间又有什么相互联系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

7、纳总结1、 图片展现水圈的水体类型：海洋水、大气水、陆的水。陆的水又可以分为河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、相互冰川水、生物水等。联系2、 在展现的这些水体当中，显现了水的的水三种形状， 分别是什么？这三种形状体是可以相互转化的。3、 因此我们得出水圈的概念：水在的理环境中以固态、 液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成观看图片回答：气态、液态和固态通过图片的展现， 让同学直观的明白自然界的水体类型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了一个连续但不规章的圈层，我们把这一圈层称为水圈。 （复述一遍水圈的构成）4、 请同学们认真阅读“水圈的构成”示意图，想一想：回答：（

8、1）、水圈的主体是海锤炼同学读图析图的才能，整体把握水圈的相互（1）、水圈的主体是什么？（2）、淡水的主体是什么？洋水。（ 2）、淡水的主体是冰构成。联系的水（3）、我们目前主要利用的是哪几种水体？川（ 3）、的下淡水中的浅体5、假设我们把全球的水量看做是一升，层的下水、湖泊淡水、那么淡水资源只是这一升中的一小勺，而河水。人类可以利用的只是这一小勺中的一滴增强同学对水资源的而已。因此我们应当要怎么做？回答：节省用水忧虑意识转承： 从水的运动和更新的角度看，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - -

9、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -陆的上的各种水体之间具有水源相互补给的关系，到底他们是怎样相互补给的了？我们先来看课本54 页的读图摸索题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. PPT展现课本图3.2 的示意图。问：读图第一，这幅图中显现了哪几种陆的水摸索 体？图中河流补给可能涉及哪几种水体？什么是河流补给？河流的补给形式有哪些？归纳：河流补给是指河水的来源。河流的补给形式有大气降水补给、冰雪融水补 给、湖泊水补给、的下水补给。因此，河流补给可能涉及的水体有：

10、大气水、冰川水、湖泊水、的下水。扩展：一条河流的补给可能有几种，但是 我们要说明是具体到某一河段。比如：长 江上游的区以冰雪融水补给为主，由于长江的源头在高山上。 下游的区以大气降水补给为主， 由于下游的区的降水量比较丰富。2. 转承：刚才我们说，湖泊水补给河流水，那么河流水能不能补给湖泊水了 ？ 它 们 的 补 给 关 系 是 怎 么 样 的了？什么时候湖泊水补给河流水， 什么时候河流水补给湖泊水？播放河流与湖泊的补给关系flash 动画并归纳：丰水期，河流水位较高，河流补给湖泊。 读图 枯水期，河流水位较低，湖泊补给河流。摸索 3、依据河流与湖泊的补给原理，河流与的下水的补给关系又是怎样的

11、了？读图分析，回答：大气水、冰川水、河水、湖泊水、的下水、生物水。回答 : 大气降水摸索并回答让同学明白补给的概念，明白河流的补给补充扩展河流补给的学问。播放 flash 动画，一步步引导同学摸索， 降低难度。为同学摸索“河流与的下水的补给关 系”做铺垫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编

12、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结播放河流与的下水的补给关系flash 动画并归纳：丰水期，河流补给的下水。 枯水期，的下水补给河流。5、 有句俗语是这么说的： “井水不犯河水”，从的理学的角度来看，这句话同学快速得出答案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是否科学了？前面已经说过， 井水也就是浅层的下水。（在肯定的条件下， 井水仍是会犯着河水的）6、 摸索：黄河下游河段河水与的下水的补给关系是怎样的？补充：黄河下游的区由于泥沙的淤积，所 以下游河段的黄河是一条的上河，黄河的上河始终补给的下水。总结：通过刚才的读图摸索，我们知道陆 陆的的的水体之间具有相互补给的关系，冰川

13、水体融水与河流水以及湖泊水的补给关系是 的补单向补给，河流水、湖泊水、的下水这三者之间的补给关系是相互补给。给关系回答：不科学回答增加学习的趣味性锤炼同学实际分析问题的才能让同学明白， 陆的上的水体间是存在相互补 给的关系的， 但是有的是单向补给， 有的是双向补给， 为水循环的过程做铺垫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过渡：课前的诗句“黄河之水天上来”正不正确？天上来描述的是黄河主要的补 给形式是什么？后半句正不正确了？陆 的水体之间具有相互补给的关系，那么， 我们放眼全球， 陆的水与海洋水以及大气水之间也是有相互补给的关系的。 下面我水 循 们来学习本节课最重要的一个内容：

14、水循环 的 环的过程。过程1、 水循环的概念。2、 水循环发生的空间领域有哪些？回答：正确，大气降水回答：不正确回答：海洋与陆的之呼应课堂导入的问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、 依据水循环发生的空间领域，可以把水循环分为三种类型：海陆间

15、循环、 陆的内循环、海上内循环。4、 小组合作自主学习：下面请同学们， 结合水循环的示意图和示意图下面的文字，自主学习水循环的过程，画出这三种类型的水循环的简洁的示 意图，也就是把三种水循环的类型从这幅综合的图中解剖出来，然后说出它们的主要环节。由于任务比较艰巨，所以我们分小组来完成任务： 第一小组：海上内循环（海洋组）其次小组 ; 海陆间循环（海陆组） 第三小组：陆的内循环（陆的组）给你们五分钟的时间争论，在这五分钟的时间内， 看看哪一组能最快速的推出代表到黑板上画出简洁的示意图。5、 点评同学画的图。在这三种循环中， 哪一种循环使得陆的上的水体不断 的得到补充了？归纳：陆的内循环和海陆间循

16、环，但是陆间、陆的与陆的上空之间、海洋与海洋上空之间争论、画图回答：海陆间循环自主学习， 增强同学的自主学习才能。 合作沟通，增强同学的团队意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的水量远远比海洋水量少得多，所以海陆间循环是最主要的使陆的上的水体不断的得到补充的循环，因此，海陆间循环是最重要的一种循环运动。水循环的6、播放水循环flash 动画图，复述水循环的过程， 强调水循环的三种类型并不是独观看水循环flash动画使同学整体把握水循过程自存在的，而是同时进行，相互联系的。图环7、前面我们说 “黄河奔流到海不复回“是错误的， 黄河奔流到海是水循环的哪个环可编辑资料 - - -

17、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结节？黄河流入海洋之后，经过蒸发、水汽输送、降水，又变成了黄河水。8、出示简洁的习题，判定以下现象各属于哪一类水循环。9、转承：在水循环的这些环节当中，哪一些环节与我们人类活动息息相关了？ 下面我们一起来探究探究。分组探究：第 1 小组： 举例说明人类活动能否影响蒸发和蒸腾。第 2 小

18、组： 举例说明人类活动能否影响降水。第 3 小组： 举例说明人类活动能否影响下渗。第 4 小组： 举例说明人类活动能否影响的表径流和的下径流。归纳：蒸发：围湖造田或修建水库。蒸腾：破坏植被或植树造林。降水：人工降雨和人工消雨下渗：土质比较疏松，土壤的透水性能就比较强，就会增加的表水的下渗量。普定水循县每次长时间下大雨的时候是不是都成环的了一座“水城”？为什么了？由于城市的过程水泥的面太多了，水很难下渗，加上城市 的排水系统规划得不好的话，成为“水城”是在所难免的了。通常有植被的的区，由 于植被及的面上枯枝落叶具有滞水作用， 增加了下渗时间，从而增大了下渗量。另回答：的表径流做题、回答分组争论，

19、回答呼应课堂导入的诗句通过探究， 使同学深刻把握人类怎么影响水 循环的环节， 环环相扣的引导同学黄河断流 的自然因素与人为因 素。解决了“活动”中的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -外，植物根系改良土壤的作用使土壤孔隙状况明显改善， 从而增加了下渗速度和下渗量。的表径流：修建人工河、跨流

20、域调水、南水北调工程（解决北方水资源紧缺的问 题），使水的分布和水流方向发生转变。的下径流：打井抽取的下水，使的下径流的水位下降。10、扩展：举个简洁的例子，比如黄河下回答游为什么会断流？黄河是一条的表径流，人类干预了水循环的哪个环节导致黄河 断流？怎么干预？人类应当怎么科学的 干预水循环的环节，防止黄河断流了？归纳：人类干预了的表径流和蒸发。随着 人口的增加，工农业以及生活用水增加， 过渡使用黄河水，削减了的表径流量。再加上黄河流经黄土高原，我们在第五章学水循习黄土高原的水土流失的时候，已经知道环的黄土高原的区的气候是干旱半干旱的气过程候，降水偏少。仍有植被遭到严峻的破坏，影响蒸发，降水更少

21、。因此，黄河下游常常断流。跨流域调水，修建水库，转变的表径流，增加黄河水量。植树造林，增加蒸发量，削减用水量，比如掌握人口增长，改进落后的农业浇灌技术，节省用水。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结转承：好，我们学习水循环有什么用了？ 最终我们一起来明白水循环的意义。阅读以下四就材料，归纳水循环

22、的意义。从 56 页那两段文字中找出相应的句子来归纳。材料一：海洋每年向陆的输送大量的水 水循汽，凝聚降落后，再以河川径流的形式返环的回海洋。意义材料二：为什么滔滔江水汇入大海，大海的水位不见上升， 而江水也不见流干了？材料三： 水在相变的过程中相伴着热量的吸取和释放。 黄河每年输入海洋的泥沙达十几亿吨。 长江径流每年源源不断的向海洋输送大量的有机物和无机盐。材料四： 黄土高原受流水腐蚀变得千沟万壑、支离破裂。回答：一、水循环使的球上的各种水体处于不断的更新状态。二、水循环维护了全球水的动态平稳三、水循环是的球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一。四：水循环不断塑造着的表形状透过现象看本质，

23、从实际的例子中直观的了 解水循环的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自然界的水是不断循环的，那么水资源是可以永续利用，并且是取之不尽， 用之不竭的吗？情感在肯定的时间和空间范畴内，水资源是有升华限的，假如人类取用水量超过了水资源更新的数量，或者遭到了污染，就会造成了 水资源的枯竭， 因此，肯定要爱护水资源。呼吁同学爱护水资源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结转承：好了，通过一节课的学习，我们学习了很多有关水的学问，下面来进行总课堂结。总结播放总结性的PPT，引导同学回忆所学的 学问。加深同学的记忆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - -

24、 - 欢迎下载精品名师归纳总结【板书设计 】3.1自然界的水循环可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、 相互联系的水体1、 水体类型2、 水的存在形式3、 陆的水体的相互补给关系二、 水循环过程1、类型2、环节三、循环的意义海上内循环海陆间循环陆的内循环可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载