浅谈小学语文教学中的三级作文教学.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载学校三年级作文教学争论论文李彦敏作文始终是语文老师教学需要争论探讨的问题，同样， 也是同学学习语文的重要组成部分。同时也是困惑同学的难题。特殊是农村的学校生，作文遇到的问题更多。他们面临的首要问题是学会怎样作文，大部分学校生初学作文时通常 都是无话可说， 无事可写， 无从下笔。 而三年级同学的作文教学更令很多语文老师感到束手无策，由于三年级同学开学初根本不懂什么叫作文。那么如何培育孩子的作文写作才能 了？结合最近几年的教学工作，我觉得应当从以下几点入手：一、激发习作爱好语文课程标准 提

2、出教学三维一体目标。爱好和自信心是同学作文的内驱力和前提。因此， 应当贯穿于作文教学的全程。课标为我们供应了调动同学习作爱好的方向突出主体体验。意在强调激发同学习作爱好。正如： “你可以把一匹马拉到河边，你却不能强迫它喝水一样” ，习作是同学专心血浇灌出的硕果， 假如没有他们的主动参加， 能写好习作吗？教学中，我努力供应时间、空间和学习手段，积极创设情境, 如：走进的大自然。如：四年级下册习作1让同学走进自然，观看春景。老师们引导同学观看春天 的校内、 公园， 收集秋天的落叶，发觉昆虫的隐秘 ,在大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

3、- - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载自然中同学观看、体验，实践，日积月累，大多数同学写得内容详细，表达出真情实感。有校内建设、有老师态度、有教改建议、 有将来展望 ,同学从中体验到习作的乐趣。课后， 我通过作文讲评，选择几封经集体修改、有价值的信送给学校领导和老师，并给同学作出答复，同学从中体验到习作带来的胜利感和与人沟通的欢乐。二、注意对同学进行语言积存的训练1. 紧跟课文，体会感情领悟字里行间所包蕴的思想感情在阅读

4、教学中渗透习作方 法。在学习课文中通过引导同学学习作者的写作方法等方 式，让同学学会审题、学会谴词造句、学会突出重点、区分课文内容主次、 学会在习作中怎样表达和表达,这样让课文和作文携手并肩，如影随形， 使同学练就作文的本事，达到会写、乐写。2. 以读促写“读书破万卷， 下笔如有神”，道出了读与写的亲密关系： 读书，不仅是学问的重要来源，更是作文内容的重要来源。 为了让同学很好的进行课外阅读，我们加大了学校图书馆的图书流通量， 开创了班级图书角，开展班级读书会，让同学自由阅读书籍。 定期向同学举荐一些优秀的书刊杂志及古今中外的优秀儿童文学作品。要求同学养成 “不动笔墨不看书”的习惯， 在阅读过

5、程中， 要求同学对优秀篇目，给自己印象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载最深的， 富有哲理的名言警句、美丽的语言、 出色片断进行摘抄， 并借鉴到自己的作文当中。每个同学都有一本自己珍爱的积存本。 另外建立阅读沟通小组，选出组长， 有方案开展活动， 谈谈读书心得， 沟通读书体会。 为提升同学作文语言的品位起到了促进作用。3.

6、 感受生活三年级的第一次单元习作是“把自己做过的、观察的、 听到的、想到的写下来” ， 考虑到同学刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，我很细心的进行了指导。 从提出学习要求入手，到例文的学习指导 ,以为自己的指导很到位了，但同学写出来的作文让我大失所望。一个班只有五六个同学能够把事情的过程写出来，80% 的同学只能概括的“回答疑题”，仍有几个同学根本不能动 笔。我的懂得是要降低难度，教给方法。“写作基于阅读” ，读写结合最有效的途径就是仿写。例如：在教学石榴一课时， 我抓住课文中的重点段落，指导同学仿照课文第四自 然段的方法写自己喜爱的一种水果。在学完北大荒的秋天一课

7、后， 我让同学用课文中 “总分总” 的表达方法， 分四个方面写“我们的校内”。同学通过这样的仿写积存写 作的方法， 并用学到的方法写身边熟识的事物，从而获得确定后心灵上的满意。 我也通过同学的仿写看到了习作教学的期望。 为此， 我写了 仿照是三年级习作练习的重要途可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载径的教学反思。4. 通过写

8、日记来积存指导同学坚持写日记是同学积存材料的最好方式，也是练笔的正确途径，由于日记的内容很广，可写听到的、 可写看到的、 也可写想到的。 总之， 自己的喜怒哀乐都可无拘无束的表现出来。 这样就让同学有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如： 每组织同学上完一节体育课，搞完一次大扫除， 一次欢乐的嬉戏，都可让同学把当时的情形和 感受用日记的形式写出来。5. 从指导同学学会仔细观看着手三年级习作从指导观看入手，这是我在教学第四单元习作后的反思。第四单元的习作是“写观看中的发觉”，写之前，我要求同学观看自己感爱好的事物。为了保证观看的真实，先让同学在课堂上说说自己准备观看什么。同学说的兴致勃勃

9、，由于他们都有自己感爱好的事物，如家里养的宠物、花草等等。最终，我嘱咐：“肯定要仔细观看，明天和大家 沟通。”看到他们信心十足的样子，我放心了，但其次天的沟通， 仍是令人扫兴。 同学所谓的观看基本停留在对于事物的印象中，如，蚂蚁团结一心。北斗星像勺子。鱼睁着眼睛睡觉。 含羞草一碰叶子就会合拢,这些体会性的印象，有些根本不是同学观看的结果。针对这一情形， 我打算带同学进行一次实的观看，观看的对象是校内的水杉树。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

10、- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载观看指导很胜利。第一是在观看中完成了本单元的口语交际训练，这是同学第一次完全在自然状态下进行口语交际， 由于是实的观看，同学爱好昂然， 说得内容超出了我的想象。然后是同学在规定的时间内完成了习作任务。回到教室，简洁的回忆观看过程后，立刻开头作文。 教室里很寂静。第一次没有同学拿起笔就“朝着房顶看” 。第一次 40 分钟内全班作文全部收齐。我对这次作文的完成情形作了一个统计：最快的25 分钟完成280 字，最慢的40分钟写了150字， 90%的同学在40 分钟完成了200 字

11、以上 ,三、注意作文的评判自评和互评相结合采纳自批自我比对和互批相互比对的评判方式。自我比对是自己的现在与自己的从前比较，从而批判和转变自己。 相互比对发生在同学的相互争论和沟通中，倾听别人的发言， 并与自己的想法、自己的情感、 自己的态度进行比较，从而相互补充、相互订正、相互启示，相互感染，加深体验。自批和互批不仅是让同学学会修改、学会判定， 训练同学语句表达清晰、通顺的好机会， 也是让同学沟通习作心得、沟通心灵沟通。老师的评判对同学非常重要。评判得当，能鼓励同学敢于作文、 乐于作文， 因而对同学的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应依据不同水平的同学赐予不同要求的评判，可编辑资料 - -

12、- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载对基础好的同学要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个 好词、 一个佳句也应当准时夸奖。总之， 作文教学不是件简洁的事， 中年级的作文教学更不简洁。老师必需在教学实践中不断探究， 在教学实践中获得启示，不断总结体会， 才能对自己对同学都有所裨益。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载