测量小灯泡电阻教学设计.docx

《测量小灯泡电阻教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测量小灯泡电阻教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题：电阻的测量1 课科目物理教学对象中学同学课时时供应者唐思忠单位阳城中学一、教学目标学问与技能：学会用伏安法测量电阻。过程与方法：通过测量电阻，明白欧姆定律的应用。情感、态度与价值观：经受试验电路的设计、连接以及电阻的测量过程，培育同学学习物理的爱好。二、教学内容分析本节课是在同学学习了电压表和电流表的使用规章，及欧姆定律的基础上。针对如何测量导体电阻绽开的课堂教学。通过明确试验原理，设计出试验电路图、然后挑选合适的试验器材，设计并进行试验，设计数据记录表格并记录试验数据，对试验数据进行合理处理。从而

2、明确电学试验的操作规程和要求。三、学情分析同学们已经知道了电流可以用电流表测量，电压用电压表测量，同时学习了欧姆定律。为该节课的学习奠定了基础，同学通过经受伏安法测量导体电阻的探究过程，不仅学会电阻测量，而且会有更多的发觉。四、教学策略挑选与设计选用合理的教学手段、教学形式促进同学积极参加，有助于同学突破学习难点，把握重点，提高学习效率。五、教学重点及难点重点：试验电路的设计、连接。难点：测量过程中应留意的事项及数据的处理六、教学过程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、引入新课老师展现灯泡， 通过多媒体突出显示灯泡的钨丝， 提出问题， 导体会对电流有肯定

3、的阻碍作用，叫电阻。 灯泡内的钨丝对电流有阻碍作用吗？师：那么怎样才能知道灯丝电阻？ 师：很好， 那这节课我们就来测量同学摸索并回答：有，由于灯丝是金属导体，当然会有肯定的电 阻。同学沟通1、可以用公式R=UI2、用电压表测量出电压，电流表测量出通过它的电流大小，然后设计情形，激发同学学习爱好，同时对已学学问进行复习。让同学自己用学过的学问得出测量电 阻的方法，培育同学解决问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -

4、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小灯泡的电阻。可以用以上公式运算出导体电阻、二、探究试验师：试验原理是依据欧姆定律公式R=变形得出的U 。利用电压表和电流I表测量出电压和电流之后，就可以用欧R=姆定律公式变形公式U 求出电阻可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结I了，下面请大家先画出试验电路图。 老师巡察、 答疑， 从中挑选一些具有代表性的电路图投影出来，（可以是正确的，也可以是画的不好的甚至是错 误的。） 让同学充分争论、沟通，并确定比较合理的试验电路图以及使用到的试验器材。在分析和比较的

5、过程中，老师提示同学：这些电路图有何不同？假如是错 误的，错在哪？为何不对？你的看法是 怎样的？你认为合理的试验电路图是怎样的？提示： 电流表和电压表的使用方法。师生共同争论沟通确定测量电路同学开头小组争论并画出电路图。引导同学自己设计电路图，挑选合适的试验器材。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图。提出问题：1、电路中为什么要接入滑动变阻器？没有它试验会怎么样？2、不使用滑动变阻器，能否多测几组数据？师：对，既然有存在两种方法，那详细如何操作小组自己打算。但是，不论哪种方法， 都要多次测量， 求出电阻平均值， 才可以减小误差， 才

6、能看出其中同学对比争论：同学回答：滑动变阻器的作用是，可以转变电阻两端的电压，没有它的话试验中只能测量出一组数据，一组数据运算出的电阻仍不够精确，应当多次测量。同学回答：仍可以通过转变电池节数来实让同学充分体会到自主学习的乐趣，并依据该组的争论结果 挑选试验器材。学问的延长，培育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

7、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的规律。指导同学进行试验，老师巡察， 明白情形。老师请个别同学通过投影仪展现，小组试验情形， 并与其它小组一起分析和比较，逐步得出比较合理正确的试验步骤 以及数据记录表格。组织同学进行试验探究。1、开关闭合前，应把滑动变阻器调到阻值最大值。2、留意电流表和电压表的使用方法。3、爱惜试验器材。分析试验展现几组同学试验表格，对试验进行分析。现。同学分组进行试验、设计试验表格，并记录试验数据。同学争论1、多次测量求平均值更精确。同学的应变才能。养成同学科学探究的好习惯。培育同学设计表格的才能，明确试验目的和重点争论对象，掌可编辑资料

8、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结次电压数U/V123电流I/A电阻R/ 2、可以调剂电路中的电流为整数值便于运算。握科学的试验方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结电阻的平均值 R/ 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沟通合作1、同学们明白到得出结论的方法有多种，不能拘泥于一种解决问题的方法和途径。2、试验的分析和论证要留意技巧，学会排查现象发生的缘由。3、试验数据的填写要敬重事实，不能妄加改动，随便设置。三、课堂小结1、培育同学独立动手试验的能力。通过试验，你有什么收成？同学回答：1、知道了可以依据欧姆定律的变形公式求出导体电阻的方法。2、明白了同时使用两个

9、电表解决一个电学方面的问题。3、学会了电学试验的基本操作规范和要求。培育同学总结归纳的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -七、教学评判设计同学评判：（ 1）学习才能：自主学习、合作学习、探究学习训练有素。（2）参加面广：积极响应老师的热切期望，参加学习活动爱好深厚。不同程度的同学都能布满自信

10、，积极进取，获得学习胜利的体验。（3）思维活跃：主动参加教学活动，能够独立摸索，勇于质疑并发表自己的见解。对学问的形成过程体验充分，结论领会深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。（4）达标程度：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，同学对所学学问的达成度达到 90%以上。培育并巩固良好行为习惯和科学学习方法。八、板书设计1、提出问题：如何测量导体电阻。2、猜想：（同学自由发挥）3、设计试验：4、试验表格：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结次数电压U/V电流I/A电阻R/可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结123电阻的平均值 R/5、分析论证：影响灯丝电阻大小的因素可能是：电压、电流、灯泡亮度。6、结论：一般来说，金属的电阻随温度的上升而增大。沟通与评估：（同学沟通感受）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载