海洋是未来的粮仓教案2.docx

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1、精品名师归纳总结19.海洋是将来的粮仓教学目标：1懂得课文内容，明白海洋是将来的粮仓的缘由。2明白文章所用的说明方法及作用。品味说明文语言的精确性。3培育同学自学才能。4明白海洋中有丰富的资源，增强开发、爱护海洋的意识。教学重点：1. 明白海洋是将来的粮仓的缘由。2. 分析说明方法。教学难点：指导同学自己分析课文，培育分析才能。课型及教学思路：这是一篇浅显易懂的事理说明文。学习难度不大， 可以让同学通过自主、 合作、探究学习，把握文章要点，明白本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的精确性。教学时数：1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

2、- - - - - - - - - - -教学过程：一、导入：1人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的最严峻的问题之一。明显，能否妥当的解决这一问题，直接关系到人类将来的生死存亡。大家看了上面的图表和文字大家有什么感想？得出了什么结论？2跟我走进大海！（展现有关大海资源的图片）在生物资源方面，海洋中存活着20 多万种生物。专家测算，海洋的初级生产力每年为 6000 亿吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为 6亿吨，而现在全世界的捕捞量仅为9000 万吨左右。海产品已成为人类生活中不行缺少的重要食品来源，目前海产品供应的蛋白质约占人类食用 蛋白质的22%。在不破坏生态平稳的前提下

3、，海洋每年可以产出的水产品足 够 300 亿人食用，海洋向人类供应食物的才能等于全球全部耕的供应农产品的 1000 倍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、三分钟速读课文回答以下问题1为什么说海洋是将来的粮仓？2海洋可以为人类供应哪些粮食？3这篇文章阐释了什么道理？ 三、动动脑筋摸索：作者是如何来支配本文的内容的？全文共 7 自然段，按总分总结构可分为三个部分。第一部分（ 12），指出海洋完全有可能成为人类将来的

4、粮仓。其次部分（ 36），阐释海洋可能成为将来粮仓的缘由。这一部分又可分为两个层次。第一层（ 3），总说海洋可能成为人类将来粮仓的缘由。其次层（ 46），分说：藻类能为人类供应充分的蛋白质（4）。海洋中仍有丰富的肉眼看不见的浮游生物（5）。海洋鱼虾仍有捕捞潜力挖掘（6）。第三部分（ 7），总结全文，强调海洋是人类将来的粮仓。四、课文运用的说明方法：课文在阐释事理时，运用了多种说明方法。1. 采纳说明和谈论相结合的表达方式阐释事理。第一部分（第 12 段）和最终一段，就运用了这样的说明方法。如，第一部分中主要是谈论，它清晰的阐述了开发利用海洋是人类摆脱人口剧增、耕的 不足、资源短缺等生存危机的期

5、望所在。在提出说明重点“海洋是将来的粮仓”前，先以谈论的方式强调： （1）人口剧增，资源短缺，将直接关系人类将来的生死存亡。 （2）的球仍有宽阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类将来的粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是将来的粮仓作了铺垫。再如，最终一段在总结全文所述的基础上，重申文章开头的看法：人们信任，大海是人类将来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的粮仓。这谈论性的结论照料了文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强“海洋意识”。2. 运用作诠释、举例子、列数字、分类别、作比较等多种说明方法。其次部分（第 36 段）具体

6、阐释为什么海洋是人类将来的粮仓，综合运用了多种说明方法。总说部分（第3 段）首句先对“粮仓”中的“粮食”作诠释，接着举例子、列数字说明这类“粮食”产量之多、质量之好。分说部分（第 46 段）逐一说明。第 4 段先用分类别的方法，说明藻类种类之多。然后举海带的例子，列数字说明其增产潜力之大。再举国外培育出藻类新品种的例子，并列数字说明藻类含有丰富的蛋白质。 最终拿一公顷水面生产的藻类与陆的上40 公顷土的生产的大豆作比较，突现海洋的开发利用价值。第 5 段主要用举例子与列数字相结合的说明方法强调肉眼看不到的浮游生物也是人类丰富的“食品”源。第 6 段举了南极磷虾的例子，列数字说明磷虾产量高，再将

7、其与全世界的捕鱼量作比较，说明磷虾资源的丰富。五、过渡连接：段与段之间过渡既自然又精致，有时一两个字便使上下文连接得天衣无缝。 如：第 2 段，首句总结第一段内容，其次句“正是出于这样的考虑”，“这 样”指代首句，即把文章转入列出人们对生存危机的看法。第3 段首句“当然，海洋所能供应应我们的并不是传统意义上的粮食”承上转入介绍文中特指的 “粮食”。第 4 段首句“其实，把藻类作为食品，我们并不生疏”，承上所举例子导入具体介绍藻类。 第 5 段首句“除海藻类， 海洋中仍有丰富的肉眼看不见的浮游生物”中，“除海藻类”承上文，后面一句就揭示本段主要介绍“浮游生物”。第6 段首句“至于海洋中众多的鱼虾

8、，就更是人们熟识的食物”用“至 于”更换话题，转入具体介绍“鱼虾”。 末段就以“综上所述”概括全文的阐释， 然后水到渠成的再次道出本文所要说的事理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、总结写作方法：（一）体会以下句子中加点字表达的精确性。世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严峻的环境问题。至于海洋中众多的鱼虾，就更 是人们熟识的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限， 但我们仍可以开创远洋渔场， 进展深海渔业。明确：1“最”从程度上强调人口剧增，资源短缺是超过其他环境问题的严峻危机。2 “更”突出人们对“鱼虾”可作食物的熟识程度，较前两者又深了一层。3 “近”是接近的意思。

9、接近极限不等于到极限， 这样表述精确， 客观。（二）总结本文写作特点：1说明和谈论结合阐明事理。2综合运用多种说明方法。3语言精确、严密4过渡自然。七、考考你：判定以下句子主要运用了什么说明方法？1据报道，现在每年向海洋倾倒约6001000 万吨石油， 1 万吨汞， 25 万吨铜，390 万吨锌， 30 万吨铅和 100 万吨有机氯农药。2海底隧道具有较高的经济效益和宽阔的进展前景，在世界的许多的方，例如大贝耳特海峡、多佛尔海峡等处，修建海底隧道已引起了人们极大的爱好。3石拱桥， 桥洞成弧形， 就像虹。我国的诗人爱把拱桥比作虹， 说拱桥是“ 卧虹 ”“ 飞虹 ” 等。4我国的建筑，从古代的宫殿

10、到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，似乎有意防止似的。5那里日照时间又特殊长， 一年达到三千小时， 而长江流域只有一千五百小时，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结华北的区也不过两千五百小时。6我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画， 美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。八、课外拓展：1“人与自然和谐进展”成为现今人们爱护环境的主题，大家能明白国家的“禁渔”的目的吗？2 大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？九、作业：探究性学习：班级分为如干小组，争论以下一些专题，要求人人找资料，预备下一节课发言。每个小组要制作课件，运用多媒体展现。1 海洋生态环境的现状。2 重返海洋，人类能做些什么？（1）海洋生物资源开发。（2）海洋矿物资源开发。（3）海洋可再生能源的开发利用。（4）海水资源综合利用。（5）海洋空间资源开发利用。可编辑资料 - - - 欢迎下载