湘教版必修Ⅱ第三章第四节“交通运输布局及其对区域发展的影响”课时教学设计2.docx

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1、精品名师归纳总结湘教版必修第三章第四节 “交通运输布局及其对区域进展的影响”课时1 教学设计【设计理念】1明确目标，把握方向，留意培育同学创新精神、探究意识和争论才能等。随着新一轮课程改革的全面启动，的理课堂教学面临着新的变革，如何在课堂教学中表达“以同学为主体，以老师为主导”、“教学中的建构主义”等理念，不仅是一个理论问题更是一个值得探究的实践问题。本节课遵循这样的训练理念，在教学设计过程中，时刻留意表达 “课程即体验”的课程观、“同学是主人”的同学观和“教学即对话”的教学观。2本节课在设计时充分考虑新课标要求，借助课件营造一个双向、即时反馈的教学信息资源环境， 通过同学的自主学习及老师与同

2、学之间、同学与同学之间相互沟通、争论，共同解决问题，经受“概念形成”的过程。3. 时刻留意创设情境，激发情感，让同学从中感悟道理。【教材分析】1、学问结构分析本节教材由三部分组成：（ 1）交通运输与聚落（聚落的形成与交通运输的关系。交通运输影响着聚落的空间布局。）（ 2）交通运输（方式、布局）与城镇分布。（ 3）以山区和平原的区交通线路布局的差异及对商业网点空间布局的影响，说明交通运输与商业网点布局的关系。2、学问发生进展过程分析（ 1）引言引言部分主要介绍了交通运输的基本学问。1) 概念：利用各种运输工具，使旅客、货物沿着特定线路实现空间位移的过程。2) 作用：连接生产与消费、城市与乡村、各

3、的区和各部门的重要纽带。3) 方式：铁路、大路、水运、航空和管道等。4) 现代交通运输的特点：高速度、网络化、全方位的交通运输综合体系。（ 2）交通运输与聚落这部分内容分为两个方面：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1) 聚落的形成与交通运输的关系：在交通便利的的方，有利于开展商贸活动，通常会形成较大的居民点，进而进展成为城市。2) 交通运输影响着聚落的空间布局。以古代 “南船北马” 的运输方式为例，介绍了古代北方以陆路交通为主，聚落主要分布在陆路干道邻近。南方交通以水运为主，聚落就临水分布。随着交通运输的进展，铁路、大路的修建，聚落多沿铁路、大路线进展。3、学问学习意义分析（

4、1）明白交通运输对聚落的影响，从而懂得交通运输的重要性。（ 2）学会分析区域交通现状及其对区域经济进展的影响。学会案例分析、自主探究、合作争论等学习方法，进一步培育同学的分析才能。（ 3）体会探究、争论的乐趣和展现胜利的欢乐。进一步培育同学理论联系实际、人的和谐、环境爱护、可连续进展等理念。4、教学建议与学法指导说明（ 1）聚落的形成与交通运输的关系：引导同学利用教材中的“图3 -30 我国100 万人口以上城市和主要交通线路分布”，引导同学得出“交通便利的的方有利于聚落的形成与进展”的结论。（ 2）交通运输影响着聚落的空间布局：以案例“石家庄的形成与进展”来说明随着交通运输的进展，铁路、大路

5、的修建，使聚落多沿铁路、大路线进展。本节课的学习适合采纳案例分析法，通过案例分析， 使同学学会分析问题的思路和方法，归纳、总结的理理论并能举一反三，敏捷运用。【学情分析】1、原有认知进展分析（ 1）高一同学具有肯定的的理基础学问、读图才能、分析才能，归纳、概括才能以及通过各种正确途径搜集相关资料的才能，自主学习和判定推理的才能也达到肯定的高度。所以，在教学中充分利用同学搜集的资料、课本的的图等，加强同学对本节内容的懂得。（ 2）高一同学对社会的关注度越来越高，对社会经济生活也有了肯定爱好和体验，但同学的爱好仅停留在感性层面，有待于在理性层面上进一步提升和深化。同学的这些原有积淀为教学由详细到抽

6、象、由特别到普遍供应了思维基础。2、原有学问结构分析的理科学源于生活，同学在学习本课内容之前，有肯定的的理基础学问，在日常生活中，对交通运输特别熟识， 生活素材很丰富， 这都为把握本节基本概念和理论打下了雄厚的基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、非认知因素分析（ 1）部分同学基础差，自主学习才能较低，布置的预习作业完成不抱负，影响了上课的进度。因此在备课时，要留意课本上的案例分析，力求课堂达到高效率。（ 2）同学个体对于的理生活的爱好层次和日常生活积存差别较大。【教学目标】1、学问与技能（ 1）明白主要的交通运输方式及其特点（ 2）明白交通运输对聚落的形成及空间布局的影响

7、（ 3）学会挑选合理的交通运输方式2、过程与方法选取典型案例，分析交通运输对聚落形成和空间布局的影响3、情感、态度与价值观（ 1）通过明白我国和家乡交通运输的进展，增强喜爱祖国，喜爱家乡的情感（ 2）在问题解决过程中，学会详细问题详细分析，培育自主探究、深化摸索的钻研精神和取长补短、相互协作的团队精神，形成积极的学习态度。（ 3）在民主、和谐的气氛中，促进师生间的学问与情感沟通，真正达到“教学相长”的目的。【重点难点】（ 1）主要交通运输方式的特点（ 2）交通运输与聚落的形成【教学环境】多媒体网络教室【教学方法】多媒体演示、案例教学【教学思路】依据的理课的详细特点，沟通同学原有学问体会与新学问

8、之间的实质联系，沿着“由局部到整体”、“由特别到一般”的思路支配教学。1在教学过程中，为同学创设比较熟识的、来自生活的学习情境，引导同学进一步摸索，使同学经受“提出问题解决问题巩固成果”的微型争论过程。2依据教材和同学的学问基础，挑选同学比较熟识的的理案例，以激发同学的学习兴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结趣，引导同学对问题的深层次分析探究，让同学经受“感性熟识、分析本质属性、概括形成结论”三阶段的认知发觉过程。3优化问题情境，强调师生互动，突出同学主体。【教学过程】环节 1：老师活动1：（课件展现五种交通运输图片）自然资源分布和区域社会经济进展的不平稳，使不同的域之间产生了人

9、和物沟通的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段。设问：什么是交通运输？有什么作用？主要有哪些方式？现代交通运输有哪些特点？板书：引言：1 概念2 作用3 方式4 现代交通运输的特点同学活动1：（阅读课文，由四个同学代表发言） 1概念：利用各种运输工具，使旅客、货物沿着特定线路实现空间位移的过程。2作用：连接生产与消费、城市与乡村、各的区和各部门的重要纽带。3方式：铁路、大路、水运、航空和管道等。4现代交通运输的特点：高速度、网络化、全方位的综合体系。老师活动2： 请同学们归纳总结五种主要交通运输方式的优缺点（课件展现表格）板书： 5. 主要交通运输方式的特点同学活动2：（摸索、争论、选五个

10、同学回答，别的同学补充）老师活动3：同学们总结的很好。通过分析我们知道，五种主要的运输方式都是优劣并存、有利有弊。请填写以下表格（课件展现表格）同学活动3： （同学摸索填表，老师选五个代表发言）老师活动4：归纳：同学们在学习中学的理时对每一种运输方式都有所明白，从市场经济的角度考虑，经济进展对交通运输的要求主要表达在：一是投资少、运量大、运费低。二是速度快。 三是连续安全。 现代各种运输方式各有优势，同时又都在肯定程度上受到肯定条 件的限制。我们在生产、生活实际中，应当依据详细情形，详细问题详细分析。 课件展现 “挑选正确的运输方式”板书： 6. 运输方式的挑选同学活动4：（同学摸索、选五个同

11、学回答，并说明挑选此项的理由）表 4- 1 运输方式的挑选可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人或物的位移要求铁路大路海运河运航空可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从哈尔滨到广州参与贸易洽谈会次日必需报到可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从重庆到武汉沿途观看三峡风光可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从密云水库运2 吨活鱼到北京市保鲜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从太原运 200 吨煤炭到武汉走近路，较低

12、运费可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从天津到上海运一万吨海盐挑选最经济的方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师活动5：货运方式的挑选一般依据货物的性质、数量、价格、运输距离和时效等方面进行，本着“多、快、好、省”的原就，挑选正确的运输方式。设计意图： 复习基础学问，使重点学问把握更加坚固，应用更加娴熟，为后面的学习打下基础 。环节 2：交通运输的进展可以带动的区经济的进展，会影响到社会生活的方方面面。下面我们一起来探究交通运输方式和布局的变化对聚落的形成和空间布局会产生什么影响。板书：一、交通运输与聚落（一）交通

13、运输与聚落的形成聚落是人类各种形式聚居的的总称，分为乡村聚落和城市聚落。一般而言， 城市是由乡村进展而来的，在争论时我们以城市为主要对象。请同学们仔细观看教材图3- 30，摸索：我国 100 万人口以上城市的分布与主要交通线有什么关系？同学活动5：（同学摸索，选一个同学回答）几乎全部100 万以上人口的城市都与主要的交通线相连。老师活动6：回答得很好，请同学们观看课件摸索（展现课件）摸索 1：重庆、武汉等城市的位置有什么特点？同学活动6：（同学摸索，选一个同学回答）分别的处嘉陵江、汉江和长江干流的交汇处老师活动7：请同学们再次观看课件分析（展现课件）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

14、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -摸索 2：以上海为例，分析交通运输与聚落的形成之间有什么关系？同学活动7：（同学摸索，一个同学回答）上海位于长江入海口，又有京沪、沪杭铁路相连，发达的交通和频繁的商贸活动使其进展成为我国最大的城市、最大的商业中心。老师活动8：从以上的读图分析中你能得出什么结论？同学活动8：（同学齐答）交通便利的的方有利于聚落的形成与进展。 老师活动9：请同学们完成课本

15、P77 活动 1。同学活动9：（同学摸索争论，由两个同学分别回答1、2 题）1城市之间的人口流淌、物质交换等特别频繁，使得交通站点、交通线路的密度大。2高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱等。老师活动10：交通运输不仅影响聚落的形成与进展，仍影响到聚落的空间布局。板书：（二）交通运输与聚落空间布局请同学们阅读教材（二） 交通运输与聚落空间布局的第一自然段，摸索：交通运输方式是怎样进展变化的？对聚落空间布局产生了哪些影响？同学活动10：（同学阅读课本，自主学习，选出两位代表发表看法，别的同学补充）老师活动11：（ 总结同学发言） （展现课件）在不同的交通运输时代，聚落产生的区位有所不同。在靠帆船、马车运

16、输的时代，聚落 多建在河流、 大道的汇合处。 我国南方的城市大都在河流汇合处，北方城市大都在大道汇合处。例如古代邯郸城就是在两条驿道的交点上进展起来的。随着大路、铁路运输的进展，在大路、铁路枢纽以及大路、铁路沿线显现了一批聚落。例如，京哈线、京沪线、京广线这3 条最重要的南北铁路干线上就有城市近70 个。京包一包兰、 陇海一兰新、 沪杭一浙赣一湘黔一贵昆这3 条东西向铁路干线上约有80 个城市。其中京广线上的石家庄，是个典型的“火车拉来的城市”。（课件展现资料）请同学们分析课本P77 和课件上的图片，填写表格：表 4- 2 南北方聚落的差异的区自然条件特点聚落外形交通方式聚落分布举例北方南方同

17、学活动11：（ 同学摸索并填写表格，选出两位代表发表看法，别的同学补充）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师活动12：（课件展现图片和表格）总结同学发言（略）本课小结： （略）环节 3：学习评判 （评判方式、思路、时间：用典型试题当堂测评，以巩固落实重要学问点）挑选题（每道题20 分，共 100 分。检测时间4 分钟）（课件展现） 1运输量

18、大、运费低、投资少、速度慢的运输方式是（）A 铁路运输B 大路运输C水路运输D管道运输 2进行以下活动，应挑选水路运输的是（）从济南到乌鲁木齐参与会议，次日必需出席从上海到大连旅行，想节省交通运费从武汉将50 吨大米运往上海将大同的一批优质煤运往秦皇岛A B CD 3武汉有一批机电产品出口到乌克兰，最合理的运输方式是。A 经河运至上海，经海运至黑海沿岸 乌克兰 B 经铁路运至广州，经海运至黑海沿岸C经铁路运至郑州，再经铁路运至乌克兰D经大路运至乌克兰 4以下几种运输方式，运量由大到小排列正确选项（）A 铁路、河运、海运、大路、航空B 河运、海运、大路、航空、铁路 C海运、铁路、河运、大路、航空

19、D 航空、大路、河运、铁路、海运 5机动敏捷、周转速度快、装卸便利，对各种自然条件适应性强的运输方式是（） A 航空B 大路C铁路D水路老师活动13： 正确答案： 1 C2 C3 C4 C5.B（请同桌相互打分，然后统计点评）设计意图： 精选题目课堂检测，使重点学问把握更加坚固，懂得更加深刻。环节 4：作业布置： 请同学们完成课本P78 活动 2。设计意图： 利用大量的图片和详细实例，创设情境，使的理理论变得形象生动，提高同学的学习爱好，提升同学自主学习、归纳总结的才能，适应探究式的学习方式，落实新课标的要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载