湘教版小学美术四级上册至课说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结8、剪纸故事敬重的各位评委老师大家上午好！ 我是 号考生， 我今日说课的内容是湘教版学校美术教科书第七册中第8 篇课文剪纸的故事 。下面我将着重从教材分析，教法分析，学法分析，教学过程、板书设计这几个方面对这 节课的教学设计进行说明。一、教材分析1、教学内容：剪纸的故事 这篇课文湘教版学校美术教科书第七册第8 课内容，是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是 非对称性的独立纹样。 要求同学大胆的直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节， 并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让同学在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟识的

2、事情和明白的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种特殊形式的学习来和民族艺术更为贴近。2、本节课的位置和作用：本节课初步培育了同学的设计意识，对同学的实践，探究，动手制作才能的培育起了重要的作用，为以后加强同学制造才能的培育， 让同学学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。3、教学目标：依据四年级同学的年龄特点，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：把握剪、刻事物的基本方法和步骤，进展动手才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明白剪纸文化，培育同学喜爱生活的情感。锤炼语言组织和口头表达才能。培育同学的想象和设计才能，并能对艺术作品进行简洁的点评。通过学习， 使同学

3、们能够爱护环境， 喜爱生活， 树立正确的审美观， 提高审美才能。4、教学重点与难点：本课学习重点和难点在于让同学随便剪出事物的外形，这一点对于同学来说，难度较大，应当让同学抛开对称规章，依靠视觉平稳和对事物外形比例的基本明白， 按自己的意愿剪， 尽量做到自然、 流畅。5、课前预备：多媒体，剪纸范作，剪刀，彩纸，胶棒。6、课时：一课时二、学情分析四年级的同学已经具有肯定的审美才能和美术素养。在美术课堂上，除了把握基本学问技法，最重要的就是培育同学的观看习惯，自 己发觉问题， 解决问题的才能。 让同学充分的感受创作的灵感往往来源于生活。三、教法分析遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的训练思

4、想， 依据学校四年级同学的身体和心理特点，我将采纳故事导入法教学， 即先看我和妹妹喂小松鼠的故事，看的时候同时出示剪纸，这样 激发了同学的爱好， 勾起了同学主动学习剪纸的求知欲望，让同学对本课所学内容有一个感性的熟识，然后观赏观看老师预备的资料，进可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一步对所学内容加以熟识，接下来，老师和同学一起探讨争论，并让同学操作实践，增加同学理性熟识，进一步突出本课重点和难点。四、学法分析：遵循“学为主体”的思想，勉励同学独立摸索，准时提问，做到学与练相结合，领会到重点和难点，发觉不足准时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。五、教学过程在整个教学过程中我将

5、采纳以下的步骤：1、故事导入，激发爱好第一，老师讲一个我和妹妹喂小松鼠的故事，同时出示剪纸图片。提出问题：“听完了故事， 同学们请想想， 它特殊在什么的方 .”让同学们认真观看得出，这个故事是个剪纸故事，（老师出示课题）2、剪纸介绍，初步感知老师简洁介绍剪纸。 并连续激趣谈话：“要剪出一个故事并不难， 大家都能学会，只要大家待会认真观看，细心剪制，就能制造一个剪 纸故事。”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提示了一些马虎 大意，马马虎虎的同学留意克服自己的缺点。3、演示制作步骤老师示范剪刻步骤。（出示课件）利用课件播放剪纸故事的制作步骤。在学习制作步骤2（剪或刻出人物的细节、花纹）的时候，重

6、点介绍剪纸的装饰手法：月牙纹、锯齿纹、橄榄纹和鱼鳞纹。并告知同学们：我们最常用的是月牙纹和锯齿纹。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、观赏剪纸故事作品老师出示课件一起观看观赏，明白剪纸的基本手法， 让同学自己说一说显现最多的剪纸装饰手法。 这样同学就更进一步明白了课本上的要求，对所学内容有一个整体的熟识。5、综合实践，合作完成老师提出合作要求。 在组长的带领下合理分工， 每个同学都必需参加制作一个人物、动物或景物，相互和谐，使作业具有整体感和一 定的情节。粘贴好后说说自己小组的剪纸故事。6、作品呈现、总结先让同学们将自己小组的作品贴在呈现台上，请大家选出最喜爱的作品，请小组派人

7、到台前讲创作的剪纸故事。最终进行课堂延长：故事每天都会在我们身边发生，只要你专心，就肯定能发觉，从而受到启示。愿我们每个人都成为喜爱生活的有心人吧！六、板书设计第 8 课剪纸故事月牙纹：锯齿纹：在这节课整个教学过程中我充当一个引导者，让同学尽量的手、 眼、脑都活跃起来， 充分调动他们的积极性， 让他们成为学习的主任。勉励同学积极摸索，自主探究，调动了主体意识，实现了创新意识、 创新思维、创新才能的培育，达到了学问与才能的同步提。我的说课 到这里就终止了，如有不足之处请各位评委老师指正。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9、新年吉利敬重的各位评委老师大家上午好！ 我是 号考生， 我

8、今日说课的内容是湘教版学校美术教科书第七册中第9 篇课文新年吉利。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学预备、教学过程这几 个方面对这节课的教学设计进行说明。一、教材分析：过年是三百六十五天中最特殊的几天，是民间最郑重、 最喧闹的一个传统节日。 天际的游子在此时回来相聚。农夫们忙着庆贺一年的丰收。工人们劳碌的奔波着预备年货。小孩子们穿上了新衣点燃了鞭炮在此时幸福的笑脸是一样的，欢乐的心情是一样的， 祝愿的心愿是一样的。本课学习内容是以过年的活动为主题，通过让同学说一说过年的习俗和祝愿的方式， 画一画过年欢乐心情的活动，明白民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式（门神画、

9、年画与吉利符号、农夫画 等），培育同学借助民间习俗和民间特有的美术形式表达审美思维的 才能，促进同学对生活与美术绘画学习的感悟和懂得，获得生活与艺术的情感熏陶， 在回忆、接触与表现的活动中体验生活的欢乐与艺术的美感。学习活动方式属于“造型与表现”领域。二、学情分析：从学问把握程度来看， 大部分四年级的同学已经知道了过年的一些风土人情与活动方式。 从学习才能来看， 四年级的同学能通过观看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对比和齐齐乐的选题测试， 归纳出表现过年氛围的方法。通过情感态度上看，同学能够感受到过年时的欢乐心情，呈现出对生活的喜爱。教学重点：画中人物表情、动作的表现。三、教

10、学目标基于对教材的懂得和同学情形的把握，我确立了以下教学目标：1、学问目标：明白年的来历，以及过年的风土人情、活动方式，2、才能目标：把握绘画构图学问和人物的基本表现方法。3、情感态度：调动同学对过年习俗的深厚的爱好，培育同学喜爱生活的情感。4、利用齐齐乐教学互动软件，促进师生沟通互动，锤炼语言组织和口头表达才能，明白同学学问把握情形。四、教学重难点我在吃透教材的基础上，依据新课标我确立了以下教学重难点教学重点：画中人物表情、动作的表现。教学难点：从人物、环境、物品的细节上突出过年时的氛围。五、教学预备 ：课件、音乐。六、教学过程（一）、嬉戏导入：（猜谜）1、上课开头时，我先用课件出示一就谜语

11、“一根藤儿结满果，颗颗 果子红又红，藤儿朝火往上窜，果子噼啪往下落。”并让同学们猜一猜谜底。（谜底鞭炮）（设计意图：通过猜谜的嬉戏引出鞭炮这一话题，为后续教学做铺可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结垫。）2、当同学们猜出谜底鞭炮时间，我再问什么时候用鞭炮？有的同学就会回答有喜事、过节3、这时我再问在我们中华民族的一个传统节日里家家户户都要放鞭炮。同学们知道是什么节日吗？（引导同学回答出过年）板书课题（设计意图：通过提问的方式揭示课题过年）（二）、沟通激趣课件呈现三个话题，同学小组争论，点名任选其一回答。1、同学说一说自己熟识的过年情形。2、简介过年的习俗3、祝愿新年的方式。老师播放

12、动画简述年的来历（设计意图：营造一个温馨愉悦的氛围，通过沟通、观赏明白，激发同学的学习爱好对过年有一个直观的印象。）（三）、分析与探究1、组织同学阅读观赏教材内容摸索：过年时与美术有关的活动画年画、农夫画贴对联、门神、剪吉利福字、窗花编装饰物。 （通过画面内容分析表达的寓意）（设计意图： 通过观赏图片明白各个的方不同庆祝新年的方式，感受美术活动的丰富多彩。 ）2、师生绽开沟通，说一说这些活动的意义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结归纳：进行这些活动一方面是为庆贺上一年的丰收和全家人平平安安、快欢乐乐的生活， 另一方面期盼新的一年里吉吉利祥、诸事顺当。（设计意图：通过观赏、介绍引

13、导同学自主探究，在沟通中懂得活动的意义，为创作做思路铺垫。 ）（四）、创作指导1、观看对比A 、随着生活节奏加快的时代里， 亲人、伴侣相聚一堂好像很困难了， 而过年正是天际海角的游子与亲人团圆的大好时机。 这时一家人围在一起吃团年饭 （课件出示三张一家人吃饭的图片， 比较哪一张更符合过年时候吃团年饭的情形。 ）吃饭的时候有很多怎样突出过年B、每逢新春佳节，家家户户都要在门上贴对联和福字。寄托着人们 对幸福生活的憧憬，也是对美好将来的希望。（课件出示三张人们贴画的图片看看哪一张不符合过年时贴画的情形。）C、新年钟声敲响，整个中华大的上空，爆竹声震响天宇。屋内是通明的灯火，庭前是辉煌的火花，屋外是

14、震天的响声，把除夕的喧闹气氛推向了最高潮。（课件出示一些放鞭炮时人们的动作图片，看看那一张图片不符合过年放鞭炮的情形。 ）D、在绘画中，颜色也是一个主要的表现方面，你认为中国过春节用哪些颜色更能表现出春节的气氛了？（设计意图：（4个齐齐乐按点）通过观看对比让同学明白从人物的表情、动作、服装，和环境的颜色上突出过年这一特殊情境。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、从选材、构图、颜色三个方面帮助同学分析作家和同学作品，积累学问、明白技巧、启示丰富同学思维。（设计意图： 通过指导明白作家和同学作品的表现方法，启示同学的思维，形成创作思路。 ）（五）、作业要求作业：运用绘画的形式，将

15、人们过年的欢乐心情、以及丰富的活动描画出来。要求：1环绕主题，画过年的一件事，可以是只有一个人做一件事，也可以是两个人等等。2要抓住人物的动态及表情特点。3颜色明艳，画面具有年的氛围。播放音乐，老师画完以后巡回辅导。（设计意图： 让同学明白绘画方法， 能以小见大更精确的抓住过年的特点。）（六）、同学作业把你看到的人们过年的预备和活动画出来，表达人们过年的欢乐心情。（设计思路：通过作业把握创作方法，丰富创作思维。）（七）、评判与总结小组分评、集体总评的方式，选出优秀作品（设计意图： 通过多种形式的评判调动同学积极性，培育正确的学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结品质。）（八）、教

16、学延长要求同学自己动手制作一张新年贺卡或编一个中国结送给自己的父母，感谢他们一年的辛动为自己制造的优越生活环境。上述教学设计的基本程序可以依据教学实际情形做出相应调整。 在嬉戏导入时要防止同学为玩而玩，而是让同学把在玩中学习作为一 种积极的形式引入学习活动， 否就课堂简洁失去掌握。 本节课的设计， 我以新课标理念为指导， 课堂上充分发挥同学的积极性和主动性。采纳开放式教学， 留意培育同学的创新思维和小组合作才能，留意对同学学习过程的评判， 以提高同学的综合实践才能和创新才能。让同学在评判中学习，把评判的权益交给同学， 让同学成为学习的真正主人。以上便是我说课的全部内容，如有不足之处， 请各位评

17、委老师予以指正，感谢！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10、拼泥板敬重的各位评委老师大家上午好！ 我是 号考生， 我今日说课的内容是湘教版学校美术教科书第七册中第10 篇课文拼泥板。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书 设计、教学预期这几个方面对这节课的教学设计进行说明。一、教材分析：拼泥板选自义务训练课程标准试验教科书（湘教版）第七册。本课要求运用已把握的陶艺学问和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培育同学喜爱生活的情感，拓展他们的思维空间， 丰富他们的想像力和制造表现意识。本课教学通过泥板的制作，用压、拍、卷折、切挖、

18、粘接和刻划等手法，使同学明白和把握其基本 的表现步骤和方法，表现生活中各种好玩的人、事、物。教材呈现的泥板作品运用卷折、切挖、粘贴和刻划等技法表现了人物、动物以及生活用品等多种形象，如主体图的人物造型主要采纳了卷的方法。 龙头采纳了卷折和切挖的方法。凉鞋就采纳了折和粘接的方法。多种方法的运用使这些形象造型生动，各具特色，并表达出 了物体的形象特点。二、学情分析：同学平经常玩的只有橡皮泥， 并且很少接触陶艺。 因此在教学中也选择了用橡皮泥来进行创作。 平常同学爱玩泥， 在课堂上要留意的就是怎样引导他们去玩，玩出新意。在教学中，老师要逐步引导同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结熟识

19、泥工的乐趣，由简洁到复杂用泥板造型。同时要让同学明白：泥板的表现形式虽然只有一种，但表现内容却比较广泛，如：学习用品 中的书包、课本，生活中的衣服、鞋袜、提袋、家具、电器、房屋、 汽车、船舶、人物、动物等都是同学可以表现创作的题材。教学活动 中要表达层次， 线索清晰。创作中赐予合理评判， 有效掌握课堂纪律。三、教学目标基于对教材的懂得和同学情形的把握，我确立了以下教学目标：1、熟识明白泥板造型是陶艺制作的基本方法，并能运用泥板造型的基本方法塑造自己感爱好的形象。2、用压、拍、巻、折、切挖、粘连和刻划等手法进行泥板造型并能恰当装饰。3、同桌积极合作，对作品有熟识并进行简洁评判。四、教学重难点我在

20、吃透教材的基础上，依据新课标我确立了以下教学重难点：教学重点：能运用泥板造型的基本方法塑造学习和生活中的形象。 教学难点：用压、拍、巻折、切挖、粘连和刻划等手法进行泥板造型并能赐予合适装饰。五、教法学法：课堂教学多种教学法并用， 切入同学的爱好点， 体验导入，叙述、演示、分析等多种方法并用。同学主要采纳自主探究、同伴互助、合作的学习方法。六、教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课教学共分为四个环节：（一）、尝试、感知：尝试转变橡皮泥的外形，说一说你是怎么做的？（生回答，师小结：用捏、压、按等方法都可以转变橡皮泥的外形）导入课题：今日将会用一种新方法来玩泥拼泥板（二）、观

21、赏、探究：1、观赏课本中的泥板作品，摸索：它们都是怎么用泥板做出来的？2、观赏感受：观赏老师范作：这件作品的哪些部位用了“泥板”？观赏同学手中的泥品，分析、判定哪些是泥板并说出泥板的特点。同学演示：怎样把你的橡皮泥变成泥板。（擀压法和拍压法）我们已经知道了怎样制作泥板， 那么现在想要用泥板拼做成一件好玩而美观的作品，又该怎样去做了？老师示范制作一件彩泥作品，同学观看总结方法步骤：构思：先想好做什么，需要什么样的泥板。做泥板， 并依据构思卷、 折、切、挖。做其它配件。组合、美化、装饰。留意：泥板不要压的太薄粘接部分要坚固。外形特殊、形象新颖，适当夸张或变形。（三）、创作、评判1、提出作业要求：同

22、桌合作，创作一件泥板作品。比一比， 看哪些同学在制作过程中既寂静又耐心细致，做出的作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结品好玩又美观。2、同学制作，老师巡回指导。3、作业评议。（ 师生互评，或者请同学说自己最喜爱哪一件？为什么？ 留意发觉别人的优点。 ）（四）、总结、拓展 ;1、观赏泥板陶艺作品，感受陶艺的魅力。2、同学谈自己的收成与感想3、老师小结七、板书设计10、拼泥板步骤： 1、构思2、做泥板（卷、折、切、挖做出配件）3、组合（美化、装饰）八、教学预期玩泥是孩子们特别爱的嬉戏，平常都玩得比较随心所欲， 在课堂中这块泥该如何玩，怎样做到寓教于乐，在嬉戏中把握学问、创新作 品？这

23、节课期望能够解决这个问题。本节课要在把握泥板的做法后利用它创新，通过探究、尝试，采纳同桌合作的形式，对泥板进行种种加工，创作出好玩的形象。期望同学在作品中能表达泥板与作品的关联性，奇妙的完成再创作。以上便是我说课的全部内容，如有不足之处， 请各位评委老师予以指正。感谢！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11、雪花飘飘敬重的各位评委老师大家上午好！ 我是 号考生， 我今日说课的内容是湘教版学校美术教科书第七册中第11 篇课文雪花飘飘。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程这几个方面对这 节课的教学设计进行说明。一、教材分析雪花飘飘是湘版第七册第十一课内容，

24、雪是六角冰花做的天使，是大自然赐给孩子们的礼物。本课内容属于“造型.表现”领 域，是以雪为主题，培育同学实际操作才能和制造才能的教学活动。 奇妙运用生活中常见或者废弃的材料，制作一个富有乐趣，制作精 美、观看性强的“雪景玩具” ，使同学在实际操作中对雪花和雪景有个感性熟识。“雪景玩具”是由外部框罩和内部景观两个主要部分组成的。外部框罩结构是由半个大号透亮饮料瓶和泡沫底座、吸管经过切割、 穿插的方法组装而成。 怎样让切割出的泡沫底座与饮料瓶组合成一个封闭的空间了 .只要将饮料瓶放在泡沫板上，用笔照着饮料瓶身的外形勾画，两者大小一样就可以了。在内部景观的设计制作方面，给同学 供应了宽阔的制造空间，

25、经过老师的启示，他们会发挥聪慧才智，巧 妙的利用生活四周的适合材料布置出一个个小巧精致的“雪天景观”。“雪景玩具”的制作原理是依据风循环的自然原理设计制作的。教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结材的学习屋中有简易的文字和图片说明。制作出气体由吸管吹入密封的瓶中， 通过气体的循环带动泡沫球的飘动，过程演示让同学更直观的明白其中的奥妙，明白这种科学原理。二、学情分析四年级的同学已经具有肯定的审美才能和美术素养。在美术课堂上，除了把握基本学问技法，最重要的就是培育同学的观看习惯，自 己发觉问题， 解决问题的才能。 让同学充分的感受创作的灵感往往来源于生活。三、教学目标基于对教材的懂得和

26、同学情形的把握，我确立了以下教学目标：1、用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并明白有关制作原理。2、把握有关制作方法和技巧，培育同学动手制作才能和创新意识，体验制造的乐趣。3、感受冬天的美景，培育同学喜爱大自然的思想情感。四、教学重难点我在吃透教材的基础上，依据新课标我确立了以下教学重难点教学重、难点：把握有关制作方法和技巧。学过程：五、教学过程（一）、玩一玩1每组分发一个老师自制的“雪景 ”玩具，组员间轮番吹一吹。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结玩一玩。老师提示同学认真观看玩具并提出观看问题：1这个玩具由哪几大部分组成.2每个部分都用了哪些材料.你能用其他材料替代吗

27、 .3这些飘动的 “雪花”是如何制作出来的 .4假如你来制作的话会按什么样的步骤来做. 2老师引导同学沟通观看结果，自主总结。A 玩具主要由底、盖、景三大部分组成。B 底 泡沫板，盖 塑料瓶，景 综合材料。C “雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D制作底与盖 制作“雪景 ”将底与景组合后将底与盖接好 摩 擦 出 泡 沫 珠 将 其 从 瓶 口 灌 入 。3请同学给这个玩具起个名字，同学各抒己见后老师小结并出示课 题。（ 二）、看一看1观赏有关雪景的图片和影片。2引导同学用美丽的词汇描述一下印象中的雪景。3观赏用各种材料制作出来的玩具中的雪的景色。4让同学选择一个自己最喜爱的景色，

28、说说它是如何制作的。 重点引导同学说说作者如何奇妙的利用材料。5同学观看分析自己所带材料，相互说说它们适合制作什么样的景色，并争论采纳什么方法固定在泡沫底板上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）、做一做1师生合作制作 “雪景 ”玩具，进行简洁示范。2同学独立创作，老师巡察指导。 提示同学留意安全及教室卫生保洁。（四）、说一说1同学拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学呈现介绍自己的 “雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。2让同学说说对自己的玩具的看法，好的的方或仍有待改善之处。说说最喜爱哪个玩具并说出缘由。（五）、想一想1提问：你们知道 “雪花”是如何飘舞起来的吗 .

29、2课件简洁演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流淌形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。在这节课整个教学过程中我充当一个引导者，让同学尽量的手、 眼、脑都活跃起来， 充分调动他们的积极性， 让他们成为学习的主任。勉励同学积极摸索，自主探究，调动了主体意识，实现了创新意识、 创新思维、创新才能的培育，达到了学问与才能的同步提。我的说课就到这里， 如有不足之处， 请各位评委老师指正。 感谢！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结13、颜色 ABC敬重的各位领导、老师们：大家下午好！我说课的题目是湘版四年级上册颜色ABC ，颜色和感觉是比较直观的， 比较刺激视觉神经的。 不同的感受都可以使用不同的颜

30、色来表达。在这里就颜色ABC 一课分为教学资源开发，教学教法和教学设计三大板块来进行说课，敬请指教！第一大版块：教学资源开发一、教材分析：颜色 ABC 一课是集绘画、制作、审美、与嬉戏为一体的课业形式。教材中主要是通过让同学利用生活中的小物体自然的颜色，粘贴成画，让同学们被自己设计的图画生动的情形，画面，更能吧学习 者带入到热闹的情形中，从而更好的激发同学的制作热忱。二、同学及媒体分析：中高段同学具备了不错的颜色基础和造型基础，感觉有意性和目的性也在逐步进展， 但在留意力的连续性上仍不够，所以直观鲜明而又出色好玩的教学内容有助于本课的教学。本课以实物投影为主， 可以很清晰的呈现出技法、步骤、粘

31、贴画的制作。三、教学目标、重点、难点：教学目标：1、熟识领域：利用小物体自然的颜色，拼贴组合成画。2、操作领域：使孩子们充分体验找到合适的材料的那种满意感， 感受制作过程的新颖，享受制作胜利的欢乐，培育探究精神和制造可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结才能。3、情感领域：以敏捷的目光去发觉和挖掘生活中的素材，引导 儿童大胆想象和制造， 技法同学喜爱生活的情感， 养成耐心细致的好习惯，体验美术学习带来的欢乐！教学重点：1、粘贴画的制作方法、步骤和要求： （1）粘贴画的底图绘画。（2）粘贴画的小物体粘贴方法。（3）粘贴画要求画面饱满，颜色丰富，构思精致！2、粘贴画的创作方法、步骤教学难

32、点：如何勉励同学设计并粘贴制作出多种丰富、美丽的粘贴画！其次版块：教学法一、说教法本课包含了自然材质， 社会因素， 自然环境等多个方面的相关学问，通过多媒体设备，师生共同观赏，共同合作，共同嬉戏，建构气自主的平台，主要表达在一下三个方面：1、由静变动，新颖活泼。2、激趣引新，变幻无穷。3、个性进展，启发创新。二、说学法1、充分考虑同学的爱好，通过小魔术，吸引同学的留意力，并可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认真观看几幅图，在尝试、 分解等同学喜闻乐见的活动形式中，使他们在探究中发觉，在探究中创新。2、在底图的创作绘画和粘贴画的粘贴时，提倡合作，学会敬重 别人的看法，体会到在与他人

33、合作的重要性， 能大胆表达自己的感受， 信任自己“不但能做，而且能做的出色！”第三版块：教学过程设计一、奇妙导入、探究之旅1、上课初始先给同学们表演“小魔术” ，调动起孩子们的爱好， 让同学们真正高兴起来。同学们高兴么？2、闭上眼睛，老师喊一二三，然后一起睁眼睛大家眼睛闭上等待睁眼3、为什么一睁眼睛，刚才那张纸就变样了了？为什么可以用一张纸变出那么多样子来的画了？你们能不能也做出一个这样的魔术道具来？并且让同学观看， “魔术道具”的特点。（同学现时体验变脸的乐趣）4、让同学先留意观看 “道具” 的特点。（原先是由几张相同的纸， 画上了相同的画）然后摸索为什么这件“道具”明明看起来图是一样 的，

34、但总觉得不一样了？（图片相同，但使用的材料不同？）接下来 就要求同学们摸索， 如何用自己预备的材料制作一张好看的“道具”？（给同学时间，让他们摸索，结合自己的想法，畅谈自己对“道具” 的形式，颜色的不同感受，充分呈现其个性进而畅所欲言。）用欢乐的嬉戏开启想象之门，同学的创作激情被唤起，在老师的引导下，学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生运用剪、贴、等技法及颜色与“感觉”做了第一次的亲热接触。5、揭示，点明课题：大自然鬼斧神工的奇妙颜色 ABC二、乐趣示范、合作体验1、老师供应应每个制作小组一个卡片（整幅图片切开的），每小组一份。然后讲授，毛线剪切，豆类拼镶，粮食撒倒，零食等材料

35、 的粘贴方法！（师生合作），摸索自己组内的卡片，应当使用什么合适 的材料，用来粘贴。同学总结。2、想知道老师怎么做道具的嘛？请同学参加制作道具的过程， 使用实物投影，让同学们明白的更清晰。（同学在老师指导下操作粘贴，老师提示大家可以借助其他工具，并留意安全。）老师巡回指导时， 放舒缓音乐可以使师生情感得到共鸣，活跃了课堂气氛， 这种跨学科的教学方式表达的新课标的提倡理念，对于中高段同学有着示范的必要， 同时也要留意对同学个性和创作精神的培育。这是同学的感觉由体表转向了内心，感觉的体验得到了升华。3、本课高潮： 变一个大型魔术。孩子们大致10-15 分钟就可以制作完成领导的卡片，并粘贴好自己的材

36、料。剩下的时间，让孩子们分别吧自己制作的卡片贴在老师已经预备好，并且贴在黑板上的另一张大卡纸。原先，全部的纸片， 粘贴好， 是一个特别美丽的圣诞老人。三、多为评判、个性表达1、自评、互评当同学小组基本完成作品时， 让他们把自己贴的卡片给好伴侣或者四周同学看，并说明自己使用的是什么材料， 说说比较经典的的方。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结比如，使用的材料比较特殊，或者是材料使用特别得当。这一环节的设计一方面是老师对自己的感觉多元素的呈现， 另一方面又是由制作方法和造型元素的粘贴画给在场老师们的感觉， 这又是一个互动沟通的过程。2、每个孩子都期望能得到老师的确定和夸奖，只要有一点

37、进步我都会赐予勉励和评判： “你使用的材料真有特色。 ”“这副粮食粘贴做的真好。”等，我信任这些勉励性的评语能让同学变得更加自信！ 而且，3、总结评判拓展：快圣诞节了，这幅同学们亲自制作的圣诞老人，大家想送给谁啊？ （同学说， 送老师，送同学，送爸爸妈妈等等。） 老师提议这幅画是4.2 班全部同学的共同的心愿，放在教室里，送给 在场的每个老师。让他们感觉到，不但能制作出美丽的粘贴画，仍能表现的很美，很有艺术感，看这些作品特别够味。感觉是多方位多角度的， 你仍能体验到别的感觉嘛？感觉又是很奇妙的， 同样的东西在不同的的方场合给人不同的感觉，如一块冰冬天给人冷的感觉， 而在夏天就给人以凉快的感觉，

38、你能用今日所学的方法表达出自己真是的感受嘛？课后拓展让同学积极的去体验观看身边的事物，自主参加探究过程。同学的自主创新设计才能的培育：1、贴近生活、服务生活、美化生活。2、自主学习、探究发觉、合作沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、移情联想、张扬个性、创新实践。总之，课堂教学是一门遗憾的艺术，只要我们都多想一想，试一试，就肯定会有收成。本课的设计表达了以人为本的教学理念，以体验为灵魂，让学 生在各种嬉戏中探究发觉，爱好是最好的老师，教学中，使用嬉戏调 动同学的爱好， 老师在教学中两次合作尝试制作的设计和引导，由浅入深，潜移默化的绽开教学嬉戏活动，使同学在不知不觉中把握了学

39、问技能。我的说课到这里就终止了，如有不足之处请各位评委老师指正。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结13、乘风破浪敬重的各位评委老师大家上午好！ 我是 号考生， 我今日说课的内容是湘教版学校美术教科书第七册中第13 篇课文乘风破浪。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学预备、教学过程、板 书设计对这节课的教学设计进行说明。一、教材分析乘风破浪是湘教版学校美术教科书第七册中第13 篇课文，本课属于“设计 .应用”学习领域。引导同学从各方面争论、争论目前船的进展， 培育同学的创新精神和制造才能。本课以“我心中的船”为主线，带给同学无限的期望、无尽的遐想和无穷的制造

40、欲。通过线 条、外形、颜色把同学自己的想法和愿望详细化，进一步培育同学的 创新意识。二、学情分析中高段同学具备了不错的颜色基础和造型基础，感觉有意性和目的性也在逐步进展， 但在留意力的连续性上仍不够，所以直观鲜明而又出色好玩的教学内容有助于本课的教学。本课以实物投影为主， 可以很清晰的呈现出制作的技法、步骤。三、教学目标基于对教材的懂得和同学情形的把握，我确立了以下教学目标：学问与技能：收集船舶的图片、模型等资料，熟识船的造型特点和结构、功能，明白船的历史与文化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程与方法： 能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜爱的船。明白材料特点，把握材

41、料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘（木）船。情感、态度及价值观：养成细心观看、细心制作的习惯，培育不怕困难的探究精神。四、教学重难点我在吃透教材的基础上，依据新课标我确立了以下教学重难点： 能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜爱的船。 明白材料特点，把握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘（木）船。五、教学预备 ：纸、画笔等六、教法和学法（一）、图片观赏法“百闻不如一见” 。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课， 可激发同学深厚的学习爱好。这是我在教学过程中常用的方法。 通过直观的图片投影， 丰富多彩的图片很简洁吸引同学的留意力，从而将同学引入课堂教学。

42、（二）、爱好激发法运用谜语导入，生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默就是枯燥的。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。我在上乘风破浪这一课时，先谜语导入， 再取出同学常见的船的图片给同学看，发觉他们的留意力一下子集中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结起来，变得特别兴奋，课堂气氛立刻活跃起来。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。（三）、想象激发法要想让美术活动开展得生动、活泼而有效， 第一要让同学从内心深处有一种期望去表现的情感，有一种想画的冲动。 1、 呈现优秀的同龄同学美术作品，激发制造意识。在美术活动中

43、， 我收集了很多优秀的同学作品，利用这些来勉励同学。那一幅幅生动的美术作品，虽不是特别完善的艺术品，然而在 与他们同龄同学的眼里， 这就是美， 美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。2、创设情境，激发爱好船这一课我依据内容采纳谜语“不着的，不腾空，一座高楼 在水中。打一交通工具。”导入引发同学的学习爱好，在运用或图片。示范和多媒体手段烘托气氛，创设情境，以此激发同学的学习爱好， 使他们产生剧烈的创作激情。此外，支配些有意外成效的作业，有意 识的多勉励、 夸奖， 都是使他们学习爱好深厚并能长期保持下去的好方法。七、教学过程这一课我分为两个课时完成， 接下来我着重说一说第一课时的教学设计 . 教学内容：活动一 一 、创设情境，激发爱好我采纳谜语“不着的，不腾空，一座高楼在水中。 打一交通工具。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结