海上日出教学设计方案.docx

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1、精品名师归纳总结海上日出教学设计方案一、教学内容分析：海上日出是苏教版学校五年级上册语文课本第四课。这是一篇看图学文。通过描写海上日出的不同景色，表达作者对奇伟壮丽的大自然现象的赞扬之情。但由于日出是一个动态的过程，这个过程中景色在不断变化，所以采纳图文结合的方法引导同学借助画面懂得海上日出几种不同景色，然后凭借文中的两幅彩图结合文字描述，绽开想象，去感受日出时壮丽景象。二、 学习者分析：依据学校生形象思维优于抽象思维这一特点，教学中先启示 引导同学图文结合。在观看、阅读、领悟的基础上，去大胆的 想象和描述，把“话”变成“画” 。当然，这对于连海都没有见过的学校生们有肯定的困难。所以此时老师就

2、需要运用现代教 育技术，借助媒体帮忙同学们完成教学任务。紧扣文中的重点， 进行画面赏析，阅读课文，品尝词句的指导。培育同学的观看 才能，想象才能。三、教学目标：1、明白学习课文内容， 感受海上日出过程中不同阶段的壮丽景象。培育同学喜爱自然的乐趣，领悟作者追求光明的思想感情。2、懂得文中重点内容， 其次，三段。并依据海上日出过程，将文章分层。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、背诵课文第三段，并仿照写出好句。四、教学重点：1、用图文结合的方法引导同学借助于画面，懂得海上日出过程中不同阶段的景象2、借助多媒体，化静为动，便抽象为形象，把文字变为画面。带领同学感受海上日出的壮美景象。

3、五、教学难点：1、日出的过程是一个动态的过程，在这个过程中景色不断变化。引导同学凭借文中彩图结合文字描述，绽开想象，去感受海上日出时的壮丽景象。让同学在头脑中产生印象，帮忙记忆。2、通过对文章的懂得， 体会作者写作用意与文中包含的思想感情。六、教法分析：海上日出是一篇看图学文，教学应图文结合。通过引导同学进行观看、领悟、想象、表达等一系列环节，培育同学的观看才能、想象才能，进展同学的语言，进展同学的思维。因此，教学中需要充分运用多媒体进行帮助教学，使图、文、声并茂，把传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观的呈现于同学眼前，激发同学爱好，使同学更好的懂得文章，教学成效显著。七、学法分析：可编辑

4、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、同学要做好预习工作，通过阅读文章，想象画面，对海上日出有肯定的明白。2、跟着老师的教学步骤领会海上日出的壮美景象。充分调动自己的思维，似乎自己置身于海上日出之中。3、发挥自己的主观能动性，体会作者写作的思想感情，与同学进行沟通争论。4、在懂得文章的基础上，背诵出了文中的重要内容，并仿照写出好句。八、媒体运用：1、多媒体教室。2、运用现代训练技术，在MicrosoftPowerpoint 中演练教学过程。3、视频播放软件。九、教学过程：一、吸引留意，确定目标：师：在日常生活，或是电影、电视里我们都看过红日东升的情形，登高看日出，使人心胸豁达。在草原看

5、日出，令人 心情舒服。那么在浩渺的大海上看日出，会给人怎样的感受 了？同学们，今日就让我们一起去领会一下海上的壮美景观。1、课件演示：播放海上日出视频。2、沟通争论：同学们相互之间沟通观看后的感想。3、老师归纳：同学们，海上日出很壮丽吧？想不想更加深可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结入的明白了？这就是我们今日要学习的课文，信任同学们在学习完之后，肯定会对海上日出有深化的熟悉。4、板书：海上日出 设计意图 爱好是最好的老师，在学习过程中起着庞大的作用。所以教学一开头便吸引同学的留意力，以用来激发学习的爱好。二、 现学现用，加深印象：师：刚才同学们看了一段海上日出的视频，对于日出过程

6、脑海中仍有没有印象了？下面老师就来考考大家。请同学们依据自己脑海里的印象，对下面图片进行排序。小组争论之后，举手回答。1、课件演示：日出过程中不同阶段的图片。2、小组争论。3、举手回答。4、板书：日出前，日出时，日出后。 设计意图 趁热打铁，加深同学们脑海中对海上日出的印象。连续吸引着同学们的留意力，调动同学的学习热忱，学习的积极性，为下面的教学做好坚实的基础。三、初读课文，尝试分层：1、朗读课文。师：请同学们齐声朗读一遍课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、再读课文，尝试分层。师：请同学们自己默读一遍课文，然后自己尝试着将课文分层。3、提问回答，进行解说。4、板书：浅蓝、

7、显现红霞。太阳的小半边脸、用劲向上升、冲破云霞。夺目的亮光、云有了颜色。设计意图 依据日出的不同阶段划分，图文相结合，更好的帮忙同学记忆。板书提取关键词，抓住重点，是教学成果更加显著。四、再读课文，找出好句。1、齐读课文，找出好句。师：请同学们齐声度一遍课文，然后告知老师，课文中有哪些句子写的不错了？2、齐读好句，加深印象。 设计意图 文中的好句是文章的重中之重。通过同学们自己的感觉能够使其印象更加深刻，有利于教学。五、三读课文，背诵第三段。师：请同学们自己读课文，然后试着背诵第三段。 设计意图 第三段是文章的重点，描写细腻，语言活泼，有利于学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生的写作。背诵有利于同学加深印象，在平常写作中能运用到，潜意识中仿照，然后写出好句。六、作业。1、背诵课文第三段。2、仿照课文，写出好句。十、教学评判：教学实施过程中为了实现教学目标，实行课堂练习，回答疑题的评判方法。依据所反应的教学成效，调整教学方案，以达到最初的教学目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载