湘教版小学美术第册全册教案3.docx

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1、精品名师归纳总结湘版七册美术教案集下马渡镇云盘町完小杨军保藏第一课教室一角教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，明白班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2、训练发散性思维才能，培育同学美术设计与组合应用的才能。3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序的进行设计与制作的工作态度。教学重点：增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。教学难点：训练发散性思维才能，培育同学美术设计与组合应用的才能。教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵的，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣扬一个中心内容，供我

2、们常常参观和利用。今日我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案了.二、明白队角1队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的了. 学校生日常行为规范的主题2为了表现这个主题，队角的训练与宣扬内容有哪些.3队角仍有询问箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。4这个队角是用什么材料制作的. 吹塑纸、彩纸、图片等三、探究设计方法1我们教室原先的队角是什么主题.你预备用一个什么主题来创意我们的队角. 同学表达创意2比较队角你觉得哪一个更好.为什么 .分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。3说一说教材上设计方案草图的特点。4你想设计一个怎样的

3、布置方案.我们来试试用草图表达自己的想法。同学尝试草图设计训练5反馈与指导布置方案的设计。四、分工设计1依据座位分布，分出8 个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由 3 人设计队角训练与宣扬内容，l 一 2 人设计小队或中队日志封面，l 一 2 人设计医药箱等物品的外观。2同学分工设计。五、展现评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情形，将预备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看有用的队角设计是哪个.对设计有特色的小组赐予夸奖和勉励。其次课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今日，我们就要大显身手，将队

4、角制作和布置出来，大家有信心吗.二、学习制作方法1依据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版留意疏密变化、均衡和谐。2用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：仍可以怎样有效利用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你们带来的工具材料. 3队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4应同时进行队角四周的询问箱、医药箱等的制作。三、分工制作同学分工合作进行队角制作，老师巡回指导。四、展现评判1分小组布置队角，展现于教室角落。2说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。第三课时教学重点：教学重点：用简洁明白美观大方的图案

5、说明课程的特点。教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标。集体合作作业的组织一、观赏导入1上节课我们齐心协力美化了教室的那一角指向队角等 ，这节课我们用集体的聪明再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好伴侣，猜猜是什么了.怎样把一般的课程表美化成布满创意又美观好玩的课程表了. 2我们来看看这张表有什么特点.课程用形象的图形来表示3揭示课题课程图标设计二、认知明白1借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。2用最简练的图案形象或文字 说明课程的特点。三、探究设计方法1想一想我们的美术课可用什么图形表示了.板书：工具材料。看

6、看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标了 .为什么 .第一幅排列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。板书：“简洁”。看到它你会想到什么课了.仍有什么课也可以用工具材料表示. 科学课、信息课、数学课 2数学课仍可以用什么表示.板书：特有符号。仍有什么课具有很典型的符号. 音乐 3同学们看这个是什么课程的活动形式.板书：活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标了.同学上台绘出草稿，大家进行评比。老师指导：精简到2 3 个内容并进行排版。4请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容.是怎样排版的 .想想它是代表什么课了. 思想品德课 板书：象征图形为什么它也是用了象征图形了.师生互动沟通

7、。 5讲一讲它是怎样进行综合运用的。6看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的.老师再指几节课，让同学判定。 7说说你最宠爱哪个图标，为什么.你想设计哪一科的图标.四、分工设计1六人一组安排工作纸，每人按组内安排完成一课的图标设计。2图案设计大小合适、简洁美观、颜色明艳、富有创意。3剪下图标，插入课程表底纸，预备参与“出色二选一”。五、集体组合、展现评述1同学将完成的图标设计参与“出色二选一”的嬉戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。2将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过这一课我们运用集体的力气美化了教室，你们

8、仍有什么收成了.其次课花手帕教学目标：1、明白染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本学问。2、把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受颜色的变化与韵味。3、培育同学耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的宠爱。教学重点：把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受颜色的变化与韵味。教学难点：培育同学耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的宠爱。教学活动： 一、谈话导入l 、老师出示浸染纸手帕作品，引导同学观赏， 提问： 它们与我们甲时用的手帕有什么不同.它有何特点 . 图形的对称美、颜色的浸润美2、揭示课题：今日，我们就学习制作一方浸染纸手帕。3、板书课题：花手帕一纸手帕二、方法指导1请一名同学上台

9、将折叠好的宣纸随便染上不同的颜色。提问：通过观看，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗 . 小结板书：折纸，染纸2折法启示：老师提问：你能折出不同外形来吗.同学尝试后，老师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的外形影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。3染法示范：老师示范：点染、漫染纸张，绽开形成纹样。师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A 留意画面颜色的掌握，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。B染色时要留意时间的掌握，浸在彩色水中的时间长就吸色多、染色的面积大，反之就少、染色的面积小。4老师示范打开作品，进行展现。提

10、示：纸吸水后非常脆弱，稍不当心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再当心翼翼的绽开。三、观看分析1观赏纸手帕作品优劣对比 。提问：你宠爱哪块纸手帕.为 什 么 . 2同学开书观赏书中作品。四、自主表现I 同学分小组动手制作纸手帕，将作业纸采纳不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2_4块美丽奇妙的纸手帕。2老师随堂巡察指导，准时发觉问题提请留意，浸染得好的应叫同学适可而止。五、展现评判I 将同学作品张贴展现。 2提问：你最宠爱哪一块.说说你的理由 .告知大家你是怎么做的，怎么想的.其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、尝试表现1观赏上节

11、课优秀作业，回忆基本制作方法和步骤。2导人新课，提问引导摸索：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你预备将布料做怎样的处理 .3同学争论、尝试。4揭示课题：今日，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。5板书课题：花手帕二布手帕二、方法指导1观看短片，明白民间扎染的进展、制作过程、方法，以及民间扎染作品观赏，画面配讲：扎染是我国传统的民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少数民族的区，其制作方法是把布料用绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。在机器印染术显现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至

12、今在一些的方仍旧保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。扎染作品颜色淳朴、自然、大方，具有深厚的乡土气息和民族风味。2老师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法：捆扎布料。浸染布料。绽开出现。三、观看分析1将扎法图示和染出的图案两两对比观赏，从中明白制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以依据自己的喜好先进行设计。2同学开书观赏书中作品。四、创作表现1同学动手制作扎染手帕。2老师随堂巡察指导。五、评析沟通将同学的扎染作品悬挂在老师课前牵扯的铁丝或绳线上，让同学体验胜利的欢乐。2提问：你是如何做出扎染手帕的.有小窍

13、门吗 .你最宠爱哪一块.说说你的理由。再给你一块白布，你仍可以用什么方法制作成花手帕.第三课纸品乐陶陶教学目标：1、把握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2、明白单个物体组拼成图案的形式美法就及浅显的艺术规律。3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学重点：把握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。教学难点：明白单个物体组拼成图案的形式美法就及浅显的艺术规律。教学活动：一、观赏导入、反馈沟通观赏运用纸团、纸绳制作好的作品。摸索：这些作品是用什么材料翻作的.用什么方法制作的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、方法指导1、老师依据同学回

14、答板书课题：纸品乐陶陶2、同学尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。3、师生沟通解决捌作问题：1 怎样使纸团的大小基本一样.2 怎样搓纸绳不易松敢.4、老师规定时间，同学合作预备材科。5、老师示范制作方法步骤1 构思画草图：内容可以是简洁的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。2 涂胶：用胶水或胶棒匀称的涂在所画图形的线上。3 粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采纳单线贴和团线贴法。6、同学依据出示的草图争论，什么的方可用纸团，什么的方可用纸绳。7、同学为两幅作品提出评判。1 纸团排列松散，形象不突出。2 未留意纸团、纸绳与底纸的颜色搭配。8、老师引导同学谈谈自己创作的设想。

15、三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让同学用力拉扯或折制，并谈感受老师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。五、尝摸索究纸条成形方法1、同学尝试将纸条折成各种不同的外形。2、评析作业，明白纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。老师适当供应技术指导。六、作品赏析出示学习目标，引导同学观赏。抽象、具象作品，半立体、全立体作品七、归纳制作步骤和方法1、老师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。1 将卡纸裁成等宽纸条。2 构思：要求将实物变形运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用

16、纸条制作。出示动、植物变形图帮助讲解3 制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像制造。4 粘贴组合成形。2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让同学感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。八、创作表现提出作业要求，同学作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。九、评析沟通以自评或互评的方式进行评判。第四课时间告知我教学目标：1、明白有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3、体会时间的意义，形成珍爱时间的价值

17、观念和情感态度。教学重点：明白有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。教学难点：体会时间的意义，形成珍爱时间的价值观念和情感态度。第一课时一、观赏导入1、观赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特点及每种风格的钟表给人的特殊感受。2、同学拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。二、认知明白通过观看自己带的钟表引导同学熟悉钟的外形结构。三、自主表现1、师生争论，考虑钟表设计方法及要求，设计表达创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2、观赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表.依据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、

18、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。3、通过展现各种设计不够完善的钟表使同学巩固钟表设计的特点与方法，防止同学制作中显现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相像、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。四、自主探究2 3 位同学为一组， 用自己宠爱的材料制作一只精致别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间嬉戏。五、展现评判开展“我的红星送给谁”的评判嬉戏并在嬉戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进看法，说一说你宠爱的设计，在自己最宠爱的钟表作品上贴上一个红星。最终，比比谁的红星最多。六、学问迁移1、古代的

19、人们是用什么方法记录时间的.2、观赏历史上最早的计时器日晷、沙漏等 。通过图片观赏，让同学明白钟的历史文化。3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式明白更多的有关时间的学问。其次课时一、嬉戏导入 “报时”小嬉戏：1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名同学依据播音员的报时拨动指针，设置时间。2、请同学上台，模拟电台播音员进行报时嬉戏，拨动大钟表指针。其他同学_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、方法探究1、师生互动：老师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，同学们在座位上可在座位旁 做动作表演这个时间自己在于什么。2、老师依次提出问题，同学争论： a这三幅画各画了什么.这三幅画有什么联系.

20、b你能将这三幅画按次序排一排吗.为什么这样排 . 按时间次序 3、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么了.4、嬉戏表演：请一名同学上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结色如：工人、农夫、医生等表演在这个时间各悠闲做什么。5、争论：明白有“时差”的现象世界各的时间不一样。6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同.三、创作训练1、出示作画要求。2、同学任选一种作画形式独立创作。3、老师巡同辅导。四、展现评判将自己的画贴在教室四周的展现板上。与同学相互介绍自己的画，并进行简短的评判。五、拓展延长

21、1、听名人珍爱时间的故事，谈谈感受。2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍爱时间，合理利用时间。第五课蔬果的联想教学目标：1、学习简洁的雕刻、塑造的基本方法。2、培育细致、敏捷的观看才能和神奇、特殊的想像才能，进展创新意识和动手才能。3、增强对自然和生活的宠爱。教学重点：学习简洁的雕刻、塑造的基本方法。教学难点：增强对自然和生活的宠爱。教学过程： 一、观赏导入同学观赏、感受由蔬果引发联想而带来的神奇世界。二、感知联想1、提出摸索：你认为南瓜变青蛙妙不妙.为什么 .2、同学自由争论，老师倾听、参与争论。3、沟通争论结果，老师板书：联想形体 圆鼓鼓 南瓜颜色 黄绿色 青蛙 纹理 黄绿相间的条状花纹

22、4、观看自己带的蔬果和教材第14 页小训练中的白萝卜，分组绽开联想，然后集体沟通一下想法。三、自主探究1、老师指导一名同学依据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2、老师提示同学正确使用垫板和刀具，留意安全。3、要求同学自学教材，阅读说明文字，进一步明白塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。四、赏析作品，制造表现1、作品赏析。2、分组自由创作。五、教学评判与延长1、自由观赏，自由沟通。2、集体评议正确创意奖。第六课玻璃水彩教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、把握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探究玻璃水彩的多种精妙成效。2、感受水色的浸润、渗化、

23、流淌、变化，增进对颜色美的审美体验。3、培育同学善于发觉美、探究美的精神和制造形式美的才能。教学重点：把握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探究玻璃水彩的多种精妙成效。教学难点：培育同学善于发觉美、探究美的精神和制造性使美的才能。教学过程： 一、观赏导入1、同学观赏一组图片。张家界风光一块奇石一个树根2、师问：这是什么.师问：像什么.小结：对，像老人，像“山峰”，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活体会基础上去想像的结果，使人信服从这里让我们熟悉到：美需要我们去发觉、去想像。在我们的绘画中，有时没有用平常的 方法却在不经意间发觉和制造r 美的形象。二、认知明白1、请同学们再看一张图片，听老师

24、作简要介绍。这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸掩盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。2、师问：请同学们摸索，画面上有什么详细形象或者说经过略微加工后，可以成为一张什么图画.同学争论：小结：刚才同学们各抒己见，争论热闹。请看第六课加工后的作品春山 。树干挺立，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生气。这种运用玻璃板 塑料片或有机玻璃 抹印颜色，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今日我们要学习的“玻璃水彩” 。 板书课题 三、方法指导老师演示，请同学发觉形象或命题。师生共同完成 1、在玻璃上涂色，稍浓。2、点水渗化开来。3、掩盖纸张，轻抹。4

25、、揭纸 运用不同的方法揭纸，会产生不同成效，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，转变揭纸方向都会显现不同成效。5、发觉形象：揭纸后，老师转变纸的方向展现，师生共同发觉纸上偶然显现的形象，假如需要可稍作点染加工。假如无任何详细形象显现，这是常有的事，可以趁湿采纳补救措施制造形象。向同学介绍几种方法： a用剪刀背刮色。h弹水。 c撒盐。6、同学为老师演示的作业命题。四、创作训练1、作业要求：（ 1）请每位同学按老师供应的方法完成l 一 2 张玻璃水彩作业。（ 2）转印揭纸后同座两人可以共同争论捕获形象和命题，相互合作，相互帮忙。2、老师巡察指导。五、展现评判1请自认作业胜利的同学，到讲台前展现，自我评

26、判作业。2其他同学观赏台前同学作业，学会观赏评判他人作品。3老师总结。课后记：1 给同学充分供应尝试体验、沟通探讨的空间，留意引导同学观看、发觉。在教学时，多勉励同学运用自己宠爱的方式进行主动学习，使同学通过观看，操作试验等途径调动眼、口、手、脑、耳等多种感官参与熟悉活动，探究学问规律，为学问的内化制造条件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 给同学供应可进行自主探究的感性材料，营造轻松、民主的学习氛围，师生之间、同学之间相互争论的方式解决问题。同学有了问题才会有探究，只有主动探究才会有制造。3 作业评判采纳“一一对应”的方式，使同学能对自己的作业进行横向、纵向的对比，增加了同

27、学的学习成就感、提升了美术学习的爱好。第七课窗口教学目标：1、明白关于“窗”的常识以及文化内涵。2、能选择合适的材料设计制作出造型特殊的“窗”。3、渗透取景构图学问。4、培育同学宠爱生活的情怀和制造美的生活的欲望。教学重点：启示同学运用发散思维，多角度去熟悉与表现窗口。 教学难点：发觉窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清晰。教学过程：一、激趣导入1、展现窗口图片，明白窗的作用。2、揭示课题窗口二、明白熟悉熟悉不同时期的窗户形式，明白窗的历史。三、自主探究1、你家的窗户是什么样的.透过窗口可以看到什么.你宠爱自己家的窗户吗.为什么 .2、展现观赏造型多变、风格各异的窗户。3、争论分析窗的结构

28、。窗户分为外框、窗格及装饰等4、变一变：窗框有哪些外形的变化.窗格可以怎样变化.四、尝试表现尝试设计一个新奇妙殊与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。五、观赏评判1、同学互评：每组评出正确设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。2、老师点评，同学进一步完善设计。六、初步制作1、分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格.2、老师指导帮忙，全组同学合作制作窗框。3、展现讲评。其次课时一、感受想像、观赏提高1、观赏几种窗户，说说它们的特点。想一想，打开这扇窗，窗外会有怎样的景色。2、课件观赏中国古代园林艺术中的漏窗：设计师奇妙的依据风景设计窗口，达到引景的成效，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术成效。3

29、、对比观赏不同的窗口，选出其中你宠爱的并说出理由。4、为窗户搭协作适的风景。二、综合探究1、依据本组窗户的风格设计窗外美景。2、合作绘制画面。3、进一步添加装饰。三、延长应用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、自由观赏展现：你最宠爱哪一个窗口.为什么 .2、将作品挂在教室的墙上。四、总结评判1、老师评判同学在整个学习与创作过程中的表现，重点评判自主争论、创新意识与合作精神等方面。2、大家谈谈在学习活动中的感受与体会。第八课剪纸的故事教学目标：1、把握剪、刻人物的基本方法和步骤，进展动手才能。2、明白剪纸文化，培育同学宠爱生活的情感。3、锤炼语言组织和口头表达才能。教学重点：把握

30、剪、刻人物的基本方法和步骤，进展动手才能。教学难点：锤炼语言组织河口头表达才能。教学过程： 一、故事引入1、同学们，你们宠爱听故事吗.老师预备了一段特殊的故事，听完请想想，它特殊在什么的方.1、老师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。二、故事沟通1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗.2、先在小组沟通，再由组长用3 5 句话写下来。三、争论、演示分工合作过程1、 从各小组中挑出一个典型故事清三位同学来跟老师合作示范。2、先分工再进行组合。同学争论怎么分工3、师生示范剪刻步骤。随便剪出外形。剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较宠爱哪一张的细竹和花纹的处理.花纹有什么特点

31、.中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。组合粘贴。预备粘贴了，你想怎么贴.怎样贴才会又快又平整了.胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗.添加道具。故事“剪”完了吗.仍有什么需要补充、完善的.添加背景、道具等。四、观赏剪纸故事作品1、争论评议完成创作的同学将作业贴至本组展现板上，可自由观赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。2、评述作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。五、合作完成剪纸同学制作，老师巡回指导。六、观赏评判1、你宠爱哪个故事，为什么.2、今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收成.故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启示。愿我们都成

32、为宠爱生活的有心人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第九课“装扮”文章教学目标：1、加深对生活乐趣的体验和感受。2、学习“装扮”文章的方法。3、培育对生活情感的表达才能，进展创新思维和审美才能。教学重点：学习“装扮”文章的方法。教学难点：培育对生活情感的表达才能，进展创新思维和审美才能。教学过程：一、激趣导入1、齐唱歌曲祖国祖国我爱你，边唱边观看歌词发生了哪些变化。师问：歌词发生了，什么变化.词语、底色 可以怎样装扮一下让它更美丽. 加边框 2、导入课题：文章这样装扮一下果真美丽了许多，今日我们就看谁最会“装扮文章”。二、认知明白1、观看评议观赏一幅优秀同学作品，争论创作方法。

33、观看一幅同学作业，指导矫正作业中常见的问题。2、引导思维假如给你们一段文字，你会怎样来装扮它了.词语、边框、底纹我们除了能用画的方法来装扮文章，仍可以用什么方法来装扮文章了. 蜡笔水彩、装饰手工 3、分组竞赛分四小组进行尝试作业。提出竞赛要求。4、争论，制作，评比。5、总结。三、发散思维、创作表现。1、矫正深化出示同学作业，展现作业中常见问题，争论矫正。2、创作要求用你宠爱的工具来装扮你的文章。装扮好文章后，用自己宠爱的装饰工具与方法，将作品装扮得更美丽。完成作业后给自己的好伴侣读一读，相互提提看法，改一改。四、创作表现1、争论评议完成创作的同学将作业贴至展现板后可自由观赏各组作业，与身边的同

34、学说一说，评一评。2、齐评作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。五、延长应用 1、发散思维生活中，我们除了可以用我们所学的学问装扮文章，仍可以装扮什么，让它更美丽更好玩了.2、课后沟通送礼物 用各种方法装扮的生活物品课后沟通： 这些礼物是用什么方法装扮了什么东西.它给你带来什么启示.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第十课拼泥板教学目标：1、明白和把握泥板造型的基本方法和步骤。2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种好玩的形象，提高造型表现才能。3、增强同学的感悟力和动手才能。教学重点：明白和把握泥板造型的基本方法和步骤。教学难点：增强同学的感悟力和动手才能。教学过程： 一、谈话导

35、入1、老师引导同学回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。2、师生争论。3、揭示课题：拼泥板二、体验感受1、你会用什么方法来做泥板. 分组争论 2、同学动手做一做。3、老师示范泥板的成型方法三、工具材料泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导同学熟悉工具材料。四、方法和步骤1、泥板造型的几种方法：卷老师边讲边示范“卷”的方法、要领及留意事项、折、切、挖、粘。2、制作步骤： a用拍压的方法将陶泥做成泥板。 b用泥板卷筒示范做鱼 做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾。c用余外的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上。 d装饰刻画，整理成形。五、作品观赏用泥板制成的具有代表性的陶艺作品观赏六、作业要求1、将泥板卷折成型后，大胆

36、想像装饰，独立制作成一个外形特殊、新奇的形象。留意粘接要牢哦。2、争论：你会用泥板做一个什么样的物体.七、创作训练1、分组进行创作2、老师巡察3、师生一起评议八、观赏评析陶罐、浮雕、雕塑观赏第十一课雪花飘飘教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并明白有关制作原理。2、把握有关制作方法和技巧，培育同学动手制作才能和创新意识，体验制造的乐趣。3、感受冬天的美景，培育同学宠爱大自然的思想情感。教学重点：用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。 教学难点：感受冬天的美景，培育同学宠爱大自然的思想情感。教学过程一、激趣导入1、观赏老

37、师自制的“雪景”玩具，同学轮番吹一吹。玩一玩。老师提示同学认真观看玩具并提出观看问题：1 这个玩具由哪几大部分组成.2 每个部分都用了哪些材料.你能用其他材料替代吗.3 这些飘动的“雪花”是如何制作出来的.4 假如你来制作的话会按什么样的步骤来做.2、老师引导同学沟通观看结果，自主总结。 A 玩具主要由底、盖、景三大部分组成。B底泡沫板，盖塑料瓶，景综合材料。C“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D制作底与盖制作“雪景”将底与景组合后将底与盖接好摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。3、请同学给这个玩具起个名字，同学各抒己见后老师小结并出示课题。二、认知明白1、观赏有关雪景的图片和影片。2

38、、引导同学用美丽的词汇描述一下印象中的雪景。3、观赏用各种材料制作出来的玩具中的雪的景色。4、让同学选择一个自己最宠爱的景色，说说它是如何制作的。重点引导同学说说作者如何奇妙的利用材料。 5、同学观看分析自己所带材料，相互说说它们适合制作什么样的景色，并争论采纳什么方法固定在泡沫底板上。三、探究创作1、师生合作制作“雪景”玩具，进行简洁示范。2、同学独立创作，老师巡察指导。提示同学留意安全及教室卫生保洁。四、沟通评判1、同学拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展现介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。2、让同学说说对自己的玩具的看法，好的的方或仍有待改善之处。说说最宠爱哪个玩

39、具并说出缘由。五、课后延展1、提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗.2、简洁演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流淌形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。第十二课颜色ABC 教学目标：1、明白人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。2、能用制作颜料的简洁方法试着制作1 一 2 种颜料。3、把握粘贴画的制作方法和基本技能。教学重点：明白人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点：把握粘贴画的制作方法和基本技能。教学过程：第一课时一、激趣导入1、小试验。请一名同学在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发觉了什么.2、争论：在生活中你仍发觉过这样的事情

40、吗.3、师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。二、观赏争论1、观赏几幅作品和染制的方巾。2、查找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料.3、分小组争论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料了.4、总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。三、自主探究边制作边用简短的文字填写争论表格。四、沟通探讨每组小组进步行汇报总结，争论解决遇到的困难。五、总结评判1、用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。2、贴在展现板上评一评。六、观赏评析1、生活中仍有许多东西的颜色很美丽，我们也可以直接利用它们来直接作画。2、史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用的染料

41、，大都是以自然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末猎取的。争论表格： 制作的原料制作的方法遇到的困难颜料的颜色试试成效 是否胜利其次课时一、激趣导入1、同学观看录像2、老师小结：生活中有许多东西的颜色很美丽，我们可以直接利用它们来做一幅美丽好玩的画。二、整理材料1、同学观看图片2、同学开展争论：你找到的细小物件有哪些颜色.有哪些外形 .3、老师提问：你知道生活中仍有哪些可直接利用的材料吗.三、方法步骤1、观赏范画，争论这些画是用什么颜色和哪些东西做的？2、同学看书，争论并总结活动步骤。四、自主探究1、尝试作画后同学自评。老师总结作画方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载

42、精品名师归纳总结2、引导同学评判范画，把握创作要领。3、老师小结：构图要饱满。设计要新奇。涂胶水要匀。铺色块时材料要密、齐、匀。奇妙运用不同外形的材料。五、开展活动1 、同学分工又合作，开心的创作。2 、老师巡回指导。六、学习评判1 、同学互评。2 、师评：确定同学的细心制作，颂扬同学的大胆表现。第十三课乘风破浪教学目标：1、收集船舶的图片、模型等资料，熟悉船的造型特点和结构、功能，明白船的历史与文化。2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己宠爱的船。3、明白材料特点，把握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘木船。4、养成细心观看、细心制作的习惯，培育不怕困难的探究精神。教学重点：明白人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。教学难点：把握粘贴画的制作方法和基本技能。教学过程：第一课时一、探究学习1、用 3 分钟左右的时间让同学用线条勾画一艘船。2、尝试作业点评1 船的外形结构明白。2 作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3、老师质疑：怎样画得更美，更详细，更有特色.二、观赏明白师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，明白各种不同类型的船的外形特点。三、师生探讨 1、老师选择一艘舰船模型进行示范描画。2、质疑：1