湘教版六级上册语文第三单元教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课 时 教 案课题：史沫特莱的“中国儿子”第1 课时总序第个教案课型：新授课编写时间教学目标：年月日 执行时间年月日1. 学会本课的 10 个生字，会正确读写词语。2. 有感情的朗读课文，懂得课文内容。3. 明白人物的英雄事迹，使同学受到生动的革命传统训练。教学重点：懂得课文的内容，体会人物的心情。教学难点：通过感悟人物的的内心世界，体会人物的精神品质。教学预备：生字卡片、课件或图片教学过程：一、沟通资料，导入新课1. 关于抗日战争， 你们明白到了什么？ （同学呈现收集到的资料后，老师可对抗日

2、战争有一个比较全面的介绍。）2. 课题中的人物“史沫莱特”是一位美国女记者，她的“中国儿子”是一位抗日的小英雄， 名叫沈国华。本文深情的表达了有关这位小英雄的可歌可泣的故事。二、初读课文，提出问题1. 自由读课文，利用工具书扫清爽词障碍。2. 吧课文读正确，读流利。3. 默读课文， 想一想课文记述了史沫莱特的 “中国儿子” 沈国华的那几件事？想想哪些内容是作为重点写的？使同学明白课文内容，明确重点。三、小组沟通，全部沟通。1. 指名读课文。读不好老师可指导。2. 小组沟通课文写了史沫莱特的 “中国儿子” 沈国华的那几件事及记叙的重点。3. 全班沟通。4. （ 1）课文记叙了“中国儿子”沈国华的

3、那几件事？课文中连续了沈国华的四件事情： . 细心照管史沫莱特， 工作仔细负责。 . 为爱护史沫莱特， 被荆棘划得满脸血痕。.谢绝史沫莱特的好意，和史妈妈依依惜别。 . 牺牲在弹雨纷飞的战场上。（ 2）课文重点记叙了哪些事情？课文中的记叙了沈国华为爱护史沫莱特，被荆棘划得满脸血痕以及谢绝史沫莱特的好意，和史沫莱特依依惜别折两件事。四、再读课文，加深懂得。勉励同学深化读书，加深对课文的懂得。留意要读得正确、流利、有感情，最好能入情入境。五、课堂小结本节课我们初步学习了课文，明白了史沫莱特的“中国儿子”沈国华的四件可歌可泣的事，你是不是很受感动了？通过本节课的学习，你有什么收成了？可编辑资料 -

4、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课 时 教 案课题：史沫特莱的“中国儿子”第 2课时总序第个教案课型：新授课编写时间教学目标：年月日 执行时间年月日1. 有感情的朗读课文，懂得课文内容。2. 明白人物的英雄事迹，使同学受到生动的革命传统训练。3. 结合印象深刻的语句，体会沈国华喜爱祖国、誓死保卫祖国的鉴定决批 注心。4. 学习课文的表达方法，

5、进一步体会作者的思想感情。教学重点：懂得课文的内容，体会人物的心情。教学难点：通过感悟人物的的内心世界，体会人物的精神品质。教学预备：课件或图片教学过程：一、复习导入：課文史沫莱特的“中国儿子”一文写了有关沈国华的哪几件事情？ 其中，哪两件事情是作者重点记叙的内容？二、熟读摸索 . 默读课文，想一想课文中哪些内容令你特殊感动。用自己喜爱的方式在文中标画出来。 . 把自己画出来的内容大声的读一读，看看你感受到了什么？把你的感受标注在希望的空白处。三、沟通感悟. 同学进行汇报、 沟通时， 老师着重引导同学抓住重点词句，体会人物的内心。出示：（1）望着眼前这个被荆棘划得满脸血痕的孩子，史沫莱特热泪夺

6、眶而出，紧紧搂抱住他，一个劲的叫着“儿子，我的儿子！”你从“热泪夺眶而出” “ 紧紧搂抱”“ 一个劲的叫”这些词语中体会到史沫莱特的什么心情？（反常兴奋）史沫莱特的心情为什么会这样兴奋？（沈国华为了爱护史沫莱特的安全，被荆棘划得满脸血痕）船走出很远， 是你国华仍沿着湖边跑着， 边哭边喊：“妈妈！妈妈！” “儿子，我的好儿子，妈妈会来接你的！ ”史沫莱特也站在船尾不停的扬手。 你从这两个句子中，可以体会到人物的什么心情？ 这种难分难舍的心情，你是从哪些词语中体会到的？ 沈国华：“跑”“挥”“哭”“喊”史沫莱特：“不停的扬手”2. 同学边读边想象。边体会。四、启示摸索，小结写法请同学们想一想，课文

7、运用了哪些写作方法将英雄人物刻画得如此形象生动的？（引导同学明白课文抓住了任务的神态、动作及语言进行刻画，是史沫莱特“中国儿子”沈国华的形象鲜明而突出）五、学问延长，网络拓展让同学走进网络世界，去明白抗日战争时期为人民、为祖国献身的英雄人物，并把感受写下来，课堂小结，由同学总结学习的收成，主要体会人物心情方面去谈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

8、 - -精品教学教案课 时 教 案课题：表哥驾到第 1课时总序第个教案课型：新授课编写时间年月日 执行时间年月日教学目标：1. 学会本课的 10 个生字，会正确读写词语。批 注2. 有感情的朗读课文，明白课文内容。教学重点： 1. 把握生字、新词。2.有感情的朗读课文。教学难点：懂得课文内容，品尝文章风格特殊的语言。教学预备：生字卡片、磁带、录音机、投影仪教学过程：一、介绍文章体裁，导入新课大家听说过小小说吗？我们今日要学习的课文表哥驾到就是一篇小小说。小小说的特点是：构思精致，悬念突出，布局缜密。二、质疑定向，初步感知课文内容1. 看到课文题目，你想知道哪些问题？如：“我”对表哥驾到是一种什

9、么态度？表哥有什么优点？“我”和表哥的关系怎么样？2. 同学练习正确、流利、有感情的朗读课文。三、检查预习情形1. 指名朗读课文，要求读准字音，读通句子。2. 出示生字卡片，同学认读。订正字音，指导书写。3. 懂得词语。呼风唤雨滔滔不绝相貌堂堂和气可亲彬彬有礼四、再读课文，整体感知1. 同学在读课文，摸索全文写了哪些内容。2. 有不明白的问题可以提出来。3. 全班沟通。（投影出示四部分的内容）（ 1）表哥驾到前，“我”提心吊胆。（ 2）“我”和表哥初次见面， ，一见如故。（ 3）妈妈盛情招待表哥和大姨，一个劲的赞扬表哥。（ 4）“我”无意中听到大姨在表哥面前表演“我”的话，兴奋极了。4. 老师

10、小结。五、熟读课文1. 听课文录音朗读。2. 自由读。大声朗读课文，吧课文读通顺。3. 互读。吧自己喜爱读的部分读给同桌听。4. 呈现。呈现自己的朗读水平，全班评议。六、课堂小结有同学总结本节课的收成主要从字词方面去谈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课 时 教 案课题：表哥驾到第 2课时总序第个教案课型：新授课编写时间年月日

11、 执行时间年月日教学目标：1. 懂得课文内容，把握人物形象，明确文章表达的中心思想。批 注2. 品读文章特殊的语言。教学重点：懂得课文内容，品尝文章风格特殊的语言。教学难点：懂得课文内容，品尝文章风格特殊的语言。教学预备：投影仪教学过程：一、复习旧知，引入新知1. 听写本课的生字新词。2. 说说部分课文的内容。二、摸索争论，懂得内容1. 指名读课文第一部分（第1 5 自然段），老师引导同学争论：（1）“提心吊胆”是什么意思？（形容特别担忧可怕）（2）“我”为什么对表哥的到来提心吊胆？2. 自读课文其次部分（ 6 12 自然段），摸索沟通 ;（1）从这一部分中的哪一个句子可以看出“我”对表哥的到

12、来，思想发生了转变？（2）“我”的思想为什么会发生变化？（表哥到来后。我们一见如故，相互观赏对方的优点。）3. 老师范读第三部分（第1315 自然段），摸索：(1) 妈妈对表哥的评判是什么？对“我”的评判是什么？(2) 她为什么这样评判“表哥”和“我”？4. 同学齐读第四部分（ 1619 自然段）争论：（1）大姨在表哥面前是怎么赞扬“我”的？（2）她为什么要在表哥面前一个劲的赞扬“我”了？ 三、品读词句，感悟写法1. 投影出示一下句子：（1）似乎我也是一道要郑重推出的大菜。（2）我在家，仍从来没有受到过这种规格的勉励。2. 你们喜爱以上句子吗？能说说缘由吗？3. 老师小结：这些句子写得多好啊！

13、4. 你能照样子也写上一两句吗？5. 同学练写，沟通点评。四、朗读感悟，回来整体1. 边读边品尝文中风格特殊的语言。2. 学习了本文，你想说些什么了？五、课堂小结：学习了本文，你有什么收成？板书设计：10表哥驾到我和表哥：提心吊胆称兄道弟亲如一人称赞妈妈和大姨：专心良苦可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课 时 教 案课题：同学，

14、请大声点第 1课时总序第 28个教案课型：新授课编写时间年月日 执行时间年月日教学目标：1. 熟悉本课 5 个生字。批 注2. 有感情的朗读希望，懂得希望的内容。3. 能从文章中受到启示，克服自卑心理培育自信心。教学重点：懂得课文的内容，通过详细的大事明白作者自信心建立的过程。教学难点：通过详细的大事明白作者自信心建立的过程。教学预备：投影仪教学过程：一、激趣导入1. 同学们，你们知道我们班有哪些同学性格内向， 可怕当众讲话吗？对于性格内向的同学， 老师的勉励重不重要？今日， 我们请一位这样的同学给我们讲一讲得到老师勉励后的感受吧！2. 我们今日要学习的这篇课文表达了一位老师的勉励使同学获得了

15、信心和士气的事。二、检查预习1. 同学朗读课文，同桌相互订正读音。2. 重点懂得以下词语：如坐针毡安分守己恐惧禁锢哑然失笑自闭不绝于耳言犹在耳3. 课文表达了一位老师的勉励使同学获得了信心和士气的事，这句勉励的话语是什么了？4. 检查朗读情形。三、进一步自学，深化懂得课文1. 投影出示自学要求（ 1）“同学，请大声点”这句话在文中显现了几次？每一次在什么情形下显现的？（ 2）你从文中的哪些的方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？（ 3）从课文中哪些的方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了士气和自信？2. 同学按自学要求摸索，老师巡察辅导。3. 同桌争论。四、全部沟通。1. “同学，

16、 请大声点” 这句话在文中显现了几次？每一次在什么情形下显现的？2. 你从文中的哪些的方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？3. 从课文中哪些的方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了士气和自信？五、引导同学懂得“同学，请大声点”在全文中的作用。 “同学，请大声点”这句话在文中显现了四次，这句话贯穿了全文。“同学，请大声点”为线索，写出了“我”得到了勉励，获得了士气和信心的经过，取得了“红线穿珠”的艺术成效，使文章结构特别紧凑。六、课堂小结。通过这一课的学习，你有哪些收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5

17、 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课 时 教 案课题：窃读记第 1课时总序第29个教案 课型：新授课编写时间年月日 执行时间年月日教学目标：1. 熟悉本课 5 个生字。2. 有感情的朗读课文，把握课文内容，感受作者“窃读”的复杂味道，批 注体会作者的情感。3. 体会通过动作描写和心理描写将“窃读”味道详细化的写法，学习作者用词的精确生动。4. 激发同学喜爱读书，多读好书的爱好，品尝成长过程中的苦与乐。教学重点：感受作者“窃读”的复杂味道。

18、教学难点：体会作者是怎样将“窃读”的味道写详细的。教学预备：投影仪教学过程：一、直奔“窃读”，整体感知1. 同学们，我们已经预先了课文， 知道“窃读”可以换成一个什么词？（偷读）你知道课文记叙了一件什么事？2. 整体感知课文。（1）自读课文，读准字音，读通句子。（2）再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？ 二、品尝“窃读”，感受希望1. 边默读，边找出描写“我”是怎样“窃读”的句子。再读一读句子，说一说体会。2. 重点品读文中描写“我”的动作的语句。（投影出示）（ 1）“我跨进书店门找到了昨天读的那本书。”画出句中表示动作的词。感悟形象：从这一系列的动作中，你似乎看到了什么？（2）“一页，两页

19、，我如饥似渴的瘦狼，贪婪的吞读下去”这句话把什么比作什么？文中作者把自己比作 “瘦狼”，这样写有什么好处？你在生活中有这样的体验吗？说一说，结合生活实际，相机指导朗读。（ 3）“我有时仍装作皱起眉头，其实，我的心里是怎样兴奋的喊着”读了这句话，你发觉了什么？这样写有什么好处？3. 美读升华，你能把“窃读”的懂得和感悟读出来吗？4. 自主品读“窃读”的味道。（ 1）投影出示句子“我很欢乐，也很惧怕，这种窃读的味道！”（ 2）从课文中找出有关语句， 自主沟通：“我”为何欢乐， 又惧怕什么？（ 3）相机指导朗读。三、感悟“窃读”，回来整体，理清层次。1. 观看课文插图，在你的眼里，她是一个怎样的孩子

20、？2. 小组沟通，全班沟通。3. 同学通读全文，尝试分段，说说每部分的主要意思。第一部分（第 1 4 自然段）：讲“窃读”遭受的羞辱和尴尬。其次部分（第 5 9 自然段）：讲“窃读”的味道。第三部分（第 1013 自然段）：讲“窃读”受到的关爱。四、积存内化，课外拓展1. 选自己最观赏的语句美读积存，并摘抄下来。2. 自选活动，感受阅读的欢乐。五、课堂小结，由同学总结本节课的收成，主要从感悟课文精确生动的语言方面去谈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资

21、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课时教 案课题：“聪慧同学”与“傻小子” 课型：口语交际编写时间年第 1月课时总序第 30日 执行时间个教案年月日教学目标：1. 以“老师眼中的你，你眼中的老师。父母眼中的你，你眼中的父母。批 注同桌眼中的你，你眼中的同桌”为话题沟通互动。2. 培育同学的语言表达才能。教学重点：沟通时做到为人诚恳，表达流利。教学难点：培育同学的语言表达才能。教学预备：投影仪教学过程：一、谈话导入，再现情境表哥驾到中“我”的妈妈对表哥和“我”的评判吧！老师模拟情形，朗读有关语句。二、启示

22、摸索，沟通看法1. 提出问题：（ 1）提出问题：你认为表哥驾到中的表哥与表弟真的相差甚远吗？（ 2）两位妈妈为什么对两个孩子褒贬不一？2. 全班沟通，达成共识。三、联系实际，小组沟通1. 联系实际。在生活与学习中，我们常常会受到别人的评判。是怎样别人评判你的？你是这样看待别人的评判，以“老师眼中的你，你眼中的老师。父母眼中的你，你眼中的父母。同桌眼中的你，你眼中的同桌” 为话题进行沟通。2. 小组合作，互说互评。四、全班沟通，师生评议1. 小组举荐代表在全班沟通。2. 师生评议，不仅要评同学说得哪里好、怎么好，仍要说说自己听后的感受。3. 老师依据同学发言的不同角度赐予不同的提示。五、老师总结

23、，深化熟悉同学们，别人是我们行为的一面镜子，同时我们也是别人行为的一面镜子。我们要正确看待你在别人的“镜”中看到的自己的形象，正确看待别人的评判。六、课堂小结同学总结本节课的收成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课 时 教 案课题：成长的苦恼第 1课时总序第31个教案课型：习作编写时间年月日 执行时间年月日教学目标：1. “以

24、成长的苦恼”为题进行习作，留意在表达的基础上抒发自己的情批 注感。2. 懂得习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路。教学重点：明确习作要求，挑选合适的材料。教学难点：引导同学在表达的基础上抒发自己的情感。教学预备：投影仪与投影片教学过程：一、制造情境，诱发动机1. 谈话导入。同学们，我们正在一每天长大，一步步走向成熟。有时，我们仍会有一种“长大了”的感觉。2. 创设情境。当然成长也很相伴着一些苦恼：或许你正为不佳的学习成果而难过，或许你正为与伴侣间的一场不开心而懊恼3. 诱发动机。快拿起你手中的笔，倾述自己“成长中的苦恼”吧！二、自主选材，小组合作1. 自主选材。各自摸索挑选合适自己的内容，预备

25、写什么内容。2. 汇报挑选的内容。请一小组的同学，说说自己预备写哪个方面的内容。明白同学的挑选情形，勉励每个方面都有人挑选。3. 小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作的内容，相互评议一下，并推选代表预备在全班沟通。三、全班沟通，打开思路1. 代表沟通。每个方面挑选一个小组代表沟通，要求把内容说详细。2. 师生评议。投影仪出示评议要点：（1）是否抓住了“题眼” ，写出了自己成长的苦恼。（2）内容是否详细。（3）是否在表达的基础上抒发了自己的情感。四、明确要求，同学写作。1. 明确要求。读读“习作”提示的最终一句话，明确习作要求。2. 各自习作，老师巡察指导。可编辑资料 - - -

26、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课 时 教 案课题：成长的苦恼第 2课时总序第 32个教案 课型：习作编写时间年月日 执行时间年月日教学目标：连续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。批 注教学重点：明确习作要求，挑选合适的材料。教学难点：引导同学在表达的基础上抒发自己的情感。教学预备：投影仪与投影片。教学过程：一、朗读佳作，共同赏析1. 每小组举荐一至两名

27、代表，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。2. 老师引导同学进行赏析。请部分同学介绍自己习作胜利的缘由，对其他同学进行启示。3. 向同学举荐范文。投影仪出示例文成长的苦恼4. 总评：作者先写了为长不高而苦恼，继而“病急乱投医”，吃各种增长钙片，甚至不惜违反校规去拍打吊牌，这一切行为缘于向快速增高。文章仍插叙了一件由于身高不如人而无法顺当跳过竹竿的事。这几件事糅合在一起，让我们体会到了小作者内心的忧闷。本文在字里行间极好的表达了自己的真情实感，生动详细。4. 请同学谈谈例文的胜利之处。誊写习作再次修改自己习作，直到中意后誊写在作文本上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学

28、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课 时 教 案课题：成长的苦恼第 3课时总序第 33个教案课型：习作编写时间年月日 执行时间年月日教学目标：习作讲评教学重点：明确习作要求，挑选合适的材料。批 注教学难点：引导同学在表达的基础上抒发自己的情感。教学预备：投影仪教学过程：一、小结习作，提出任务1. 小结习作情形。运用勉励机制，总结这次习作的情形，并夸奖习作优秀、进步的同学。2.

29、提出任务。投影出示这次习作讲评的重点是：（1）（ 1）是否抓住了“题眼” ，写出了自己成长的苦恼。（2）内容是否详细。（3）是否在表达的基础上抒发了自己的情感。二、观赏佳作，师生互动1. 观赏佳作片段，共同评议。挑选 3 位同学的习作片段进行观赏，说说值得学习的的方，指出其中的不足。2. 赏析两篇同学的佳作全文，抓住上面三点评议。三、小组沟通，互评互译1. 自读习作，相互指出有点和不足。2. 各自修改，连续完善习作。修改中，提示如语句、标点、字等也要修改。订正同学、老师修改中指出的问题。四、呈现习作，激发爱好将自己的习作修改好后可以张贴在班级的学习园的上。五、课堂小结由同学自己总结这次习作的收

30、成，从怎样个性作文方面去谈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案课时教 案课题：语文活动3第 1课时总序第34个教案课型：积存运用日编写时间年月日执行时间年月教学目标：1、抓住词语的特点进行仿写。批 注2、阅读故事，感悟故事包含的深刻哲理。3、积存名人名言。教学重点：懂得“我会读”中短文的内容。教学难点：感悟故事包含的深刻哲理。

31、教学用具：课件同学收集的名人名言教学方法：引导点拨争论沟通评议教学过程：一、学习“我会填”。1、出示四组词语。2、引导同学观看，发觉四组词语的特点。ABB式：汗涔涔火辣辣AABC式：滔滔不绝彬彬有礼ABCC式：众目睽睽饥肠辘辘AABB式：踉踉跄跄瑟瑟缩缩3、同学依据每组词语的特点仿写词语。4、小组沟通、汇报。二、学习“我会学”。1、激发阅读爱好。2、自读故事。明确自学要求。（ 1）把短文读正确，读流利。（ 2）短文表达了一件什么事情？（ 3）给短文加上一个小标题。（ 4）文章的字里行间表达了盲人什么样的思想感情？3、汇报沟通自学情形。（ 1）留意订正同学读错的字音。（ 2）短文表达了一位盲人琴

32、师在一位长者的指引下，平心静气的生活弹断了一千根琴弦，最终明白了人生真谛的故事。4、同学有感情的朗读短文，深化体会。三、学习“百宝箱”。1、同学自由朗读名人名言，留意读准字音。2、老师释疑。3、全班沟通对这三就名人名言的大致懂得。4、多种方式朗读名人名言，比一比谁读得好，背得快。5、同学沟通收集到的名人名言。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

33、 -精品教学教案课时教 案课题：语文活动3第 2课时总序第35个教案课型：实践活动日编写时间年月日 执行时间年月教学目标：呈现个人风采，进行演讲竞赛。批 注教学重点：采纳多种形式沟通，呈现自我风采。教学难点：演讲时感情充足、投入。教学用具：投影片教学方法：沟通评议教学过程：一、导入激趣。同学们，你明白现在的自己吗？你设想过将来的自己吗？今日，让我们纵情的呈现自我风采吧！二、呈现自我风采。1、沟通自己选用的图片、照片、影像资料。2、呈现个人作品，举办个人作品展。三、举办演讲竞赛。以“将来的我”为主题，举办一次演讲竞赛。1、投影出示演讲的“金钥匙”：（1）环绕一个主题。（2）抓准几个方面。（3）列举有利事例。（4）组织通顺语言。（5）表带有声有色。2、自主预备。（1）绽开想象的翅膀，想象将来的“我”。（2）列一个简洁提纲，自己先试着说一说。3、组内沟通。在小组内沟通、试讲，并提出改善看法。小组推选一位代表参与班组竞赛。4、演讲竞赛。全班评比演讲优胜队。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载