现代汉语语法修辞.docx

《现代汉语语法修辞.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代汉语语法修辞.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载现代汉语语法修辞摸索与练习一、填空1、现代汉语语法的主要性质表现为 （概括性）、（稳固性）和（民族性）。2 、实词和虚词的重要区分在于：（能否单独充当句子成分）。3、代词分为（疑问代词）、（人称代词）、（指示代词）。4 、一个语法单位的分类，可以按其外部的（组合特点）分，也可以按其内部的（结构特点）分。5 、兼语短语是由一个 （动宾）短语和一个 （主谓）短语套叠构成的。6 、主谓谓语句是指以（主谓短语）作谓语的句子。7 、一部分不能做谓语但具有分类作用和对立性质的词叫（区分词）。8 、划

2、分词类是依据词的语法功能，词的语法功能指的是词的 （组合才能） 和词的（ 造句功用）。这里不知会不会是“功能”才对了？9 、词的分类是逐级进行的， 依据能否充当句子成分把词分为（ 实词 ）和（虚词） 两大类10、虚词的特点是：（1）虚词总是（附着）在实词或短语上边，表示肯定的语法作用。（ 2）虚词不能单独充当 （句子的结构成分 ）。（3）虚词在句法结构中的位置比较固定。11 、将结构助词“的” “的”“得”分别填入下边句中的空格内。（1）他说（的）我没听清晰。（2）月亮静静（的）爬上了树梢。（3）我们按规定作（的）处理。（4）兴奋（得）眼泪围着眼圈儿转。（ 5）你别说（得）太过分了。12 、依

3、据句子的（ 语气 ）分出的类别叫句类， 它包括：（陈述句）、（疑问句）、（祈使句）和（感叹句 ）四种。依据句子的（结构 ）分出的类别叫句型，它可以分为主谓句和非主谓句。13 、“生命之树常青”这一句话中用了比如，这种比如属于（暗喻）。14、“ 我最近在读鲁迅” 这一句话中用了借代， 其借代方式是（以作者代作品）。15 、辨别句型：把句型的代号字母填在括号里。A 、连谓句B、兼语句C、双宾句D、主谓谓语句E、主谓短语作宾语（1）他让我骑自行车。（B）（ 2）我每天骑自行车上班。 （A）（3）他知道我不喜爱挤公共汽车。 （E）（ 4）骑自行车我从没出过事。（D）16 、“向前看”、“向无此例” 和

4、“心里向着他” 的这三个“向”的词性分别是（ 介词）、（副词 ）和（动词 ）17、指出以下各句中加点的词的词性。（1）小王曾经跟老张到过俄罗斯。 （ 介词 ）（2）小王跟老张都到过俄罗斯。（ 连词 ）（3）小王跟着老张到过俄罗斯。 （ 动词 ）（ 4）他的思想跟不上形势。 （ 动词 ）二、单项挑选1、句子“这东西你吃过没有？”中“没有”的词性属于（C）A、动词B、形容词C、副词D、区分词2、以下句子属于连谓谓语句的是（C）A 、他观察了就上前去搀扶她。B、差人带着张好古来到考场。C、中午，老杨同志到老刘家去吃饭。D 、母亲站起身，出去了。3、以下句子属于兼语句的是（D）A 、最好玩的事是捉了苍

5、蝇喂蚂蚁。B、雷锋发觉一个背着小孩的妇女丢了车票。C 、闰土的父亲把闰土带走了。D、这件事使大家熟悉到了问题的严峻性。1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4、“刚才指导员宣布一班的三个同学去训练，其余的同学去看彩色电视节目。”这个句子中加点词的词性分别为（B）A、副词、副词、形容词B、名词、代词、区分词C、副词、代词、形容

6、词D、名词、副词、区分词。5 、“一锅饭吃十个人。”中的宾语属于（B）A、断事宾语B、施事宾语C、受事宾语D、工具宾语6 、“盘子买来了”中的主语属于（B）A、施事主语B、受事主语C、断事主语D、用事主语7 、“善者不来，来者不善” 、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（B）A、借喻B、回环C、比拟D、借代8 、以下句子中“谁”表示任指的是（B）A、明天开会谁的主席？B、咱们几个谁也不能推卸责任。C、谁说明天不上课？D、这句话我似乎听谁说过。9 、中心语是体词性，修饰语是（A）A、定语B、状语C、同位语D、插入语10 、以下各例中运用了比如修辞格的是（B）A、这孩子像他爸爸。B、这孩子像个猴

7、子。C、这孩子似乎感冒了。D、这孩子似乎活过来了。11 、“墙上挂着横幅”变换成别的格式后意义有差别的是（D）A、横幅在墙上挂着。B、横幅挂在墙上。C、横幅被挂在墙上。D、把横幅挂在墙上。12 、“书我看完了”中的“书”是（A）A、主语B、宾语C、状语D、插入语13 、实词是（D） A、能单独充当主语、宾语的词B、能单独充当宾语、补语的词 C、能单独充当定语、状语的词D、能单独充当句子成分的词14 、“年年出口商品”中的“出口商品”是（B）A、偏正关系B、动宾关系C、主谓关系D、中补关系15 、下面这个短语第一层的正准确分是（B）走进 来一 个男孩 子A BC、 D 、16 、状语是（D）A、

8、动词的修饰语B、形容词的修饰语C、名词的修饰语D、谓词性偏正短语中的修饰语17 、以下句子中，“跟”属于连词的是（C）A、我昨天跟他去公园了。B、我跟他昨天去公园了。C、我昨天跟他一块去公园了。D、我跟他没关系。18 、下面短语属于兼语短语的是（B）A、别让雨淋坏了B、让他再说一遍C、你就让着他点儿D、把这本书让给你19 、“他清清晰楚的听见人在说话。 ”这个句子是（D）A、连谓句B、兼语句C、一般主谓句D 、主谓短语作宾语的句子2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 24 页 - - - - - - - -

9、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载20 、下面的句子里使用了拈连辞格的是（A）A、人老心却不老。B、舍不得孩子打不住狼。C、酒好不怕巷子深。D、有一分热，发一分光。21 、下面的句子使用了比如修辞格的是（B）A、来者不善，善者不来。B、浇树浇根，交人交心。C、天寒的冻冻不坏我们的决心。D 、高山低头，河水让路。22 、“怎么少了个人？”这个非主谓句的下位句型是（C）A、名词句B、动词句C、形容词句D、叹词句23 、“你看、你听、严格说、毫无疑问”等用作插入语时，可以（B）A、表示呼应

10、和感叹B、表示提示和强调C、表示估量和估量D、表示依据和来源24 、下面问句中是特指问的是（C）A、你说的像话吗？B、你这个人到底说不说实话？C、他讲过什么话了？D、你是买东西，仍是买态度？25 、“土豆买回来了。”中的主语属于（B）A、施事主语B、受事主语C、于事主语D、断事主语三、判定正误正 1 错 21 、“跑了一匹马”和“杀了一匹马”的宾语“一匹马”都是受事。（ 2）2 、“很聪慧”和“很明白”都能受程度副词修饰， 因而可以归入形容词。（ 2）3 、“他总是说这孩子很聪慧。 ”“他总是夸奖这孩子聪慧。 ”前一句的“聪慧”是形容词，后一句里的“聪慧”是名词。（ 2）4 、“武侠小说我从来

11、没看过。 ”是个倒装句。（ 2）5 、夸张可以通过其他修辞格来实现。 （ 1）6 、语法讲的是词、短语和句子等语言单位的结构规律。（ 1）7 、主谓短语和动宾短语主要是依靠语序这种语法手段。（ 1）8 、“他家有机会出国”和“他家有人出国”都属于连谓短语。（ 2）9 、“请他参与”和“期望他参与”都属于兼语短语。（ 2）10 、“一本新书”的第一层次划为“一”和“本新书”是违反了意义的原就。（2）11 、“不好的习惯”的第一层次应划分为“不”和“好的习惯”。（ 2）12 、“伤害人民的刽子手”的第一层次划分为“伤害”和“人民的刽子手”是违反了意义的原就。（ 1）13 、“靠山吃山，靠水吃水”的

12、宾语“山”是受事宾语。（ 2）14 、“打扫卫生”的宾语“卫生”是目标宾语。（1）15 、“多威严啊，仪仗队！ ”是一个非主谓句。（ 2）16 、“篇章指的是由句子连接成篇的语言体。”这个句子的谓语是 “是”。（ 2）17 、“只有在特殊情形下，才可以转变我们的方案。”是一个单句。（1）18 、“你再说也没有用。”是一个单句。（2）19 、不直说某人或某事物的名称，借同它亲密相关的名称去代替，这种辞格叫借喻。（ 2）20 、“他始终是魂思理想着打飞机，眼前飞过一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓，他都要拿枪瞄瞄。 ”这个句子使用了排比兼反复的修辞手法。（ 2 ）3可编辑资料 - - - 欢迎下

13、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、改错：1 、以编辑的名义回的一封信是他们的习惯做法。2 、江西宾馆改革后，今年的营业收入超过承包方案都65%。3 、这个厂刚实行奖金时，由于社会上一度显现忽视政治工作的影响，职工中向“钱”看的倾向明显抬头。4 、大批农村儿童上学有了宽阔光明的教室，坐上了木制课桌凳，广大农夫特别中意。5 、李林感到了婆媳之间紧急的气

14、氛，多次劝告妻子敬重老人，可收效不大。6 、按科学方法养猪，育肥一头猪，时间缩短一半，饲料成本削减一倍。7 、经过周密调查，最终使我们弄明白了事实的真相。8 、不管当的气候条件极端不利，探险队员最终成功完成了任务。9 、在渔民们起早睡晚，终日劳动下，生产方案最终超额完成。10 、不但我们要使同学具有坚实的基础学问，仍要留意培育同学分析问题解决问题才能。五、语言现象分析（一）用层次分析法分析以下多层次短语1、昨 天 从 家 乡 传 来 振 奋 人 心 的 好消 息2、希 望 参 加去北 京 的 旅 行 团3、派 人去通 知 小 王 马 上 来报到4、痛 得 我差 点 掉眼 泪5、他 能 不 能

15、马 上 来仍是 个 问 题6、把你 妹 妹 小 英 的 情 况给 大 家介 绍一 下7 、做一 个 有 理 想 有 作 为 的 青 年8 、世 界珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国9 、王 才喝 口 水站 起 身走 了 出 去10 、告 诉 我他怎 样 来这 儿（二）分化以下歧义短语1、他的哥哥和妹妹的三位伴侣他的哥哥和妹妹的三位伴侣2 、看打乒乓球的中学校生看 打乒乓球的中学校生3 、我们 五人 一组我们 五人 一组4 、关于植树造林的建议关于植树造林的建议5 、骂 他伴侣的孩子骂他伴侣的孩子6 、支配好工作支配好 工作7、非洲 语言讨论非洲语言讨论8、他兄弟小刚和小明他兄弟

16、小刚和小明9、撞倒他的自行车撞倒他的自行车10、摩托车和汽车的零件摩托车和汽车的零件（三）指出以下句子的句型并分析它们的层次成分1、这 件 事给 了 他很深刻的教 训。句型：2、我弟 弟极 力 主张到杭州去旅 游。句型：3、据说，厂长已 经找了你三回了。句型：4 、 这 个 问 题回 答 的 人 不 多。句型：5 、 这 台 计 算 机学 校 的。句型：4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归

17、纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载6、老 王劝他马 上 骑 车 去请 医 生。句型：7、 我 们对 他 的 品 德仍是很 清 楚 的。句型：8、 叔 叔 ， 你 去动 员他留下 来看 戏。句型：9、 中 国 女 排飞到 漳 州开 始训 练。句型：（四）分析以下多重复句1 、车摇慢了，线抽快了，线就会断头。车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。2 、柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今记得。3 、里有许很多多的事他不明白，听伴侣们在茶馆里谈论更使他发胡涂，由于一人一个说法，而且都说得不到家。4

18、、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照。但我以为这恰是到了好处酣眠固不行少，小睡也是别有风味的。5、当然，假如不熟悉冲突的普遍性， | 就无从发觉事物运动进展的普遍缘由或普遍的依据， 但是，假如不讨论冲突的特殊性， 就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质，就无从发觉事物运动进展的特殊缘由。6、内容有重量，尽管文章短小，也是有重量的。假如内容没有重量，不管写多长，也没有重量，所以不能只看量，要讲求质。7、北京是美丽的，我知道，由于我不但是北京人，而且到过欧美，观察过很多西方的名城。8、只要我们在今后进一步改善对青年的思想训练工作，把国家的真实情形告知他们，并且努力订正我们工作中的错误

19、，我们就肯定能够帮忙广大青年自觉的克服自己的弱点，英勇的迎接自己的战役任务。9、现在一些中低焦油含量的香烟虽然削减了对肺部的损害，但是并不等于此类香烟无毒，由于只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，就会 对机体连续造成损害。10、他早想在路上拾得一注钱，但至今仍没有见。 他想在自己的破屋里寻到一注钱，慌张的回忆，但屋里是空虚而且了然。11 、塑料不腐烂分解是一大特长， 由于当塑料垃圾被深埋时，它永久不会变成任何有毒的化学物质污染人类生存的环境， 即使是被焚烧，大部分塑料也不会释放出有毒气体。12 、宋师到底是个欢乐的人，虽然也苦恼了几天，装过几天病，但过了那股劲，憎恨的心情渐渐也

20、淡了，对小娥也管得不那样紧了。13 、拉车的人们，只要今日仍不至于受饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的的方，坐在车上打盹。有的钻进小茶馆去喝茶。有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。14、这个院子，虽然不气派，甚至连一条平整的路也没有，下雨处处是水塘和泥坑，但却时有美丽的卧车驶入，都是找人事局那位陈科长的。15 、尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者， 但是他们既然是现实主义者， 他们思想中就不能不具有唯物主义的成分， 因而他们能够从艺术描写中反映出肯定的客观真理。16、我们所以要郑重纪念阿耳伯特爱因斯坦，不仅是由于他一生的科学奉献对现5可编辑资料 - - - 欢迎

21、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载代科学的进展有着深远的影响，而且仍由于他勇于探究、勇于创新、为真理和社会而献身精神是值得我们学习的，是激励我们为加速实现四个现代化而奋斗的力气。17 、在周副主席的号召和影响下，整个村子的部队都搓米：有瓦片对瓦片搓的。有石头对石头搓的。 有的干脆就用手搓， 手上磨出了血泡，但仍旧开心的搓。18、叭儿狗如此宽容，别的狗

22、也大可不必打了，由于它们虽然势利，但到底仍些像狼，带有野心，不至于如此骑墙。19、我们无论熟悉什么事物，都必需全面的去看，不但要看到它的正面，而且仍要看到它的反面，否就，就不能有比较完全的和正确的熟悉。20、革命精神是特别珍贵的，所以没有革命精神就没有革命行动，但是革命又是在物质利益的基础上产生的， 假如只讲革命精神， 不讲物质利益，那就是唯心论。（五）指出以下一段话中使用的修辞格1 、也妙，原来也算有点气势的昆明湖，看起来只象一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。（两个比如前后连用）2 、希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、比拟连用）3 、过去的日子如轻烟，被微风吹散了

23、，如薄雾，被初阳蒸融了。（对偶套比如）4 、你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人却是出风头第一，休息第一，与自己第一。（对比套排比、反复）5 、我想：翻身农奴索朗阿爸，不正是一颗亮闪闪的夜明星吗？（比如兼反问）6 、这种感情象红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不枯萎。（比如兼排比）7 、桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。（回环兼拟人、排比套比如）8 、这就是文人学士到底比不识字的奴才聪慧，党国到底比贾府高明，现在到底比乾隆时候光明：三明主义。 （排比、谐音双关、仿词、反语、借代）9 、春分刚刚过去，清明即将到来。

24、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 。这是革命的春天，这是人民的春天， 这是科学的春天： 染我们张开双臂热闹的拥抱这个春天吧！ （对偶、引用、对偶套比如、排比套反复兼双关和借喻、拟人）10 、足以纪念鲁迅的，是鲁迅自己的文章，自己的精神，自己的对于仇敌的熟悉与战役。（排比兼反复）11 、在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰。竹叶烧了，仍有 竹枝。竹枝断了，仍有竹鞭。竹鞭砍了，仍有深埋在土里的竹根。（回环、顶真、层递）12 、风失去了雨前的野性，轻轻的触摸着草根。水珠在草尖上闪光，象粒粒珍宝在闪烁。朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金（拟人、比如、对偶套比如）13 、朝日不如残

25、阳，晴天不如阴天，阴天不如月夜月夜，再加上点儿萤火，一闪一闪的在寻找荒草里的幽灵似的。 （排比、顶真、反复、比如）14 、蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是微小的，蜜蜂又是多么高尚啊！ （拈连、通感、对比兼比拟）15 、于今，汉匈一家，情同兄弟，兄弟之间，不就要长命相知，天长的久吗？长相知，才能不相疑。不相疑，才能长相知（顶真、比如、反问、回环）16 、他品尝着香醇的酒味，品尝着众人的甜美的笑声，品尝着新的生活。（排比、拈连、通感）17 、总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，遗忘了卸装，忘6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学

26、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载记了时间，遗忘了春寒许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕。周总理的谆谆教导，在我心中回响。 （比拟、反复、排比、对偶）18 、真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意的拥护革命的群众。（设问兼暗喻）19 、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠的将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （比拟套比如）20 、这种感情像红

27、松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不枯萎。（明喻、夸张兼对偶）七、简答1、写出 A、B、C 三组的重叠形式，说明为什么不能依照同形的重叠形式归并词类。A组不能受“很”修饰，D组却可以，为什么A 组为形容词， D 组反而是动词？A、笔直、血红、滚烫、洁白B 、洁净、美丽、马虎、文雅C 、打扫、布置、调查、整理D 、怜悯、可怕、懂得、担忧答： A 组 ABAB方式重叠，如“笔直笔直” ， B 组 AABB方式重叠，如“干洁净净” ， C组也按 ABAB方式重叠，如“打扫打扫” 。虽然 A 和 C 在重叠方式这一点上相同，但它们之间的不同点更多： C组可以带宾语， A 组不行。 A

28、 组既不能受“很”修饰，也不能受“不”修 饰，但可以进入“是的”格式中，而C 组这些及物动词虽然不能受“很”修饰，但却 能受“不”修饰，不能进入“是的”格式中。因此，不能仅仅只凭重叠形式相同这一点来把 A 和 C 两组归为一类。 D组可以受“很”修饰的同时又可以带宾语，如“很怜悯他”，因此仍是动词。2、“爱、恨、期望”等是动词，常常受程度副词修饰。“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油 等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么说前者是动词，后者是形容词？答：一般动词不能受程度副词的修饰，但是“爱、恨、期望“等表示心理活动的动词，有程度之别，所以可以手程度副词修饰。我们之所以判定这些是动词，是由于这些词都

29、能 做谓语中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”。一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，由于这些词本身含有程度深的意思。我们之所以判定它们为形容词，是由于它们都可以做定域和谓语，不能带宾语。例如“笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。3、举例说明动词和形容词的关系这两类词共同的语法功能主要有两条： （1）大都能受到副词“不”的修饰。 （2）都常常作谓语或谓语中心词。它们相对立的语法功能差别主要也有两条：（1）能不能带宾语， 能带的是动词，不能带的是形容词。 （2）能不能受程度副词“很”的修饰，能加“很”的是形容词，不能加“很”的是动词，这两条要同时作鉴

30、别标准。请看下表：例词能不能带宾语能不能加“很”词性1 洗、赠送 +- 动词2 短、平常 -+ 形容词3 想、喜爱 +动词4 休息、动身 - ？5 碧绿、共同 - ？7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一行是动词， 其次行是形容词， 功能对立，界线清晰。第三行能带宾语， 又能加“很”， 也是动词，不过主要是表示心理活动的

31、动词。困难在于第四、第五两行，都不能带宾语，也都不能加“很”。这就要用第三条功能差别来鉴定了，能不能受副词“没有”修饰，能加 “没有”的是动词，不能加“没有”的是形容词。据此，可以确定，“休息”、“动身”是动词，“碧绿”、“共同”是形容词。4 、举例说明时间名词和时间副词差别这两类词的主要功能差别是： （1）时间名词可以修饰名词，时间副词不能修饰名词。“刚才”可以修饰名词（如“刚才的事” “刚才的话”），应归入时间名词，而“刚刚”只能归入时间副词。（2）时间名词前面可以加介词“在” 、“到”或者“从”，构成介词结构，时间副词前面不能加这些介词。依据这个差别，可以确定“早上、平常、日前”之类是时

32、间名词，“从来、常常、马上”之类是时间副词。这两条标准只要满意一条便可以确定是时间名词，由于副词除了作状语外不能再作其他成分。由于部分时间名词跟介词组合有肯定困难（即习惯上反而不用介词） ，如“在现在”，因此第一条标准最简洁可行。5、举例说明形容词和副词区分。这两类词的主要功能差别也有两点： （ 1）形容词一般都可以受程度副词修饰，而副词就不能。“特别努力”“很亲切”中的“努力”“亲切”都应当确定为形容词。 “大力”“亲自” 不能说成“特别大力” “很亲自”，就应是副词。（2）形容词可以修饰名词，副词不能。 “共同的生活”“静静的顿河”中的“共同” “静静”都修饰名词，应当确定为形容词。而“互

33、相”“静静”不能修饰名词，就是副词。此外，要特殊留意一部分同音同形的形容词和副词的区分，它们是：“好、光、老、白、直、怪、硬、净、干、穷”等。由于它们在作状语和作定语、谓语时语义不同，因而应分别属于副词和形容词两类，它们是同音词。例如：形容词好戏光 脚白手套路很直人老了副 词好美丽光说空话白跑一次直哭老不说话6 、举例说明动词和介词的区分。一般情形下，动词和介词不难确定，如“被、从、对于、关于、以、自”等从来不单独作谓语，即使带上名词也不作谓语，明显是介词。但是，现代汉语里，仍有一批动、介兼类的词，如“在、为、比、到、给、通过”等，就简洁发生界线模糊不清的情形。区分的方法是：凡句子里有别的词充

34、当谓语的中心语，它就是介词。没有别的词充当谓语的中心语，它就是动词。他在教室里。（“在”是动词）他在教室里读书。（“在”是介词）他到北京。（“到”是动词）他飞到北京。（“到”是介词） 我给你一支笔。（“给”是动词）我给你买铅笔。（“给”是介词）7、举例说明连词和介词的区分。甲组：和、跟、与、同区分方法一：“和、跟、与、同”连接的两个单位可以变换位置，而意思基本不变，8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

35、 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载这是连词的用法。否就，便是介词的用法。例如：张三和李四都是武汉人。李四和张三都是武汉人。 （意思不变，“和”是连词）为了报告喜讯， 王五跟赵六通了电话。为了报告喜讯， 赵六跟王五通了电话。（意思变了，“跟”是介词）区分方法二：“和、跟、与、同”前边能插入修饰语的，这是介词的用法。不能插入的，便是连词的用法。例如：为了报告喜讯，王五已经和赵六通了电话。（可以插入修饰语， “跟”是介词）张三已经和李四都是武汉人。 （）（不能插入修饰语， “和”是连词）乙组：为了、由于、由于区分方法是： 后面接名词或名词性短语的， 算介

36、词。后面接非名词或非名词性短语的， 算连词。例如：为了祖国，前进！（介词）由于有空调，不觉得热。 （连词）8、如何辨别详细句子中的动词“没有”和副词“没有”（1）在汉语中，有两个“没有” ：“没有 1”是动词，“没有 2”是副词。它们在语法形式上最大的不同是n1 n1n1：“没有 1”后跟名词性词组， “没有 2”后跟非名词性词组。例如：1 我没有语法书。2 我没有借语法书。例1 “没有”后接的是名词性词组“语法书” ，所以是动词。例 2 中“没有”后接的动词性词组“借语法书” ，所以是副词。假如我们把这两个例句变换组成相应的主谓谓语句，就也可发觉这两个“没有”和它们的后续成分之间的结构关系是

37、不同的。3 语法书我没有。（例1 的变换式）4 语法书我没有借。（例2 的变换式）从以上的变换式中， 我们可以看出 “没有 1”是支配后面的名词性词组的， 因而是动词。 “没有 2”只是修饰限定后面的动词性词，因而是副词。（2）这两个“没有”都是表示否定的，但是它们所否定的内容有所不同。“没有 1”是对“领有、具有、存在”等意义的否定，即是对动词“有”的否定。“没有 2”却是否定动作或状态已经发生或显现的。所以，它们的确定形式有所不同。如：5 我有语法书。（例1 的确定式）6 我借了语法书。（例2 的确定式）（3）这两个“没有”在结构位置上的不同，也造成了它们的提问形式有所不同。“没有 1”只

38、有一个提问形式： “有没有”。而“没有 2”的提问形式却不止一个。例如：7 你有没有语法书？（例 1 的提问形式）8 你借了语法书？（例 2 的提问形式）9 你借没有借语法书？（例2 的提问形式）有的方言（如上海方言）存在“你有没有借语法书？”这种格式，但一般话里是不能这样说的，由于不存在“有借语法书”这种确定形式。9、结合实际例子说明助词“了“和语气词“了”（1）有两个“了”简洁发生混淆。从形式上看，一个必需用在动词或形容词之后，而且仍必需紧挨着前面的那个动词或形容词。这就是说，假如动词或形容词仍带有宾语或补9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

39、 - - - - - -第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载语，这个“了”要放在宾语或补语之前。我们把这个助词“了”叫做“了1”。例如：1 他批判了我。2 屋子里亮了起来。另一个“了”，是用在句子末尾。我们把这个语气词称之为“了2”。例如：3 他批判我了。4 下雨了。这两个“了”仍可以在一个句子里共现， 足见例 12句子和例句 34中的两个“了”不是语序上的变化，而确是两个不同的词。例如：5 他批判了我了。（ 2）“了 1”紧挨

40、着动词或形容词， 语法意义表示动作完成或变化完成。 如例句 1中的“了 1”是表示“批判”的动作已经完成，例句 2 中的“了 2”就用以表示“原先屋子里是暗的，现在已经变得亮了” 。所以，“了 1”是时态助词。“了 2”用在句末，紧跟在名词之后，语法意义表示一种新的情形已经显现或即将显现，并起煞句作用，表示一个句子的终结。例句34中的“了”，就是起这个作用的。所以，“了 2”是语气词。（3）“了”显现在句子的末尾，而又紧挨着前面的动词或形容词，例如：6 他最终来了。这个“了”既表示动作的完成， 又起煞句的作用。 我们不妨把它看成是时态助词“了1”，和语气词“了 2”的重合体，即“了1+了 2”

41、。下表总结了“了 1”和“了 2”的不同：了 1 了 2 了（了 1+ 了 2）位 置动词或形容词 +了 1+宾/ 补名词后、句末动词或形容词+了、句末表达作用动作完成或变化完成一种新情形显现并煞句兼有了1 和了 2 的语法义词 性助词语气词助词 +语气词10、结合实际例子说明“是”在详细的句子中的词性（1）“是”也有两个：“是 1”起判定作用，后接名词性词组作为它联系的对象。“是 2”起强调作用，后接非名词性词组作为它修饰的对象。下面有三个例句：1 他是我的老师。（“是 1”）2 火车是误点了。（“是 2”）3 他是英勇。（“是 2”）（2）由于“是 1”起的是判定作用，而“是2”并没有起判

42、定作用，所以它们的否定形式是不同的。试把上面三个例句变换为否定句，就成了：4 他不是我的老师。（例1 的否定式）5 火车是没有误点。（例2 的否定式）6 他是不英勇。（例3 的否定式）可见，“是 1”的否定式为“不是” ，而“是 2”的否定式为“是没有”或“是不”。（3）由于“是 2”是表强调的，所以它可以被副词“的确”替换，例如：7 火车的确误点了。（例2 的替换式）8 他的确英勇。（例3 的替换式）10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结性词组是 1 是 2词性动词副词表达作用判定强调确定形式是 +名词性词组是 +非名词性词组否定形式不是 +名词性词组是没有 +非名词性词组不是+非名词用“的确”替换不能能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结而“