狐假虎威教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载狐假虎威教学设计李木子教材简析：本文是一篇寓言故事，写的是狡猾的狐狸借着老虎的威严吓跑了百兽。课文采纳拟人的修辞手法，语言形象生动，富有童趣。课题是成语，第九自然段就是课题的说明。教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、能学会本课生字，懂得由生字组成的词语，正确书写“假”、 “借”两个生字。3 、能懂得课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。教学重难点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、能学会本课生字，懂得由生字组成的词语，正确书写“假”、 “借”两个生字。教学难点：通过朗读

2、，懂得课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。学情分析：二年级同学天真好动，学习留意力分散，思维不易于集中。他们的奇怪心、求知欲却很强，教学时要留意激发同学 学习爱好， 采纳多种教学方法，促使同学积极主动的学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学过程：检查词语：1、课前三分钟引入课题。2、看看在狐狸和老虎之前发生了什么样的故

3、事。自由读文。3、出示词语：狐狸借着老虎威严 查找违背松开吓跑（ 1 ） 指名读，齐读。（ 2 ）适时订正字音。（ 3 ） 让我们一起来读好这些词语吧！同学齐读。二 、 学 习 课 文 1、 学习课文第一部分自由读课文第一自然段，想想： 你看到了一副怎样的画面？（ 1 ） 指名说说。出示课文第一自然段。（ 2） 这是一只怎样的老虎？（饥饿，凶残）你是怎么知道的？（正在查找食物，扑过去，逮住）你能用朗读来表现这只饥饿凶残的老虎吗？（ 3） 让我们一起来学学这名同学的语气，读出老虎凶残的特点。 2 、学习课文其次部分（1） ） 老虎逮住了狐狸，狐狸被吃了吗？狐狸说了些什么，是怎么说的？用“”线划出

4、，老虎又说了什么， 怎么说的？ 用“ ”划出。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（2） ） 同学默读课文，找出相关的语句。并与同桌练读。（3） ） 沟通。（4） ） 指导同学读出狐狸与老虎不同的心态。（5） ） 分角色朗读。3 学习课文第三部分（ 1 ） 老虎就这样被狐狸“蒙”住了，就松开爪子，跟着狐狸朝森林深处走去。这时，狐

5、狸是怎样一副模样，而老虎了？ 找出文中的句子读一读。（ 2 ） 出示句子：狐狸神气活现，摇头摆尾。老虎半信半疑， 东张西望。板书（ 3 ） “神气活现”是什么意思？（形容非常神气）你能用动作来告知大家“摇头摆尾”的意思吗？谁来演一演这只狐狸？（ 4 ） 你是怎么懂得“半信半疑”的？（一半信任，一半疑问） “东张西望”是什么意思，你能用动作来表示吗？谁想来做这 只老虎？（ 5） 接下来，我们比一比，看看谁读得更棒？男女同学赛读。（ 6） 让我们一起来学学这神气的狐狸与半信半疑的老虎， 配动作表演读。（ 7） 森林里的小动物观察了有什么反应啊？出示第八自然段。指名读？（ 8 ） “纳闷”是什么意思

6、？小动物们为什么会“纳闷”？后来为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载什么又“吓得撒腿就跑”？指名回答。 （ 9 ） 齐读第八自然段。 4 学习课文第四部分（ 1 ） 狐狸为什么能吓跑森林里大大小小的百兽？（ 2） 出示第九自然段：原先，狐狸是借着老虎的威严把百兽吓跑的。（ 3 ） 齐读。三、 齐读课文1、总结：原先，狐狸是借着老虎的威严把百兽吓跑的。完成板书。 2、 让我们再次走进课文，体会狐狸与老虎的不同心态吧。四、拓展延长。假如有一天老虎知道了百兽是由于可怕自己而逃跑的，老虎会说什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载