狄仁杰公正护法教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 认读“庇、屠、辜、悯、悼”5 个生字，读读记记“同情、声名鹊起、推崇备至、手足无措、引以为戒、哀鸿遍野”等词语。2. 引导同学依据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演。3. 指导同学读懂课文内容， 明白狄仁杰是怎样公平护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。读懂课文内容，明白狄仁杰是怎样公平护法的。熟悉严格执法的重要意义。1. 让同学查阅狄仁杰的资料。2. 预习课文，明白课文内容。2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

2、 - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、谈话导入，揭示课题1. 同学们，你们明白多少我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物？2. 导入新课，板书课题。3. 向同学介绍狄仁杰的有关资料。二、初读课文，明白内容1. 自读课文，边读边画诞生字新词。2. 老师检测生字和词语。（ 1）演示生字，指名同学认读，组词。（ 2）认读词语“同情、刚正廉明、声名鹊起、推崇备至、哀鸿遍野”等。3. 指名同学朗读课文。4. 让同学说说课文主要写的是什么？5. 课文可以

3、分成几个部分，每部分写的是什么？第一部分（ 1）：概括介绍一代名相狄仁杰。 其次部分（ 2-5 ）：写狄仁杰公平护法。第三部分（ 6）：写狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为武就天倚重。三、再读课文，质疑问难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -默读课文， 想一想课文哪些的方给你留下了深刻的印象？有哪些不懂的问题？1. 沟通印象。【引导同学从两

4、个方面汇报：一是狄仁杰明察善断，循律精确， 断案如神。如，“处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论 被判处有罪仍是无罪，没有一个当事人不服的”。二是狄仁杰为了维护法律敢于犯言直谏。 可以从三个事例中体会对人物的情感与熟悉。】2. 沟通问题。【老师留意引导同学学会提问，对于同学的问题， 能解决的要准时解决，不能解决的，可以留下来，待下节课解决。】四、置留问题，练习拓展1. 课文到底是怎么写出狄仁杰公平护法的？下节课我们接着学习。2. 出示作业和课外阅读。（ 1）书写课后的生字，誊写课文中的四字成语。（ 2）选读不愿拿立场做交易的人王安石惩处皇亲（一） 王安石惩处皇亲 二）。一、复习引入1.

5、 这节课，我们连续学习狄仁杰公平护法这篇课文。（板书课题）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 回忆一下，这篇课文主要写的是什么？狄仁杰给你留下了怎样的印象？二、自读感悟1. 自学要求：默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公平护法的？读后进行沟通。2. 同学自学。3. 沟通体会。 沟通一：断案如神【在狄仁杰担任大理寺负责人的第一年中，“处理了大

6、量的积压案件，涉及一万七千多人， 无论被判处有罪仍是无罪，没有一个当事人不服的”体会狄仁杰明察善断，公平有效的保护了法律的尊严。】沟通二：犯颜直谏【抓住三个详细事例： 一是狄仁杰犯颜直谏， 令唐高宗免去了权善才的死罪。二是狄仁杰不畏权贵，终使王立本被判刑。三是将宰相 张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。从三个详细的事例中体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。】齐读第 6 自然段，想一想：为什么当狄仁杰病故后，武就天非常悲伤，并宣布废朝三日？（由于狄仁杰公平护法、辅国安邦，深为武就天重视和倚靠。） 三、巩固练习1. 指导同学概括课文第三、四自然段内容，编演课本剧。在小组中排一排，演一演。可

7、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【老师参加小组排练，从语言、动作、神态方面指导。】2. 推举优秀的同学代表在全班表演。【采纳编演课本剧的活动形式，为同学创设生活情境， 引导同学深化探究，使同学对人物分析有一个更感性、更全面的熟悉，为深刻 懂得文意供应平台。】四、拓展升华同学们，学习了这篇课文，你们肯定被狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神所感动。请你联系生活实际，课后以我们需要狄仁杰为题写一篇读后感。本课是一篇略读课文， 教学时， 应充分放手让同学依据课文后面的提示要求，自主阅读，抓住课文的其次部分，明白狄仁杰公平护法的典型事例，改编成人物的直白或对话，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。在阅读时老师应加以指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载