现代文阅读文学作品的表达技巧分析术语归纳.docx

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1、精品名师归纳总结一、表达人称1.第一人称：表达亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.其次人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。3.第三人称：能比较直接客观的呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较敏捷自由。二、表达方式1. 倒叙：造成悬念，引人入胜。2. 插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照料，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。三、描写总体来说， 描写有以下一些作用：再现自然风光。描画人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好呈现人物的内心世界、性格特点。2.景物描写：详细描写自

2、然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明大事发生的时间和的点，渲染气氛，更好的表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的进展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的成效。 5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物。侧面烘托突出人物、事物。6简笔勾画与工笔细描四、修辞1.比如：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细。2.比拟：给物给予人的形状情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想。制造气氛，揭示本质，给人以启示。5

3、.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感。表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气概。叙事透辟，条分缕析。长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强。承上启下，分清层次。多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特点或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的摸索。10.反问：强调语气，语气剧烈，强化情感。五、结构支配布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照料、层层深化、过度铺垫、设置线索。结构严密，完整均匀。烘托铺垫，前后照料。设置悬念，制造波澜，起承转合， 曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当。材料是否典型、真实

4、、新奇、有力。记叙文常以时间推移、空间转换、情形变化、思维规律次序等来支配层次。散文构思的线索， 一般常见的有如下几种：以情为线索。 以理为线索。 以物为线索。 以空间位置为线索。从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔。2、尾句总结全文，深化主题，照料上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文。4、中心句点明中心、揭示主旨。5、点睛句点明全文中心，统领全文。句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结迪。6、情感句抒发剧烈内在情感，直抒胸臆。7

5、、冲突句从字面上看自相冲突，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。六、表达方式入手分析句意：1、记叙文中的谈论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用。2、谈论文中的记叙往往起到例证的作用。3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与谈论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发谈论，读来饶有兴味， 深受教益，文章中的记叙是为谈论服务的，而谈论又以记叙为基础，叙为议供应了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。补注 散文的构思多由“实”到“虚”，而开头常见的几种模式是：一是欲扬先抑。二是先言他事他物，由此引入。三是对比、衬托开端。这几

6、种开头都是奇妙的引起下文，为下文作铺垫。有时仍具有增加乐趣、引起读者爱好的作用。问题常设置为“文章开头这样写（支配）有什么作用？”答题基本可分3 步进行：第一说明这是一种什么手法，然后指出这种表现手法的一般作用，最终结合文章的详细内容分析 其详细作用。当然也有不少文章开头就亮出观点，统摄全篇。也有提出问题，引发摸索。散文的结尾。有的照料文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，即所谓的“卒章显志”。除了留意开头与结尾的方式方法外，在行文段落上， 仍要注视承上启下（或启下）的过渡句、段的作用，特殊要留意文章关节处所具有的引发谈论、揭示主旨的作用。七、语言1、语言是否精确、简练、生动、形象。2、

7、具有怎样特殊的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）。3、运用了什么特殊的修辞手法（比如、拟人、排比、夸张、通感等）。八、表现手法1、象征，借助某一详细事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接的对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描画，使其形象突出， 这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，仍会使文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬，引发奇怪，感情铺垫，引发奇怪。4、托物言

8、志，作者在对事物的进行描画的过程中，特别奇妙的寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和示意性，使读者在观赏中获得特殊的美感享受。5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特点，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中的揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。8、以小见大，由平凡微小的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震动力。9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的形状、行为、心理、语言或大事、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中

9、描写， 突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。 衬托是指不直接的对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景， 与之相关的人或事物加以描画， 使其形象突出。 这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，仍会使可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文章曲折含蓄， 独具风格。比较一下，我们就可以发觉二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写。衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到衬托作用。二者也有相交叉的的方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用。对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的

10、心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上制造出新形象的过程。联想想象常常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增加文章的艺术表现力。九、谈论文论证方法1、比如论证，其作用是将抽象的道理寓于详细的形象之中，使道理通俗易懂，深化浅出，简单被人接受。2、类比论证，通过讲故事、打比方的方法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然的得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确

11、，给人印象深刻。5、引用论证，具有权威性，论证有力。6、引申论证，通过对事理缘由或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，出色深刻。十、答题技巧提示1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字精确的表述。表述可采纳三段式：技巧、内容、成效。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么成效。2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（成效）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间答应的情形下，我们完全可以从多个角度动身，条分缕析， 答得更全面更详尽一些。特殊是在答赋分较高的概括性 题目时，肯定要设等序号回答，这样清楚明白，显

12、示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。3、用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、 虚实结合、 欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等。二要明白一些常用技巧的作用，比如比如的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显， 化抽象为详细。排比的作用是节奏鲜明，增强气概，便于抒情。第一人称真实，其次人称亲切，第三人称客观。三要明白一些常用程式，如表达了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，仍有深化了主题，点明白题旨等等。现代文阅读答案表述技法及留意事项柴建祥现代文阅读的主观表述题，在审准题目要求，找准信息所在的有效

13、区间之后，最终的一环答案表述，是最关键的。一般采纳以下方法：1、摘录法即直接用文段的中心作为答案。一般情形下， 中心句常在段首或段尾，文体不同，中心句的表达方式也不同。采纳这种方法， 应当留意的是对文章结构和中心要有一个整体的把握，有时需要结合作者的生平和思想， 联系作品的时代背景进行分析，从而挑选出直接表现作者思想感情和观点态度 的语句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、摘要法即选用文中的关键词句，删繁去冗，使概括的语句简明、精确。采纳这种方法， 应当留意的是在审准题目要求，确定好答案所在文中的范畴之后，能够精确把握符合题目要求而又含义深刻的词句。3、归纳法即要求在对原文内

14、容懂得的基础上，用自己的语言进行概括，肯定要思路清楚、用语精确、 抓住要点。 这是高考现代文阅读中最常用、最重要， 也是最简单出错的一种方法。现代文阅读有用技法词、句、段含义与作用的表达一、高考主要考点1、懂得重要词语的含义及其表达成效。2、懂得重要句子的含义及其作用。3、懂得某些段落的内容与作用。4、懂得与概括文章的中心愿思。二、解析如何懂得与表达。（一）懂得重要词语的含义及其表达成效。一般情形下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的详细含义。 这里的 “详细” 大致有以下几种情形：指示代词的含义和文中暂时有指代作用的词语在文中指代的详细内容。能辨析文中同义词、近义词的

15、差别。 能够把握词语在本文的特定语境中暂时具有的含义。能够懂得词语在文中的表达作用。解答这类题目时， “在文中”即语境是关键所在，词不离句是懂得词语的基本原就。找出的含义肯定要代入语境中进行检验。所谓语境，它包括“内部语境”与“外部语境” ，所谓内部语境，是指词语本身所在的句子， 它对词语的含义起着限制或说明作用。而“外部语境” ，即时间、的点、对象以及作者的思想、性格、境况、语言风格等主观因素。详细来说关于：对于具有“指代”特点的词语的懂得，应当先找出该词语所在的详细的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范畴，依据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否

16、恰当。关于：，就留意运用比较的方法来辨析它们之间的区分。详细来说，即“六比较”：比较范畴的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情颜色与语体颜色。关于：要留意词语本身具有的含义，要能精确懂得。同时要留意词语的特殊性：即运用了该词语的比如义（要搞清其比如的对象，即本体）、引申义、双关义（谐音双关仍是语意双 关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、颜色义（褒贬互换）。找出之后，肯定要代入原文中进行检验。关于：能够懂得词语在文中的表达作用：留意“四联系”，即联系本词（对本词语的含义 进行解说）、联系本句或者上下文 （突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心

17、（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达成效（即运用了某种修辞手法的词语）（二）懂得重要句子的含义及其作用。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等。（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。1、关于句子的含义，要留意以下几点（三留意、三想到）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“三留意” 是指第一要留意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的

18、阅读空间。 其次要留意分析对本句的语法分析，明白本句的主干与枝叶成分，特殊要留意枝叶部分。第三要留意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来， 句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总） 、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。假如是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应当在此处着重揣摩。 “三想到”，一些句子的含义有时比较深奥，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其可能采纳了某种修辞手法或者某种表现手法（假如是比如，就应当找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点了，仍是化抽象为详细来说明什么道理。假如是象征， 就应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象的显示了对象

19、的什么特点）。“二想到” 是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）、“三想到”是一些文中 的重要语句， 有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以懂得句子的含义，仍需结合文章的时代背景、主题等内容加以懂得。2、关于句子的作用，应当留意从两个方面来加以摸索：思想内容上与结构上。第一个方面：思想内容上：联系本句的含义。突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意。联系（揭示）本文的中心（论点、特点）与作者的态度、感情。留意是否运用了某种修辞或者表现手法，假如运用，肯定要留意其表达成效。例如：（1）比如：比如要贴切，必需有相像点。本体与喻体的相像

20、点越明显，越突出，比如就越贴切。 比如的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者详细形象生动的突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。（ 2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。假如在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达成效。（ 3）衬托：用相像或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。 （衬托有主次之分，对比没有主次之分）（4）对比用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象的表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。（ 5）反复：“反复”的作用就是强调

21、、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。（ 6）象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用详细的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的详细的形象以表现与之相像的或相近的概念、思想和感情。 其表达成效是含蓄而形象的显示了被象征对象的什么特点。（7）渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。（8）伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出示意，然后在适宜之处作呼应，使什么的故事情节的进展合理，使读者感到奇妙好玩。（9）照料：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要显现的人物或时间预作示意。作用是前

22、后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。（10）设置悬念：引起读者对故事进展或者人物命运急迫期望，从而引起下文。（三）懂得概括某些段落的的内容与作用。第一个方面：内容上：1、留意抓中心句与结构句（承上启下句、总结上文句）2、以句为单位，分别进行概括与归纳。采纳移用改造法或者分层归纳法进行概括内容，注 意采纳“对比” “求同”“求异”等方法，把信息区分开来，然后再把有效信息加以概括，提炼出所需要的信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、留意表达的语言：记叙性语段的表达方式往往是：何时何的， 何对象干了 （记叙） 什么事情或者何对象怎么了。描写性语段的表达方式往往是：

23、描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。谈论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特点（特点）。其次个方面：结构上：引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。照料前文、总结上文、与前文照料（呼应），使结构严谨。 承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）（四）对文章中心愿思的概括对文章中心愿思的概括，必需进行整体阅读。所谓整体阅读，是说通过阅读，能从整体上把握语料。这种把握应依据不同文体提出不同的要求。阅读科技文，第一要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么

24、价值，有什么作用，对社会有什么意义等。阅读社科文，应从谈论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点，语言有什么特色等。阅读文学作品，第一要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评判这些人（或事）等。1、争论标题与头尾。2、留意文章的中心句。3、分别概括每段的大意，然后进行归纳与整合。4、留意侧重点：以记人为主的文章，要侧重抓人物形象的意义。以记事为主的文章，要侧重分析大事所包蕴的本质意义。高考散文阅读答题指导一、散文阅读指导1散文的主要特点是“形散神聚”“散” 主要表现在选用的材料、材料的组织和表

25、达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神” 是指包蕴于外在的“形” 中的思想感情。 它是内在的， 表达了作者的写作意图。 “神”是文章的灵魂、统领，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。散文选用的材料靠线索贯穿全文，线索是散文“形散神不散” 的必要条件，是贯穿整个作品的情节进展的脉络。它可以是人、物，也可以是大事，作者的感情，仍可以是时间、空间。阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要留意体会意境。重点是把握“神”。方法有：查找文眼，品尝抒情。抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。阅读散文，专心体察、 品尝到了作者的感性，就等于懂得了文章的思想内容。意境是文学作品所描画的生活

26、图景和表现的思想感情融合一样而形成的一种艺术境域，能使读者借助想象，如身临其境，在思想上受到感染。2高考散文阅读测试重点高考散文阅读重点考查评判鉴赏才能，即评判文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧的才能。1 分析评判思想内容作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心，每次必考， 只是考查的形式不同。有的直接考查， 有的间接考查。 材料是文章思想内容的载体，所以对文中所用材料的分析评判也 是每次必考，只是题目难易度不一，考查形式不一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 分析归纳思路思路， 是作者思维活动的趋势的形象说法，结构是作者谋篇布局的外在表现，高考对此项的考查形式多种

27、多样。3 鉴赏表达技巧表达技巧包括表达方式、表现手法、 修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等。考查方式，一般不要求辨认，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、成效等。3所遵循的原就经过多年的命题实践，文学作品命题技术日趋成熟。命题者对阅读才能测试试题的设计是遵循肯定的原就的。大体上可概括为以下五点：1 尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。2 尽量照料考生阅读和摸索的先后次序。3 努力表达由语意懂得到综合分析的过程。4 努力组成内容由浅到深的系列。（5）力求题型稳固、整齐，即由填空到简答。二、散文阅读鉴赏步骤1 要

28、从整体上懂得作品。整体把握散文，要先辨其类型是叙事、写景，仍是咏史。是托物言志，仍是阐发人生哲理。次看话题，是对社会现象的摸索，仍是对个人生活的感悟。是就历史作阐发，仍是就现实作联想。然后再逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路， 进而对文章的思路和结构框架形成明确的熟悉。在这个基础上再争论主要表达技 巧和重要语句， 并获得正确的熟悉，这样就可以看作对作品有了整体的懂得，就可以进人答题状态。2 要留意揣摩语言。所谓揣摩语言，就是通过对语言的辨别、比较、思索，正确把握语句的含义，另外，很多考查评判鉴赏表达技巧的题目也需要揣摩语言。3 要留意因果。因果联系是世间最具普遍性的联系。散文的形

29、与神、情与景、内容与形式、 主旨与材料等等，是近年来散文阅读考查的重点所在。在考试中，考查因果关系才能最典型的方法，就是问“为什么”。对表现技巧和语言风格的赏析和评说，大都采纳这一题 型。要答好这类题目，就要带着问题到信息区域去，从上下文梳理中，加以条分缕析的理性判定，挑选出答题要点，再依据题目的详细要求组织文字作答。4 要留意对散文思想内容和作者观点态度的评判。要留意三点：其一是抓住文章主要人物和关键语言。文章的主要人物的语言、行动以及作者评述、诠释的一些关键性的语言最能说明问题， 可以帮忙我们分析文章的思想内容。其二就是必需整合此前对作品的形象分析、对结构和表现手法的揣摩，成为正确评判的依

30、据。其三是必需联系作品的时代背景和写作意图。特殊是主题较为深刻，情感较为含蓄或象征意味很深的作品，联系它所产生的社会背景就可能推断出作者的创作意图乃至作品的主旨。三、特殊警示文学作品类文章阅读做题时，有一点是可以确定的，就是答案都在原文中，特殊是前几个小题，有时往往可以按图索骥，直接摘录，有时需要对分布在几处的内容进行整合，关键是看懂得的程度。一般来说，考生大都读一遍就去做题，精确率是比较低的。精确率的高低 与读的遍数、熟悉的程度有亲密关系。读的遍数越多，做对的可能性就越大。由于设题点比较细小，需要认真领悟和核对。一般要求是：先看一遍全文，不是浏览，而是认真阅读。其次步是大体浏览一下题目，这一

31、条也是帮忙你懂得把握全文的最好提示。第三步是结合所给的题目定位，判定、搜寻、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结概括、 抽取、 转化， 这些方面不是一个过程，一遍胜利的， 而是反复进行的。这里的 “定位”特殊重要，是这一段仍是那一段，是这几句仍是那几句，要权衡、推断。一般来说，命题者命制试题时，往往抓住中心思想、中心内容设题，而不是枝叶。所以权衡时，要考虑段落，又要考虑全篇中心。考场答题时，要亲密关注以下几点：1 题目与文章文章的题目， 绝不是可有可无的信息。一般来说， 它都会直接或间接的为我们的阅读试题的作答以启发，供应一些有益的帮忙。所以，在考场阅读中，我们肯定要惜字如金，仔仔

32、细细的过滤阅读试题中的每一个字，包括文章前后所标示的题目与出处，利用好每一个字所发出的信息，解答好每一道题。2 文章与文段在考场阅读中， 我们同样需要重视文章与文段的关系。既要利用对每一文段懂得的基础来形成对整个文章的总体把握，又要利用对文章的整体把握来加强对每一文段的精确深化的 懂得。考场阅读的考察中，很多情形是考我们的精读，特殊是对某一段某一节的深化懂得。3 文段与中心句依据中心句的相关因子作答。依据对中心句的规律分析解题。依据中心句的关联判定解题。4 中心句与标志词利用文段里的中心句可以快速精确的懂得内容，此外， 仍可以利用一些标志性的词语来加快对文章的懂得。如：总之、进一步说、因此、所

33、以、第一、一方面、缘由之一、既、又、 并且等等。利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度，常常可以通过它们来检索、补充、概括以及作文意补充等，以达到明重心、作比较、 抠字眼、画标志的考场阅读中所需的一些详细试题的作答的目的。5 题面与题眼题眼， 就是题目命制时的着眼点，常常能反映出命题者在设置这道题时的测试目的，以及构思这道题时的兴奋点。考场是面对试题，第一要留意读懂题面，将命题者真刚要考的的方找出来，才能有的放矢对准靶子进行进一步的阅读与摸索，也才能真正集中精力去解答好每一道试题。这需要我们认真分析试题的关键性的词句，包括词性、修饰成分， 乃至句式，从中找出命题的真实意 图。近年来也开

34、头考查考生对作品内容进行综合概括懂得及自己组织语言的表述才能，做题就务必留意深思精写，阅读主观题的答题较少受到字数的限制。这就提示我们， 假如时间答应，可以多答一些，答多了不扣分， 答少了反而要扣分。回答赋分较高的概括性题时要设序 数号，以便答案清楚明白。文学作品阅读解题步骤一明确内容对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的明白。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，仍是争论文艺问题的。是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，仍是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。二明确文体通过以上阅读， 确定所给现代文属于哪种

35、类型的文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问题也不同，从而可以为后面的认真研读确定阅读方向。 1写景散文借景抒情主旨在景人相通处。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2写人散文因人抒情主旨即对所写之人的感情。3写物散文移物就情主旨即物人相通处。4哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。5如是小说：塑造人物形象表达作者情感。开端进展高潮结局。三审题干、定区位高考现代文阅读的核心是“提取信息” ，“信息” 不仅仅表现在文章内容上，仍表现在试题的 题干上， 由于高考现代文阅读试题题干的设置特别奇妙，颇具匠心， 具有很重要的示意作用。因此， 要充分挖掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求

36、启示，寻求解题的突破口，确保准 确答题。审题干都审哪些内容了.题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、 设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的。而后者就是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向， 只有与命题意图吻合的答案才是正确的， 因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。 而命题意图又融于创设情境和设问角度之中， 所以， 通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必定途径。题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的精确性。这个方一直自何处 .就来自于题干本身的示意。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作

37、出分析和挖掘。题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案精确的前提条件。信息集中在何处了.试题的题干往往会有所显示。因此，要认真分析题干，挖掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采纳怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。四抓语词、定重点所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头仍是结尾，仍是中间的某个位置。处在这个位置上的文字往往有什么作用。位置特点或作用文章或段落开头引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。文章或段落中间承

38、上启下，转换话题，线索，过渡。文章或段落结尾总结上文，文章中心，照料开头，主题升华。所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明仍是谈论。语言是平实仍是空灵。这样有什么作用。记叙散文中，为表达主旨作铺垫。抒情（直接、间接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用。在结尾，往往使文章升华。描写（细描， 白描。 正面， 侧面。 人物描写） 散文中， 主要是使人物或事物更加形象， 更好的表达主旨。谈论开头或结尾的谈论往往是文章的主旨。文章中间的谈论，常起过渡、 引出主旨的作用。说明作说明，有利于把人、事、物呈现给读者。所找内容用了什么修辞手法：比如、拟人仍是排比，等等，有什么

39、作用c衬托突现正面或反面事物，表达剧烈的思想感情，深化文章的中心思想。 对比总的说来，能使语言颜色鲜明。详细的说：两物对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一物对比揭示事物的对立面，反映事物内部既冲突又统一的辩证关系，使人们全面的看问题。反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。五多联想，定答案从文章中找到出题人让你回答的内容并做了详细的分析后，就要把这些内容写下来，写给出题人，写给阅卷老师。在写的时候，要留意这样几个问题：要所写即所问。即题干中问什么，就要直接答什么，且不行回答疑题拖泥带水，甚至于驴唇不对

40、马嘴。要努力做到言简意赅。即语言要少而精，既不行写得黑乎乎一片，而实际内容了了，让老师去找。也不行两三个字词了事，语焉不详。留意答题要点的次序。答题要留意前后的条理，由于老师阅卷是从前往后阅，所以在回答疑题的时候，要把你认为最重要的内容放到最前面，次要的放在后面。下面我们就依据上面的方法，结合几篇高考现代文阅读题目，做一些细致的讲解。以法解题分类阅读文体不同，阅读侧重点不同文艺类文体， 是指散文、 诗歌、 小说、 戏剧等重在表达情感的文体。从近几年的高考试题看，有一种越来越强化文学性的趋势，因此， 在现代文阅读复习时，就有必要强化文学作品的复习。文学作品的语句常常带有含蓄性、多义性和情感化的特

41、点，常常有夸张、修饰等。所以我们在阅读时就必需留意语句的多义性，不能单纯的懂得为原文说什么就是什么，而要从阅读原文中联想生发开去。而散文，由于其在行文、表达、修辞等方面的特点，更是成为近几年来现代文阅读考查的主要形式。散文形散神不散，这“形散神聚”的特点，打算了散文往往没有完整的故事情节，而是 由一些事物进展的片断或一些场面或景物组成。由此鉴赏散文时精确把握散文结构上的行文线索至关重要， 要辨明是以什么为线索，是时间、 空间、 思想感情、 某种具有特殊含义的物、某个人某个动作细节仍是一句格言或一句诗等。尽管近几年没有直接考查文章思路的整理，却有不少题目， 只要理清了文章线索问题就迎刃而解，间接

42、的考查了对文章整体思路的把握。综观近几年来所考的散文，我们可以看出考查的散文主要是这样的三类：融情于景的写景散文，移物就情的抒情散文，借物说理的哲理散文。下面我们分别来探讨这三种类型的散文的 解题特点。六解题示例抒情散文借景抒情主旨：景之特点与人之情感相通处江南的冬景郁达夫凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的味道。而有的炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大如雷， 而躲在屋里过活的两三个月的生活， 却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。老年人不必说， 就是顶宠爱活动的小孩子们， 总也是个个在怀恋的，由于当这中间， 有萝卜， 雅儿梨等水果的闲食，仍有大年

43、夜，正月初一元宵等喧闹的节期。但在江南，可又不同。冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一一西北风间或吹来，至多也不过冷了日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜得意象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥的里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙的里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么.我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深。虽就渐入中年，又爱上了晚秋，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情

44、调。江南的的质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物。因而长江一带，芦花可以到冬 至而不败， 红时也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，就红叶落后，仍有洁白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。如遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，就青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且仍可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的愤怒。“如是冬天来了，春天也总立刻会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最简单体会得出。江南河港沟通，且又的滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分。到得冬天，不时也会下着

45、微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的闲适境域。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥， 窗临远阜， 这中间又多是树枝槎丫的杂木树林。 在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说仍够不够闲适.如再要点景致进去，就门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了， 仍可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈示意着灯光的月晕。人到了这一个境域，自然会得胸襟潇洒起来，终至于得失俱亡，死生不同了。我们总该仍记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢.诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么.一提到雨， 也就必定的要想到雪： “晚来天欲雪， 能饮一杯无 .”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，就雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人” ，是江南雪夜，更深化静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝