确定版七级上册语文第六单元导学案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载七年级上册语文导学案（第六单元想象世界）姓名：学习的最高境域是自主学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时26 皇帝的新装（一）【学习目标】1明白童话作品，记住作

2、者，把握重点词语的读音及意思。姓名：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2利用线索整体把握课文内容，在分角色朗读中懂得人物性格特点。3.在增补情节中体会童话想象丰富、情节生动的特色。【学习过程】一、课前自主学习1给以下加点的字注音。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结炫 耀 ： 赏 赐： 2说明词语。头衔： 滑稽： 骇人听闻： 钦差大臣： 随声附和： 言简意赅： 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结滑稽： 精致： 炫耀： 骇人听闻：随声附和： 不行救药： 自主学习字词：4关于作者和本文的体裁，你会记住哪些学问？5默读课文，摸索文章的线索是什么？结合线索完成文

3、章结构图解。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（第节）：引子： （第节）：开端： （第节）：高潮： （第节）：结局： 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（第节）：进展： 二、课堂合作学习（一）展现课前自主学习成果（二）复述与朗读课文1依据情节进展的线索用连贯的语句复述课文，留意突出关键性的情节和细节。一.分角色朗读课文，要表现出不同人物的性格特点。（ 1）安排角色，留意语气特点。摸索：以下语气符合你的懂得吗？比如皇帝，语调高傲、表情自负。典礼官讨好皇帝，语调温顺。那么其他人了？（ 2）朗读评判（三） 补充与想象： 请同学们就下面设定的情境，绽开大胆想象， 对故事情节

4、进行既在意料之外，又在情理之中的增补，体会童话想象丰富、情节生动的特色。（ 1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 想象一下，皇帝的反应。（ 2）老大臣走后，两个骗子 （想象一下，骗子会说什么。）（ 3）城里的人们都在怎样争论这种奇妙的布料，说什么，想什么？（ 4）皇帝看到新装后，回到宫里 （想象皇帝想什么，做什么。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

5、- - - - - -学习好资料欢迎下载（ 5）游行大典后，皇帝回到宫中 （想象他会怎么做。 ）（ 6）假如小孩子没有把真话说出来，事情会怎样进展？其次课时26皇帝的新装（二）【学习目标】1. 在把握课文整体内容的基础上，懂得作品思想意义及作者的写作意图。多元化懂得文章主旨。2. 结合详细情节，对文中人物的动作、语言，特殊是心理活动进行评判、赏析。【学习过程】一、课前自主学习1. 写大臣、 官员和皇帝三次观察骗子织布的情形，场面类似，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。人物神态动作语言心理老大臣官员皇帝可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

6、 - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2. 勾画课文中皇帝爱好和心理活动的句子二.课堂合作学习（一）展现课前自主学习成果（二）研读课文，多元化懂得主旨一.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？如何评判这两个骗子？（2）这场骗局是由一个小孩子说出真相的，这说明白什么？（3）说真话需要士气，有时仍要付出代价。假如你身处当时的情境，会怎样做了？（4）对于这篇童话的主题，你怎么熟悉？假如说它仅仅是揭

7、露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂，你如何看？（三）研习关键性的情节和细节，分析皇帝这一人物形象。（1）他既不关怀他的军队，也不喜爱去看戏，总是说：“皇上在更衣室里。 ”第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张， 它有什么表达成效？用一句话概括这段话的内容。（2）“我倒很想知道衣料到底织得怎样了。”工作的进展情形比较妥当。皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相冲突的心理活动说明白什么？（3）“这是怎么一回事了？”皇帝心里想，皇帝说，“我非常中意！ ”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？（4）不过他心里却这样想：“我必需把这游行大典举办完毕。”因此他摆出一副更自

8、豪的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更自豪的神气”？（四）归纳总结：这篇童话在写法上你总结了什么特点吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】第三课时27 郭沫如诗两首（一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 懂得并学习两

9、首诗歌中运用的想象和联想的手法。2. 明白诗人在诗中所表达的思想感情。天上的街市组姓名【学习过程】一课前自主学习（建议预习时间15 分钟，实际用时分钟 ）1.请给下面加点的字注音，并说明下面词语。缥缈（）：2.作者链接郭沫如 1892 1978 ，原名，四川省乐山县人，我国闻名的、家。他的著作许多，文学方面有诗集，话剧 等。3.背景资料4.朗读诗歌，留意诗歌的停顿、节奏、重音、韵脚。（方法指津：这首诗的感情基调是美好、恬适、悠闲、清爽而略带一丝愁闷。朗读季节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。）5、回答以下问题：（1）诗人想象的“天上的街市 ”到底是一个怎样的世界？请用一

10、、二个词语概括一下。（2）作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？二.课堂合作研讨（时间 15 分钟，实际用时分钟 ）依据朗读节奏自由朗读诗歌，并摸索以下问题。1.诗人为什么想像这样一个“天上的街市”，为什么改编牛郎织女的传奇？2.作者为什么能写出这么美的“天上的街市 ”？3.诗中反复显现的“定然”“定”有什么作用.4、背诵诗歌。三、课堂巩固检测： （用时 10 分钟）1. 诗人用“朵”来修饰流星，其用意是（）A. “朵”常用“花”的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了比如的手法。B. “朵”作流星的量词，不同一般，引发人们摸索。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

11、 - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载C. “朵”使流星给人留下美的回味，让读者更加觉得天上的街市奇妙精妙，无限憧憬。D. “朵”增加了流星辉煌的光线，使人们眼前不禁一亮。2. 对这首诗的主题懂得正确的哪一项（）A. 通过描画天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对抱负生活的追求，鼓励人们为实现抱负而奋斗。B. 通过描画天上街市的美好生活，表达作者喜爱生活的感情。C. 通过描画天上街市的

12、美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。D. 通过描画天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。四. 课后总结延长1.依据课堂合作与检测情形，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。（ 2 分钟）评判等级第四课时27 郭沫如诗两首（二）静夜组姓名一、课前自主学习 （ 时间 15 分钟，实际用时分钟 ）1.请给下面加点的字注音。鲛人（）覆盖（）疏星（）2.背景链接静夜选自诗人的其次部诗集。星空写于五四以后诗人最苦闷的时期，当时诗人正在日本留学，其间于1921 年和次年暑期两度回国。面对当时中国的现实，诗人感 到扫兴和痛楚， 他痛恨黑暗的现实，憧憬光明的将来。但五四时期那种猛烈的抵抗精神和烈

13、火般的热忱已经消退，有的只是 “退潮后的一些微波，或甚至是死寂”。所以， 在星空 中，诗人显露出较浓重的心情， 虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面也包含了的消极心情。静夜全诗紧扣住一个“”字，对人间世界和天上世界进行了描写，以覆盖天的的“”营造出的氛围，使这首诗成为一个和谐、统一的整体。既含蓄，又美丽。 3.朗读背诵诗歌。二、课堂合作研讨 （ 时间 15 分钟，实际用时分钟 ）依据朗读节奏自由朗读诗歌，尽量能背诵。并摸索以下问题。1.这首诗哪部分写实？写了哪些景物？景物具有什么特点？2.哪部分写想象？想象了哪些事物？事物具有什么特点？3这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？4.你

14、能从诗人引用“鲛人泣珠 ”的传奇中，探究出诗人所“泣”的内容吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、课堂巩固检测： （用时 8 分钟）说说下面加点词的妙处。1.笼罩着村外的松林。2.漏出了几点疏星。3.远远的海雾模糊。四、课后总结延长依据课堂合作与检测情形，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。（ 2 分钟）评判等

15、级第五课时28* 女娲造人组姓名【学习目标】1. 整体感知故事情节，感受想象的作用。2. 体会神话故事中想象的魅力。【学习过程】一课前自主学习（建议预习时间10 分钟，实际用时分钟 ）1.请给下面加点的字注音。开创女娲莽莽榛榛揉掘起澄澈（）掺和（）2.说明以下词语中的加粗字。（ 1）开天 辟的：（ 2）愤怒 蓬勃 ：（ 3）兴高 采烈：（ 4）疲惫不 堪：3.文体链接神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象， 通过想象进行说明的集体口头创作。4.作者链接5.朗读课文后，请你用口头语言，再现这个生动好玩的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

16、 - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载方法指津：讲故事：挑选自己喜爱的情节叙述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。二.课堂合作研讨（时间 25 分钟，实际用时分钟 ）1. 将课文与课后风俗通中的短文比较阅读。你更喜爱哪一篇，为什么？2.在课文中划出短文中所没有的内容。说说课文中丰富了哪些内容？哪里最见作者的想象力？（挑出语段品读，着重体会人类产生的欢乐感。）3.跳读课文，划出文中表现对人类产生的欢乐

17、心情的句子，争论沟通一下自己的感受。4.女娲是现实生活中没有的，作者运用怎样的想象，塑造了这个既有着奇特神力，又有着丰富情感的女神？5.请你结合文中想象的情节,体会女娲形象。完成句式：女娲是一个（）。三、课后总结延长依据课堂合作与检测情形，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。（ 2 分钟）评判等级第六课时29* 盲孩子和他的影子组姓名【学习目标】1. 明白童话的特点，懂得课文内容。2. 品尝文章，多角度多侧面感受作品的美。3. 多角度懂得文章主旨，培育自己多向思维的习惯。4. 培育感受幸福、喜爱生活、关爱弱者、团结协作的良好品质。【学习过程】一、课前自主学习（ 建议用 25 分钟， 实

18、际用时分钟 ）1.请给下面加点的字注音。嬉（）戏哞哞（）潺潺（）眨（）巴红润（）孪（）生痒酥酥（）踉踉（） 跄跄（）汩汩（）霹雳（）泥泞（）2.作者简介金波，原名王金波。1935 年生于北京，祖籍河北冀县。当代诗人、闻名儿童文学家。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1961 年毕业于北京师范学院中文系。1979 年加入中国

19、作家协会。出版诗集有 会飞的花朵我们去看海 其实没有风吹过等。童话集苹果小人的奇遇影子人追踪小绿人等。 1992 年被举荐为候选人。他仍写过多首歌词，其中由他作词的歌曲广为传唱。3.文体链接童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、和来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想训练。语言通俗易懂，情节曲折离奇， 往往采纳的手法。二、课堂合作研讨（ 建议用 30 分钟， 实际用时分钟 ）（一）整体感知挑选温馨轻盈的背景音乐分角色朗读课文，摸索以下问题。1.请你用自己的语言概括故事情节。2.从课文中勾画表现盲孩子心情变化的词句。3.说一说是什么转变了盲孩子？（二） 深层探究： 这篇文章语言很美，请你从课文

20、中找出你喜爱的语言加以品尝，并选两句将你的感受写下来。（三）主题探究：关于课文的主题，从不同的角度可以有不同的懂得，请说说你的懂得。四、课后总结巩固（ 2 分钟）依据课堂合作与检测情形，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。评判等级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第七课时* 寓言四就组姓名可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结30【学习目标】1. 分析故事情节，懂得其寓意。2. 明白寓言的艺术特色。3. 学习改写、编写寓言，进一步培育发散思维才能。赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -

21、- - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【学习过程】一、课前自主学习（建议用 30 分钟，实际用时分钟）1.请给下面加点的字注音。赫（）拉宙（）斯庇（）护粘（）住2.文体链接：寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅，主人公可以是，或拟人化的、。主题多是借此喻彼，借远喻近， 借古喻今，使深奥的道理从简洁的故事中表达出来，具有鲜明的和。在创作上经常运用和等表现手法。3.作者链接：伊索， 公元前世纪的

22、寓言家。 奴隶出身，他善于讲寓言故事，用它们来讽 刺，最终遭到杀害。他的寓言经过加工，成为，流传于世。 伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴实，富有幽默的特点。4.背景链接：查找相关资料，明白与本文有关的古希腊神话人物：宙斯、赫拉、赫尔墨斯、雅典娜等二、课堂合作研讨（建议用时25 分钟， 实际用时分钟 ）（一）整体感知1.朗读赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子 。概括这两就寓言的寓意。2.说说你是依据哪些详细情节概括出这些寓意的。【方法指津】概括寓意不能脱离寓言的故事情节，肯定要通过分析详细的情节来懂得寓意。（二）深层探究从文中找出相关语句分析赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子中主人公的性格特点

23、。三、课堂巩固检测：（建议用时10 分钟， 实际用时分钟 ）续编寓言故事：赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？请续写四.课后总结延长：1.依据课堂合作与检测情形，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。（ 2 分钟）评判等级智子疑邻塞翁失马组姓名【学习过程】一. 课前自主学习（建议用时30 分钟，实际用时分钟）1.请给下面的字注音。塞（）父（）遽（）好（）髀（）弦（）跛（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢

24、迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2.说明下面加点的文言字词。（ 1）宋有富人，天雨 墙坏（）2（ ）不筑 ，必将有盗（）（ 3）暮而果大亡其财（）（ 4）其家甚智其子（）（ 5）近塞上之人有善 术者（）（ 6）马无故亡而入胡（）（ 7）其父曰： “此何遽不为福乎 .”（）（ 8）居数月，其马将胡骏马而归（）（ 9）家富良马，其子好骑，堕 而折其髀（）（ 10）人皆吊之（）（ 11）死者十九（）（ 12）此独以跛之故（）我仍应重点把握的字词3.作者链接韩非为韩国公子即国君之子 ，汉族，（朝代） 韩国人 今河南省新郑

25、，是中国古代闻名的、和，家思想的集大成者，后世称 “韩子 ”或“”，中国古代闻名法家思想的代表人物。韩非子口吃结巴 ，虽然不善言谈，但是善于著述。著作有等。4.作品链接韩非子是收录战国时期哲学家的作品集。法家重要著作，储存不少寓言故事，形象生动，有深刻的训练意义。5.背诵课文，把握重点字词。二.课堂合作研讨（一）检查课文背诵及重点字词把握情形，有不懂得的可以提出来研讨。（二）整体感知：1.请用自己的话复述这两个故事。2.说说这两就寓言各告知我们什么道理？（三）深层探究：老子 五十八章： “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”意思是祸与福相互依存，可以相互转化。比如坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。好事与坏事必定能转化吗？在什么条件下可以相互转化？三课后总结巩固依据课堂合作与检测情形，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。（ 2 分钟）评判等级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载