电磁铁的磁力一教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -电磁铁的磁力（一）教学设计自贡市沿滩区永安镇中心校黄维雨目录一、教学目标：1科学概念：1过程与方法：1情感、态度、价值观：2二、教学重难点：2三、教学预备：2四、教学时间：一课时2五、教学过程：2（一）激趣引入2（二）分组试验2（三）小结拓展4六、教学板书：4一、教学目标：科学概念：1、电磁铁的磁力是可以转变的。2、电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关：匝数少磁力小，匝数多磁力大。过程与方法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，

2、共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、有肯定依据的进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。2、在老师的指导下，会识别变量设计对比试验，会掌握变量检验线圈匝数对磁力大小影响。3、能对本小组试验方案作介绍说明，体会沟通与争论能引发细腻的想法。情感、态度、价值观：1、能够大胆的想象，又有依据的假设。2、能够以严谨的科学态度做检验假设的试验。二、教学重难点：能掌握变量检验线圈匝数对磁力大小影响。三、教学预备：小组：新的 1 号电池、电池盒、长导线、大小相同的铁钉

3、、1 包大头针、试验记录单 1、2。老师：新的 1 号电池、长导线、铁钉、如干包大头针、ppt 、实物投影四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）激趣引入1、出示吊车工作时的图片，引发同学摸索：电磁铁的磁力大小与什么因素有关？ （实物投影）2、在同学广泛沟通的基础上总结电磁铁磁力大小与哪些因素有关。（板书课题）今日我们就来争论一下电磁铁的磁力大小与线圈的匝数的关系（二）分组试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料

4、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、提出假设，制定方案： （ppt ）（小组领取试验记录单）各小组在组长的带领下完成试验方案。争论的问题电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关吗？我们的假设转变的条件不变的条件2、沟通分析修改方案 （实物投影）（1）一个小组沟通方案，其他小组完善补充他们的方案。（2）分析方案：A、我们的假设：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。匝数多，磁力（大）B、转变的条件：线圈匝数。怎么转变， 21、22 、23 可以吗？可以，但是试验的现象不明显。我们挑选每次试验的圈数差别大一些。C、不变的条件：铁芯粗细、长短、外形。线圈粗细、长短。电池电量（一

5、节崭新的一号电池），此电路为短路电路，长时间连接电池耗 电大，就不能保证电池电量不变了。 因此一次测量终止， 因准时断开电路 （ppt ： 温馨提示）。最终测量出不同线圈匝数的电磁铁能吸引多少大头针。3、分组试验 （小组领取试验记录单和试验材料）（1）同学试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2）完成电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系试验记录表

6、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结线圈匝数（圈）吸引的大头针数量（个）第 1 次第 2 次第 3 次可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我们的结论（3） 小组沟通结论：电磁铁的磁力与线圈匝数有关。匝数越多磁力越大， 匝数越少磁力越小。 （板书）（三）小结拓展今日通过同学们的分析、 验证，得出了电磁铁的磁力大小与电磁铁的线圈匝数有关，匝数越多，磁力越大，反之越小。你们就是小小科学家，在今后的生活 中要把这种态度和精神付诸实践，努力提高自身素养。 关于影响电磁铁的磁力大小因素，我们在今后的课堂中连续争论。六、教学板书：电磁铁的磁力（一）其 他 条 件 不电磁铁线圈匝数越多，磁力越大。电磁铁线圈匝数越少，磁力越小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载