神经调节与体液调节的关系教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案神经调剂与体液调剂的关系教学设计高中生物必修 3 第 2 章第 3 节【课型】新授课【教材分析】本节内容是学完神经调剂与体液调剂之后关于两者之间相互关系的一节课。本节课内容的综合性较强， 关联到在一个正常的生理活动中，神经调剂和体液调剂的相互关系以及两 者是怎样相互调剂来维护一个正常的生理活动。本节内容对于神经调剂和体液调剂不仅是一 个总结和延长的过程，更是一个综合分析的过程，是本章的核心内容，对于下一节课免疫调剂有着铺垫和引导的作用。【学情分析】1 同学在学完神经调剂和体液调剂之后，对于它们

2、在人体正常活动中的调剂过程有一个初步的熟悉。2 同学对于日常生活中的一个生理活动所关联到的调剂方式也有所明白。3 同学很可能联想到在一个人体中，调剂方式不行能是相互彼此分割，单一的方式进行调剂，而是以相互联系的方式进行调剂。【教学目标】1 学问与技能：（1）神经调剂与体液调剂的特点。（2）人体体温调剂和水盐调剂中神经调剂与体液调剂的关系。（3）在人体正常生理过程中神经调剂对于体液调剂的影响以及发育过程中体液调剂对于神经系统发育的影响。（4）内环境稳态得以维护有赖于神经调剂和体液调剂对于各器官系统的作用。2 过程与方法（1）学会利用比较的方法区分神经调剂与体液调剂。（2）学会利用与实际生活相联系

3、和联想的方法懂得神经调剂与体液调剂的关系。3 情感态度与价值观（1）通过学习本节内容熟悉到神经调剂和体液调剂在人体正常生理活动中的重要性。（2）明白毒品对人体的危害，树立原理毒品、喜爱美好生活的意识。【重点难点】教学重点：1 懂得神经调剂与体液调剂的区分。2 懂得人体体温调剂和水盐调剂中神经调剂与体液调剂的关系。教学难点：1 人体体温调剂与水盐调剂中神经调剂与体液调剂的关系。2 体液调剂可以看做神经调剂的一个环节以及体液调剂对于神经调剂在神经系统发育中的作用。3 内环境稳态得以维护有赖于神经调剂和体液调剂对于各器官系统的作用。【教具预备】多媒体课件、生物模型【教学方法】启示引导、与实际生活相联

4、系的方法【教学过程】一 情形引入导在前面的课中已经讲过神经调剂与体液调剂，这两种调剂方式有什么区分.在一个人的正常生理过程中， 例如人体对于体温平稳的调剂和水盐平稳的调剂中，这两种调剂方式又是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案怎么样相互协作共同调剂人体正常的生理活动。二 神经调剂与体液调剂的比较读议点1 激素调剂与体液调剂的区分是

5、什么？2 哪些动物只有神经调剂，哪些动物既有神经调剂又有体液调剂？3 神经调剂与体液调剂在作用途径、反应速度、作用范畴、作用时间上有什么不同？比较项目神经调剂体液调剂作用途径反应速度作用范畴作用时间三 神经调剂与体液调剂的和谐读议点我们知道体温恒定对于人体特别重要，体温的恒定不变是机体内酶参加各种反应所必需的条件。 人体热量的来源主要靠细胞内有机物的氧化放能，例如骨骼肌和肝脏产热。热量的散出主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热，仍有呼吸、排尿和排便。（1） 在人体的体温平稳的调剂中，神经调剂和体液调剂是如何和谐？在上一节内容中，我们学过一种激素，它作用于体内全部细胞，提高细胞代谢的速率，使

6、机体产生更多的热量，这种激素就是甲状腺素。下丘脑有感受体温变化的感受器，接受到刺激后，作用于相应的腺体（效应器），之后腺体分泌激素， 通过促甲状腺素释放激素、甲状腺素释放激素、甲状腺素的分级调剂机制来 掌握体内的甲状腺素水平，来掌握体温。另一方面人们可以通过增加衣服或削减衣服的方法保持自身体温恒定。人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排除肯定的水和无机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料w

7、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案盐，以维护内环境稳态。水盐的排出体外途径是排尿。关于尿液的形成，我们在中学已经学过，尿液形成过程中影响尿量的多少和回到内环境中水盐的量是在肾小管和集合管完成水分 和盐分的重吸取过程。（2） 在人体的水盐平稳的调剂中，神经调剂和体液调剂的是如何和谐？一方面当人口渴的时候可以通过喝水来缓解口渴的感觉，这种反应属于神经调剂。另一方面下丘脑渗透压感受器可以感受到外界渗透压的变化，从而通过掌握垂体释放抗利尿素来调剂体内渗透压，抗利尿素具有促进肾小管和集合管对于水分的重新吸取，削减尿量，从而降低体内渗透压的上升。四 神经调剂与

8、体液调剂的关系读议点（1）神经调剂是怎么样影响体液调剂的？（2）体液调剂又是怎么样影响神经系统的发育？3内环境的稳态是怎么实现的？不少内分泌腺直接或间接的受中枢神经系统的调剂，种情形下， 体液调剂可以看做神经调剂的一个环节， 另一方面内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育。如甲状腺素的分泌过少在幼年期影响脑的发育，在成年期影响神经系统的兴奋。神经调剂和体液调剂使各器官、系统和谐活动，共同维护内环境的稳固。五 摸索练习练（1）当我们在游乐场乘过山车时，过山车头向下飞奔时，不少人会感觉到心怦怦直跳，有些人仍会狂呼乱叫。这一现象我们称之为“过山车现象”。既然过山车时安全的，为什么心会怦怦直跳？

9、在这个例子中，人作出的反应哪些与神经调剂有关？哪些与体液调剂有关？（2）内环境要保持稳固，靠各器、系统的和谐活动，各器官、系统的和谐又是怎么样通过体液调剂和神经调剂掌握的.【课堂小结】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案本节课主要对神经调剂与体液调剂在人体正常生命活动中的作用以及相互关系进行了叙述，并且用人体体温调剂与水盐调剂的例子

10、来说明神经调剂与体液调剂的作用。 最终又总结了神经调剂与体液调剂之间是如何相互影响的， 并且联系到前面所学的内容， 又再一次提出了神经调剂和体液调剂在系统稳态中的作用。【布置作业】在系统稳态中神经调剂与体液调剂的作用。【教学反思】本节课联系前两节课关于神经调剂和体液调剂的内容，分析在正常人的生理过程中，神经调剂和体液调剂之间的相互关系，并举了人体体温调剂和水盐调剂的两个实例来说明这两种调剂方式之间的相互关系，最终又再一次分析神经调剂和体液调剂之间相互影响的关系，并说明在稳态中这两种调剂方式的重要性。使同学充分的明白在人体正常生理活动中，神经调剂和体液调剂之间并不是分别的，而是相互关联的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载