舞蹈教学课件-第四单元幼儿舞蹈创编.docx

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1、迦？元学习目标了解幼儿舞蹈创编在幼儿园舞蹈教学的重要作用，能根据幼儿的心理及生理特点、生活请趣、审美标准，_基础的、实用的幼儿舞蹈创编的内容、方法，培养学生具有一的幼儿舞蹈创编的基本技能。在掌握基本的幼儿舞蹈创编技能的同时，通过具体可感的课堂练习和课后实践探索幼瞵蹈创作的规律和方法，自如的运用所学知识于今后的幼儿舞蹈教学及创编中,増强学生的创造力和表现力。以培养合格的、业务素质优良的幼儿园教师为出发点，遵循美学的基本原理和舞蹈教学规律，发挥学科的特点，在舞蹈创3 .编艺术实践中扩大学生舞蹈知识视野,提升学生的审美能力和综合素养。第一爷幼儿舞蹈创编基础知识-幼儿舞蹈的特点Jg幼儿舞蹈的表现形式创

2、编幼儿舞蹈的要求F幼儿舞蹈常用舞步1第四单元幼儿舞蹈创编第一节幼儿舞蹈创编基础知识一、幼儿舞蹈的特点幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作的语汇，表达幼儿情感的艺术形式。幼儿舞蹈的特点幼儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，但与成人舞蹈相比，幼儿舞蹈更为欢快、简洁、明朗，它包含着幼“童心与“童趣，蕴含着孩子们对于真、善、美的感受与独特的表达方式。幼儿舞蹈对智力开发、动作发展、道德行成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力形成等具有其他教育形式所无法替代的作用。第一爷幼儿舞蹈创编基础知识一、幼儿舞蹈的特点特点强烈【六）时第一爷幼儿舞蹈创编基础知识一、幼儿舞蹈的特点所有的舞蹈艺术作品都要力求塑造鲜明而生动的形象，

3、幼儿舞蹈也是如此，幼儿的思维、感情及对事物的反映?卩判断是直接的、简单的、形象的，所以在幼儿舞蹈作品中要借助具体的形象来表达作品的内涵，使舞蹈形象直观明了，舞蹈语汇生动形象。幼儿舞蹈快乐奶仔第一爷幼儿舞蹈创编基础知识一、幼儿舞蹈的特点二L童趣童趣是幼儿舞蹈的灵魂。幼儿舞蹈区别于成人舞蹈最大的特点就是有童趣,有童趣才有幼儿舞蹈的艺术生命力。童趣，即儿童的情趣、兴趣、趣味。丽生辉。让幼儿在轻松的氛围中做自己喜世界的舞蹈，感受舞蹈带来的快乐。爱的动作，用自己的思维方式表达，跳自己情感在幼儿舞蹈作品中要突出幼儿的童趣要求编导应站在幼儿的视觉去观察、认识、反映客观世界，从幼儿的内心世界去发现那蕴藏着富有

4、情趣的事和物，把幼儿生活中那种天真、活泼、稚拙、顽皮的动作,加以凝炼、升华，通过艺术手段，进行独特巧妙的构思,把幼儿的奇思妙想变成具有生动的舞蹈形象展现出来，使舞蹈所表现的第一爷幼儿舞蹈创编基础知识一、幼儿舞蹈的特点幼儿舞蹈天天向上第一爷幼儿舞蹈创编基础知识一、幼儿舞蹈的特点达情感、思想、突比如当你设计中指放在太阳穴的位置，当你张开双手搭在眼睛上方时；孩子们就知道这是在想司题，这是在看太阳。因此幼儿舞蹈语言的形象是直观的，抽象的内容和形象是幼儿不能理解和接受的。舞蹈意境使观众获得审美体验，舞蹈动作寧言不同于文学语言，他抽_不确定性由于幼儿正处段，大脑维特后含义具长的阶窟未发育成熟，思3在幼儿舞

5、蹈中配以稚嫩的雩谣、儿歌、诗歌、朗道白，笑声、叫声、哭_等，能直接、强烈的表_儿的情感,这也是区別人舞蹈的一大亮色。第一爷幼儿舞蹈创编基础知识一、幼儿舞蹈的特点游戏，用通俗的话来说就是玩，是幼儿最喜欢的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的生活中，游戏也是幼儿最为喜欢,最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿生活中具有重要的意义。舞蹈是表现幼儿的生活，缺少不了游戏，在幼儿舞蹈中巧妙地将舞蹈与游麟合總,并围绕某一思想内核，予以肢体的夸张和变形，进而形成饱含幼儿情趣、富有舞蹈形态的艺术风格，使舞蹈变得生动感人。例如在舞蹈我是解放军中，一群男孩子扮解放军，模仿解放军侦察、匍匐前

6、进、穿过封锁线、和鬼子兵搏斗正因为这个舞蹈与游戏巧妙地结合在-起，把游戏展现在舞蹈中使孩子们觉得跳舞就像做游戏那么好玩，那么轻松愉快，使这个舞蹈变得富有童趣,给幼儿带来了无穷的乐趣。第一爷幼儿舞蹈创编基础知识一、幼儿舞蹈的特点幻想性通常是界定幼儿艺未的最显著的标志，因为幻想是幼儿心理活动中最活跃的因素。在舞蹈中,他们可以长的象汉堡包一样胖，可以在可口可乐中游泳，可以是穿行于太空的小超人等等。幼儿在幻想过程中真实而强烈的情感和直接表露想象的特点,正是幼儿舞蹈艺术形象的依托。幻想贯穿于作品中让幼儿舞蹈具有浪漫抒情色彩。幼儿舞蹈小胖胖第一爷幼儿舞蹈创编基础知识一、幼儿舞蹈的特点（六）特点强 艺术是时

7、代精神的象征，舞蹈幼儿舞蹈艺术作品要适应I要反映时代精神。时代注不是时代的发展与要求,应把追求所谓时尚,时代握时代脉搏,追随时代步性，是一种积极向上的、催伐，腿当今幼儿鵬成人靓的、能鼓舞人们斗志的曬B长的精觀獅賴取芎,精神。这种精神能使幼J廠 WmW 创造出适合表现幼儿舞蹈生活的美好，自然的薪,从新内容的新形式，使时代而感知生活，热爱生活。精神与形式美达到和谐、统_O运用舞蹈艺术这一动活泼的形式，用美丽的动作语言来使幼儿得到美的享受，只有这样，富有美感的舞蹈形象才能表现出时代精神，才具有艺术价值和社会散，第一爷幼儿舞蹈创编基础知识丰富多采的幼儿舞蹈从题材、主题、表现形式都以孩子为中心,时时处处

8、从孩子的需要出发，幼儿通过对舞蹈的学习、观摩、排练和表演等活动，既能够锻炼幼儿的观察力、记忆力、想象力，又能够培养幼儿对音乐舞蹈的感受力、创造力，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，陶冶幼儿的性格和品德。逐渐形成良好的道德准则和团结合作精神。使他们能热爱祖国与民族，热爱人民与家园，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。第一爷幼儿舞蹈创编基础知识二、幼儿舞蹈的表现形式幼儿舞S醍反映幼儿生舌、思维意识、情感表达的一种艺术麵形式。在题材、内容、语汇、节奏和形式上有着它独特的特蔬口艺术规律，根据幼儿的生理、心

9、理及思维特点其式也是多种多样的，搬舌起来分为两大类。一是自娱性幼儿舞蹈，二是表演性幼儿舞蹈。4.舞蹈游戏第一爷幼儿舞蹈创编基础知识二、幼儿舞蹈的表现形式()自娱性舞蹈1.律动是在音乐的伴奏下做简单的、有规律性的动作，用身体各部位活动来感受音乐，发展动作。从而泳验到将他们自身与这些美妙的音乐相联系的内心情感。有利于认知空间、认知自我,开发幼儿的音乐和动作潜能。在较大的广场、草坪或教室，许多幼儿共同参与，在一定队行上可以反复进行的自娱性的集体跳舞的形式。集体舞有三种表现形式:邀请式、封闭式和开放式。2.集体舞.即舞蹈醺是游戏与舞蹈相结合的一种形式是幼儿茌臺无准备的情况下瞬间在所处的环境对客观事物的

10、感触而发生的兴致，进入的表现状态。因为是无准备起舞，所以即兴舞蹈是一种自娱性舞蹈，即兴舞蹈能培养幼儿的表现力、想象力和创造力。4.舞蹈游戏是通过有趣的身体活动，在音乐或歌曲的伴奏下进行的有一定规则的游戏活动,目的是在游戏中提高幼儿对音乐的感受力和表现力、发展幼儿的动作，培养幼儿的想第一爷幼儿舞蹈创编基础知识二幼儿舞蹈的表现形式）表演性舞蹈1. 歌舞表演是在歌曲的演唱中配以简单形象的动作，舞姿造型，小范围的舞台调度、恰当的运用突出主题的道具、布景，以丰富的情感载歌载舞。歌舞表演是幼儿易接受、易表演、最喜欢的一种舞蹈表现形式,是歌、舞、说、唱等表演形式的有机结合。2 .表演舞是幼儿通过舞蹈动作和表

11、晴表达作品的内容，它题材广泛，体裁丰富多样，动作比较丰富，有主题、内容、情节、人物，有较复杂的队形变化。其表现形式以群舞的表现形式居多。第一爷幼儿舞蹈创编基础知识三、创编幼儿舞蹈的要求（-）有一颗丰富的童心幼儿舞蹈创编课程是学前教育专业的必修课程，掌握幼儿园舞蹈创编的内容和方法，努力探索创编的方法和特点，提高自身的职业素养和职业能力。具备一定的幼儿舞蹈创编能力是学前教育专业学生必备的专业技能。创编幼儿舞蹈要求：（二）立体思维方式L （三）综合艺术修养1（四）多方面合作能力第一节幼儿舞蹈创编基础知识三、创编幼儿舞蹈的要求(-)有一颗丰富的童心内心丰富是建立在你不断去感受之下的，感受外界、感受自身

12、、感受身边的事、物、人感受幼儿的生活、了解幼儿的心理状态,洞察幼JLM切，那怕是一句话,一个动作，一个眼神，才能创作出具有幼儿特点，贴醐 L生活,使幼儿喜爱的舞蹈。(二) 立体思维方式要善于从各个方面、不同角度去观察，去思考，你会发现每个角度看同一个物体它带给你的感受是不一样的，这样全面立体的看待一件事物，可能性就会很多。在创作中,你需要问自己：除了这样，还能怎样,还有多少可能性?那么给你提供的可选性也就越多。产生的想象就越丰富，形成这样思考问题的习贯，你的思维就会由单一fi勺黑白，慢慢形辭富、立体的彩色世界了。第一节幼儿舞蹈创编基础知识三、创编幼儿舞蹈的要求（三）综合艺术修养提高白身艺术修养

13、、文学修养、哲学修养、人文修养，要不断的进行艺术创编实践，不断吸收新的舞蹈创作理念，探索新的创作方法。为幼儿创编出新颖的舞蹈。（四）多方面合作能力幼儿舞蹈编导是一个设计师，除对舞蹈进行编排外，还要考虑音乐制作、服装设计、道具选择、灯光运用等多方面的艺术效果。在运作过程中，需要和相关的人员有很好的沟通和合作，有驾驭和把控的能力才能最终到达创作目标，取得成功。第一爷幼儿舞蹈创编基础知识四、幼儿舞蹈常用舞步幼儿舞蹈的舞步是根据目前幼儿舞蹈中实际运用的步法，经过归纳，提炼，规范而成。这些舞步只是基本的，而不是全部。在教学中教师可根据幼儿的接受能力进行速度的改变。还可以根据身体的动作与舞步配合完成。(-

14、)吸腿走具体做法:双手叉腰，正步位准备。两腿交替向上抬起90度,拍一步,可原地、前进、后退。根据走步的节奏、速度不同可表现出不同的人物和不同的情绪。(见图4-1-1)图 4-1-1第一爷幼儿舞蹈创编基础知识四、幼儿舞蹈常用舞步/ （二）吸腿高跳步具体做法:双手叉腰，正步位准备。第一拍右脚原地踏地的同时，左腿前吸90度，第二拍交替完成。吸腿时尽量彳th。（=）吸跳步具体做法:双手叉腰，正步位准备。第一种做法:重拍在上的。,左腿吸起90度，右腿原地跳起，第二拍两脚交换。（见图4-1-2 ）第二种做法湩拍在下的，第一拍，一腿吸起90度马上至正步位，另一腿原地胞。第二拍左、右脚轮换跳。做吸跳步时，上身

15、不能前后摆动,落地时应用脚掌。步伐应给人活泼轻盈感。.图 4-1-2第一爷幼儿舞蹈创编基础知识四、幼儿舞蹈常用舞步（四）平踏步 具体做法:双手叉腰，正步位准备。两脚交替踏地，可原地或行进完成。在做平踏步时切忌后踢或跳起。（五）踏点步具体做法:双手叉腰,正步位准备。第一拍右脚向旁踏一步，第二拍左脚掌点至右脚心位置，双腿微弯。动力腿用脚掌或脚尖按音乐节拍有规律的点地。可以一拍一点或两拍一点,点步时要做得节奏感强，注意身体的协调配合。（见图4-1-3 ）图 4-1-3第一爷幼儿舞蹈创编基础知识四、幼儿舞蹈常用舞步，（六）蹦跳步 具体做法：双手叉腰，正步位准备。双脚并拢，轻轻向上跳起、落下。蹦涉可双脚

16、起跳,双脚落地，也可单脚起脚落地。（七）碎步 具体做法:双手叉腰，正步位准备。半脚尖,两脚快速交替进行。此步可以往前，也可往旁做。（八）跟点步 具体做法：双手叉腰，正步位准备。 第一拍左脚原地站立不动，右脚脚跟向前或旁点地，点地时左膝同时弯曲。第二拍收回正步位。该舞步可以向前或向旁方向完成。（见.图4-1-4 ）第一爷幼儿舞蹈创编基础知识四、幼儿舞蹈常用舞步图4-1-6/（九）踮步 具体做法:双手叉腰，正步位准*。第一种做法重拍肚。第一拍，右脚放后，用脚掌踏地，左脚在前自然离地。第二拍左脚全脚踩下屈膝，右脚离地，身体上下起伏，但不能移重心。（见图4-1-5 ）第二种做法:重拍在下。第一,左脚全

17、脚踩下屈膝,右脚离地,第二拍，右脚放后，用脚掌踏地，左脚在前自然离地,身体下上起.伏，但不能移重心。（见图4-1-6）/ .第一爷幼儿舞蹈创编基础知识四、幼儿舞蹈常用舞步（十）前踢步 具体做法：双手叉腰，小八字位准备。双腿直膝绷脚向前交替踢起，身体略向后仰,拍一步。（十一）后踢步具体做法：双手叉腰，正步位准备。双脚绷脚交替向后踢起，双膝不分开，一拍一步。动作时，身体稍向前倾，小腿要有力,尽量向后踢，踢时绷脚背。（见图4-1-7 ）图4-1-7第一爷幼儿舞蹈创编基础知识四、幼儿舞蹈常用舞步（十二）踏踢步具体做法:双手叉腰，正步位准备。第一拍左脚踏地，第二拍右腿向8点绷脚踢出，两脚交替进行。踢腿方

18、向可向前变化。踢腿高度幼儿一般不应高于15度。（十三）前追步具体做法：双手叉腰，正步位准备。第一拍，右脚绷脚向前迈出一步，重心移至右脚,左脚跳起迅速跟其后。第二拍，右脚继续向前迈出一步。该步伐节奏不是平均的，是带附点节奏。（十四）横追步具体做法：双手叉腰，小八字位准备。第一拍右脚向右旁横迈出一步，左脚迅速跳起紧跟其后。第二拍。右脚继续向旁迈出一步。该步伐节奏不是平均的，是带附点节奏。第一爷幼儿舞蹈创编基础知识知识拓展1. 上网查看有关幼儿舞蹈的论文，进一步了解幼儿舞蹈。2.&赏幼儿舞蹈作品天天向上、快乐奶仔、洗洞！刷等作品，从影像中感受幼儿舞蹈的特点。能力拓展1. 对照文字说明把幼儿舞步跳出来

19、。2. 分组学习一至两第二芾 幼儿舞蹈创编方法第二芾 幼儿舞蹈创编方法(-)律动的表现形式(二)律动的特点(=)律动的创编步骤第四单元幼儿舞蹈创编幼）L第二芾幼儿舞蹈创编方法律动创编1.模仿律动(-)律动幼儿把日常生活中看到的、经历的，感知的，用单一的动作形象的模仿出来。有人物形象模现形式仿、动物形象模仿、自然现象模仿。2.节奏律动体的动作来表现音乐陕、慢、高、低、强、i象、如，可以用拍肩、跺脚、点头等动作来表现节的快慢,用轻重的动作表现音乐的强弱。3.基本动作律动幼儿舞蹈中固定的、常用的动作,有规律的重复完成以达到掌握动作的目的。如固定的舞步有蹦跳步、吸腿走，手臂波浪等。4.表现性律动曰常生

20、活中较为复杂的现象、心理状态、情感表达等用动作表现出来。如大圆、小圆，聚拢、分开，柔软、刚硬、呼喊、呼吸等。第二芾 幼儿舞蹈创编方法一、幼儿律动创编(二)律动的特点1. 小班律动一节奏非常简单，旋律比较平缓；动作单一重复 2. 中班律_节奏感强,表现内容较广泛，复合性动作増多。3. 大班律动一节奏形式更丰富，；表现内容很广,动作复杂性増强。(=)律动的创编步骤1 .确定内容，选择音乐。2 .运用方法,设计动作。3. 选择动作，合理连接。第二芾 幼儿舞蹈创编方法一、幼儿律动创编（四）律动的创编方法第二芾 幼儿舞蹈创编方法一、幼儿律动创编（四）律动的创编方法1. 模仿法:对所表现的内容依照生活的原

21、形真实的反映出来。2. 对称法：对动作采社下或左右的轮换方法。3. 交替法:两组或三组以上的动作，轮流变换做。4. 顺序法：依照生活的习惯，事物的发展顺序编排动作。5. 局部变化法：在规律性的动作中，只对部分动作进彳化。（五）律动创编应注意的问题1.根据幼儿的年龄特点和已有的生活经验选择幼儿_的形式。2.根据幼儿的教育需要趣5确定幼儿律动创编的内容与音乐内容需要运用相应的创编方法设计幼儿律动动作。第二芾 幼儿舞蹈创编方法一、幼儿律动创编（六）范例学习1.模仿律动大班小木偶美国歌曲、幼儿律动创编（六）范例学习1.模仿律动大班第二节幼儿舞蹈/ 动作说明:准备；小八字站立1-2小节：向前走六步一拍一

22、步，同时双手摆动，身体稍向前倾，动作有劲、停顿,如同木偶。3 小节:第一拍走一步，动作同上，第二拍保持第一拍动作，第三拍眼睛快速有力向右看。4 小节:第一拍眼睛快速有力向左看，后两拍保持第一拍的动作。5 -8小节:同1】-4】小节的动作将向前走变为向后退。9-12小节:同1-4小节的动作（也可面对不同的方位做）。13-16小节:同5-8】小节的动作。提示:手臂可以直臂、屈肘，手形可握拳、扩指等，双手可以配合走步前后、左右摆动。第二芾 幼儿舞蹈创编方法一、幼儿律动创编（六）范例学习2.节奏律动小班欢乐舞曲1=62/4施_编曲15i、5 6| i 6 5 3 | 12 3 4 5 3 I 5 j

23、i I i 5 6 5 39i 6 I 2_A| 3_J_ I L_1 4 | LX 5 I 3_5.131-2-3-4 5 LXl 4 | 6_5 | 2_5 3 I l-X 1 II第二芾 幼儿舞蹈创编方法一、幼儿律动创编（六）范例学习2.节奏律动小班动作说明：准备:幼儿坐在椅子上鹹立。1 小节:第一拍拍手两次，第二拍拍腿一次。2 小节:同1小节的动作。3 小节:第一拍拍手一次拍腿一次z第二插白手一次拍腿次。4 小节:左右耸肩一次。5 -8小节:同1H4小节的动作。9 小节：第一拍跺右脚一次,第二拍拍手一次。10 小节:第一拍跺左脚一次，第二拍拍手一次。11 小节：第一拍跺右脚一次，第二拍

24、双手打响指一次。12 小节:第一拍跺左脚一次，第二拍双手打响指一次。13 -16小节:同9-12小节的动作。第二芾 幼儿舞蹈创编方法一、幼儿律动创编（六）范例学习3.动作律动大班小雪花1=D 2/4&曲12J. 3 - | 3J. 2-1 X4 5 I i_5 3 - |53_1 3 - I U 2-1 U 3 3 I LI 1 II动作说明：准备：小八字位站立。1小节：左脚始踮脚向2点走三步，双手对2点由下往上提臂提腕。（见图4-2-1）2】小节：向8点方向做一次。3-4小节：双手斜上举手掌摊平，抬头看右手逆时针方向转一圈。5-6小节:同1-2小节的动作。7-8小节:同3-4小节的动作，最后

25、一拍双手从斜上位自然放下来。第二芾 幼儿舞蹈创编方法一、幼儿律动创编（六）范例学习4.表现性律动中班宝宝不怕冷1=D 2/4佚名词曲15l_21_2l33lLJ21-l5l2_53|66|LJLll92jll2-5 3_2 I 1 1 II.动作说明准备：全体幼儿坐在椅子上。1 小节：对双种气。2 小节：双手_搓手。3 -4小节：同1-2小节的动作。5-6小节：双手快座搓耳朵，同时快速躲脚。7-8小节，脚尖快速点地同时双手援，大腿。9 小节.拍手两次。10 小节：双手叉腰两次，同吋有节奏的喊“宝宝不怕冷第二芾 幼儿舞蹈创编方法第二芾 幼儿舞蹈创编方法二、幼儿集体舞创编(-)集体舞的形式二、幼儿

26、集体舞创编(-)集体舞的形式第二节幼儿舞蹈创编方法1. 邀请式邀请式又叫邀请舞。邀请舞是由部分幼jL在舞蹈中发出邀请，被邀请者接受邀请与之共同舞蹈，随后互换角色反复进行的集体_蹈。2. 封闭式(1) .单圈-在单圈队形上反复进行的舞蹈。可以进行舞伴之间的简单交换。(见场记图一、二、三)图见纸质稿 (2) 双圈-在双圏队形上反复进行的舞蹈。在舞蹈中间趣S尾进行舞伴之间的交换。(见场记图四、五)(3 )三圈-在三圈队形上反复进行的舞蹈。可_换和交换舞伴。(见场记图六、七)(4 )四圈-在四圈队形上反复进行的舞蹈。可以变换和交换舞伴。(见场记图八、九)3. 开贼在一定的队形上多人合作的集体舞，如链条

27、状，半圆形、散点等。(见场记图十、十一、十二、十三)第二芾 幼儿舞蹈创编方法二、幼儿集体舞创编（二）集体舞的特点节奏鲜明整规窪化巧妙厂醒r繡2.队形3.动作音乐4 .舞伴5配合默契，有规律交换具有游乐性、跟随性、群体参与性。第二芾 幼儿舞蹈创编方法二、幼儿集体舞创编(三) 集体舞舞伴交换_:1. 固定舞伴(1) 单舞伴:-个幼儿只与另 1幼JW目互交流，共同配合。(2) 双舞伴：一个幼1店二个幼儿相互交流，共同配合。多舞伴:-个幼1昀二个以上的幼儿相互交流，共同配合。2. 交换舞伴(1) 一人固定，另一人可按顺时针方向或逆时针方向轮换舞伴。(2) 一人固定，两人交替轮换舞伴。 (3) 两人同时

28、轮换舞伴。可按顺时针方向或逆时针方向进行。(四) 集体舞变换方式(1)直线(见场记图十四、十五、十六)(2 )弧线(见场记图十七、十八、十九)(3 ) S线(见场记图二十)在集体舞的变化中,可根据舞蹈的特，商口幼年龄段灵活运用，在一个集体舞中,可单一的用一个变化方式，也可交替进行。四单元 幼儿舞蹈创编第二节幼儿舞蹈创编方法二、幼儿集体舞创编（四）集体舞创编方法1.选择音乐，确定形式。一首好听的音乐或歌曲離合我们带来美的享受，但不一定能便于舞蹈对集体舞的音乐要进行冈格、长度上的选择，确认能否展开编排。根据音乐的特点确定用单圈的形式还是邀请舞的形式表现，适合高年纪的水平,低年纪是否也能完成，是创编

29、集体舞首要考虑的问题。n备作，设计交换模式。的形象，歌词的内容设计简单的，苜规律的动作，动作可以不断重复不要太频繁，集体舞队形的变化舞伴英要按照动作的特点来安排，队形可以是流动的，也可以是原地固定不动，可以是在音乐的中间交换舞伴，也可以在结束时交换，可以是逆时针交换，也可以是顺时针交换，可以是部分交换,也可以全体一起交换，不管怎么变换一定要有规律。y第二芾 幼儿舞蹈创编方法二、幼儿集体舞创编（五）集体舞创编应1.要注重交换模式的设计，突出舞伴之间的交流与交换。集体舞只所以深受幼儿的喜欢是不断的交换舞伴给他以欣喜和兴奋。也就是舞伴变换给幼儿带来了快乐。在编排集体舞时选择什么样的形式交换舞伴，什么

30、时候交换舞伴，是编排时主要考虑的问题。舞伴的变换要符合音乐及动作的特点，符合幼儿的空间认知能力。3.要注重动作的简单，突出动作编排的规集编应注意体舞具有群体性,跟随性，参与性强点，幼J L在舞蹈中载歌载舞自娱自乐,少的进行舞伴交换，不断的给幼J L新奇与兴趣，快乐与兴奋，才是集体舞应有的 种舞蹈状态。动作编排应简单，可以是一种简单的节奏击打或简单的舞步,能反映注意问性，幼儿天真、活泼的性格，不要使动作成为负担,要幼儿在轻松快乐的气氛中进行舞蹈.2.要注重队形的变化，突出队形变幼儿集体舞的队形与角色的安排是编排的艺术，集体舞是以有规律变化的队形和统一的动作来进行自娱自乐的，幼儿对队形的概念差，要

31、求队形变化简单明显，不宜太繁琐、复杂。舞蹈队形既要丰富明了又要简单巧妙，队形有规律变化是幼儿可以接受的，尽量少用那些不规则的队形变换。排的规则，突出集体舞编排的规范性。集体舞舞伴有很多的穿行、交叉变化，这些变化是有一定的规则，如：两人面对穿插时永远以右肩相擦而过。两人相对运动交叉而过时,右侧舞者永远从左侧舞者身前向左交叉，同时,左侧舞者则必须从右侧舞者身后向右交叉。封闭式的队形流动，基本以逆时针方向前进。舞蹈结束后，舞伴之间要相互行礼。第二芾 幼儿舞蹈创编方法二、幼儿集体舞创编(六)范例学习1.封闭式(1)单圏集体舞小班：围圈跳舞5吴好译词.1 T(5|3/4剪羊毛澳大利亚民歌| 離第二芾 幼

32、儿舞蹈创编方法二、幼儿集体舞创编（六）范例学习2.开放式集体舞大班动作说明:前奏准备：全体幼儿分成若干组，第一位（领头羊）双手放至头上，做羊角。（见图4-2-6 ）后面的人相互扶腰，身体前倾。（见场记图二十三）_*音余-1-8小节：全体幼儿在领头羊的带领下在场内右脚始一晏白一杀走。9-10小节:原地站立不动，右手食指，中指做剪刀状。左臂斜上位伸出，右 手似剪羊毛一样从大臂至手腕.剪左臂的羊毛。（见图4-2-7 ）11H12小节:側9-10小节的对称动作。13-16小节:双手做两把剪刀样，似剪羊毛一样剪身体两侧的羊毛，同时下蹲。随音乐的去剪前一人背上的羊毛。间奏:全体幼儿站立起来。第一位领头羊站

33、到队伍的最后。第二一四遍音乐:同第一遍音乐的动作，不断反复.第二芾 幼儿舞蹈创编方法第二爷 幼儿舞蹈创编方法阅识拓展11. 课后欣赏教育部编排推广的小学生课间集体舞及有关幼儿园集体舞的影像资料。丰富集体舞队形变化的多样性。2. 查找有关世界各民族民间集体舞的文字和影像资料。了解多元文化背景下不同民族民间集体舞的特点。3. 提交一份文字作业:成人集体舞与幼儿集体舞的异同。能力拓展1. 编排不同形式的集体舞，下园对幼儿进行教学，找出编排中的问题并进行分析和修改。2. 自学中外各民族民间集体舞，小组之间相互展示。并表演给幼儿观看。第四单元幼儿舞蹈创编弟一T幼儿舞蹈创编方法三、幼儿歌舞表演创编歌舞表演

34、创编就是用歌曲编舞。是以歌曲的旋律、风格和歌词的意境为基础创编舞蹈。歌词就是舞蹈的翅膀，歌声作为舞蹈的伴奏边唱边跳，载歌载舞。用歌曲编舞这种形式极为多见，歌舞表演是最受幼儿喜爱的一种舞蹈表现式。幼儿歌舞表演创编（-）歌T（-）舞表浪雌去创编方（四）课堂实践儡范術口平/ Ub 夕邮 U第二芾幼儿舞蹈创编方法三、幼儿歌舞表演创编(-)歌舞表演的特点歌舞表演的特点1.结构简单，一般是根据歌曲的结构确定。2.形象鲜明.情绪和主题表达强烈3. 舞蹈动作按照歌M的内容、音乐的节奏特点来构思没计并进行发展易学易kL4.队形变化简单，表演人数可多可少,3.载歌载舞，情感表达直接。第二芾幼儿舞蹈创编方法三、幼儿

35、歌舞表演创编（二）创编方法1.分析理解歌曲2.设计动作及表演形式3.穿插简单的队形选定一首幼儿喜爱的歌曲，首先对歌曲的旋律、歌词所表达的内容，及音乐的风格进行分析，寻找歌曲直达的形象和特有的情境。编创者要用独到的目艮光，善于把握歌曲的脉络,抓住歌曲所表达的内容和事物进行筛选，发现其中形象的闪光点加以提炼升华,同时还要考虑歌曲所_的情境，不仅对形象起到了深化作用，而且调动起观众的想象力，使观众有着身1其境之感，也会被幼儿所接受和欢迎。幼J L舞蹈用的歌词要为舞鯉是供鲜明的文字形象，必须有幼点?味性才能启发幼儿的理解。选择幼儿舞滔的歌词要短、段落要少。同时要易懂、好记、合辙押韵,最好能引起幼儿对现

36、实生活中有关形象的联想。应根据幼儿的生理特点结合歌曲所表达的内容展开想象，设计生动的、形象的、有特点的、富有幼儿情趣和生活气息,能反映幼儿天真、活泼的性格和内心世界的动作，去表达歌曲的形象和情境。在表演的形式上也要根据歌曲所表达的内容布置场景，运用一些简单的道具歌舞表演需要一些简单的舞台调度,变化不多的队形来丰富歌舞表演使歌舞表演多姿多彩。第二芾幼儿舞蹈创编方法三、幼儿歌舞表演创编（三）创编应注意的问题1. 歌曲选择应形象鲜明，具有童真童趣，适宜于幼儿表演。幼儿的思维特点是具体形象的,鵬择的歌曲开緣应生动具体,有利于幼儿在歌舞表演中淋漓尽致的表现和抒发情感。歌曲内容的情境具有浓厚的幼儿趣味，符合幼儿的心理特点创编应注瞿圃曬嚴_的冋 w綠觀、纖：3.结构要单要简司把观众带入特定的情绪和意境之现的内容、形象又是直接和简单的，所以歌表演的结构一定是很简单，以音乐结构作为歌舞表结构方式，从结构的方式，到舞蹈的容量都要属 于幼儿，单纯而富有孩子气。简单而富有艺术性。第二芾 幼儿舞蹈创编方法三、幼儿歌舞表演创编(四)课堂实践1.捕捉形象动作(1)在音乐中捕捉形象做法:a教师提供一段约一分钟左右，具有幼juie点的音乐。b听音乐，产生联想。c